這天，小梅穿著上網(wǎng)拍的白色雪紡連衣裙，輕松地走向講臺，顯得年輕又漂亮。臺下的學生鴉雀無聲，端端正在地坐著，仿佛一根針掉在地上也能聽到。后排坐著語文組的老師和領(lǐng)導(dǎo)，因為是多媒體公開課，也吸引了其他科組的一些老師。
小梅鎮(zhèn)定自若，按下擴音器的開關(guān)按鈕，打開PPT，她用標準的普通話上課：“請同學們以熱烈的掌聲歡迎今天過來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師?！庇谑桥_下響起了熱烈的掌聲。
小梅心一鎮(zhèn)定，進行導(dǎo)入語：“自然景物是豐富多彩、婀娜多姿的，它會令人心曠神怡，會令人浮想連篇，感悟到人生的真諦，一樹盛開的紫藤蘿花吸引我駐足觀賞，原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。面對紫藤蘿花的勃勃生機，我感悟到了什么？請同學們一起朗讀課文，在課文中尋找答案。”
同學們有感情地朗誦課文，都很積極配合。
小梅拿著鼠標，按照思路，一張張幻燈片展示，一步步講解下去。教學方法也多樣，有齊讀、有小組討論等，上課以學生為主，課堂氣氛活躍。
小梅溫柔的語言和學生的積極以及課件的優(yōu)美吸引了聽課的老師，他們聚精會神地聽課，還認真作了聽課記錄。
當小梅展示幻燈片提問：“課文的最后一段有什么深刻意義？”
有很多學生紛紛舉起手，小梅點了一位學生：“葉欣同學，你來回答?！?p> 那位叫葉欣的學生聲音很洪亮：“說明作者從花中得到感悟，心中失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到人類生命的永恒?！?p> 她頓了頓，又補充：“作者決心振作起來，投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉大業(yè)中去?！??！?p> 小梅表揚這位學生：“葉欣回答很準確，她認真預(yù)習了課文，大家掌聲鼓勵！”
臺下鼓起了掌，課堂氣氛很活躍，紛紛舉手回答小梅提出的問題。
不知不覺快要下課了，小梅進行小結(jié)：“作者面對著繁花盛開的紫藤蘿瀑布，回顧十幾年來花和人的命運，感悟到花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人擊垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。”
小梅接著說：“同學們今天表現(xiàn)很好，全班都值得表揚，以后的課都要像今天一樣。”
學生們異口同聲：“好！”
正說著，下課鈴響了，小梅說：“今天的作業(yè)就是完成課后研討與練習一、二、三題。
說著她拿鼠標點擊最后一張幻燈片：Seeyoulater，再見！點擊音樂《歌聲與微笑》。
她說：“下課！”
大家都站起身來，學生齊說：“謝謝老師，老師再見！”
領(lǐng)導(dǎo)和老師們出去后，到了評課的時間。