換座位了，周彤有了新同桌——女同學(xué)劉文文，她很欣喜，很熱情地歡迎新同桌，給她零食，課前幫新同桌擦桌子，早上叫她一塊去上學(xué)，下課一起回寢室，最初的日子，倆人親密得像形影不離的好朋友，但隨著時間的推移，倆人因為習(xí)慣和性格不同開始出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。
比如上課時，周彤思想和精力很集中，喜歡配合老師積極舉手回答問題，而劉文文卻因為有時沒有理解老師的講課，喜歡刨根問底地向周彤問問題，開始周彤很耐心地回答，可是時間長了，次數(shù)多了，周彤發(fā)現(xiàn)在自己回答劉文文的問題時，卻錯過了老師的講課，她自己的聽課效率開始下降，學(xué)習(xí)上的問題開始增多，她開始不耐煩劉文文在課堂上向她提問，有時周彤回答得很簡略，有時周彤干脆裝作沒聽到，不對劉文文的提問作出回答，幾次下來，劉文文也覺察到自討沒趣，她也漸漸減少了課堂上問周彤問題的次數(shù)。
還有比如周彤找高年級同學(xué)借到一本很好的教學(xué)參考書，讓劉文文知道了，文文就經(jīng)常找周彤借，開始也沒什么，但次數(shù)多了，周彤也覺得不方便了，偶然的機(jī)會，周彤又得到一本相同的書，只是書頁破損些，她就將這本書送給了劉文文，沒想到這卻引起了劉文文的不悅。
漸漸地同桌之間產(chǎn)生了嫌隙。周彤感覺到很矛盾，一方面，她想幫助劉文文，另一方面她覺得因為幫助她而影響了自己的學(xué)習(xí)也不應(yīng)該，這種矛盾的不調(diào)和使她又不愿因此影響了倆人之間的友誼。于是，有一天周彤送了一張卡片給劉文文，上面寫著：
“請原諒我因為學(xué)習(xí)而變得逐漸冷淡！”
周彤以為劉文文理解了，但事實上卻不是這樣。
有一天晚上下完晚自習(xí)，周彤照例到走廊的路燈下看書，聽到了劉文文與劉敏的竊竊私語。
“她這人只想到她自己，一點(diǎn)都不樂于助人，還以學(xué)習(xí)為借口！……”劉文文對劉敏說。
是在說我嗎？周彤心中咯噔一跳，她沒想到劉文文會對她有這樣的成見，劉文文有這樣深的城府，一種“防人之心不可無”的悲涼浮上周彤的心頭。
又有一次周彤聽到劉文文說：“人活在世上沒意思，還不如死了，父母整天忙他們的，不關(guān)心我?！敝芡@異于劉文文的悲觀了，驚異于她對父母的態(tài)度了。在這樣的心路歷程中，周彤寫下了一篇文章——《文文背上的殼》：
第一次接觸文文，感覺她是一個快活的精靈，臉上始終掛著快活燦爛的笑容，時而大叫大嚷，時而溫言細(xì)語，或是給你遞上一兩塊甜甜的零食，或是一兩句俏皮的話兒拋出來，逗你捧腹笑上半天。即使你的心底隱著的滿是雨季的路程，而文文就像一團(tuán)火，吹來暖暖的風(fēng)，像一輪麗陽，溫暖你心底的寒濕。
第一次接觸文文，感覺她是一個快活的精靈，她的心底仿佛沒有陰霾，卻驅(qū)散著你心底的陰霾，引得你心底的熱情蓬勃地爆發(fā)出來。
“路遙知馬力，日久見人心。”你的心底可能要嘆口氣了：在你最需要某本參考書時，她來向你借，明明她自己已有參考書成疊地備著，別人的就是比自己好，你借給她了，遞書過去的動作稍許的不爽，她看得很清楚；在你上課精力最集中的時候，老師字字珠璣的話你正聽得入神，她忽然截斷你，問你一個問題，你趕緊回答了，很認(rèn)真地回答了，她卻又提上一個相關(guān)的問題，你又回答了，她仍不罷休，連環(huán)的問題就像要打破砂鍋問到底，你只得回答……待你重新集中精力聽老師講課時，知識的連貫如流水一去不復(fù)還了，你臉色的略略不快，她看得很清楚；同樣的上課，老師講課時，你集中精力認(rèn)真聽講，文文蒙頭睡大覺，她醒來時丈二和尚摸不著頭腦，不等課結(jié)束，她又纏著你前因后果地問得你摸不著頭腦，你逐漸皺起的眉，你臉上隱隱的冰霜，她看得很清楚……你終于明白，這樣既害了她，又害了你自己。你開始對她上課時的糾纏如老僧坐定，不聞不問。她的臉上的笑意漸漸消去，而你的心底亦充滿矛盾的歉意，心中只有暗暗的嘆息……
元旦，你給她送上一張小卡片：“為了學(xué)習(xí)，請原諒我的逐漸冷淡！”
卻在那一夜的走廊，你聽到了文文和另一個同學(xué)低聲的交談，錐心刺骨的話：“拿學(xué)習(xí)作借口，虛偽、小氣、冷漠……算什么東西！”你可能從不知道文文心中有這么多的小九九，一下子，你驚呆了，你只能默默咽下這枚苦果。
你才發(fā)現(xiàn)，文文竟是這樣愛背后說別人的壞話了，不光是說你。
后來，你才漸漸發(fā)現(xiàn)，文文內(nèi)心最深處的話是：人活著沒意思，這世界，這人情太冷，太丑惡！有時候，她根本想到的是死，這世界，對她來說，越來越不值得留戀；爸爸、媽媽也不怎么愛她，愛得深的是男性的哥哥；花爸爸、媽媽的錢大方點(diǎn)沒關(guān)系……
文文，何時，你背上了這么沉重的殼？