黎明將啟
把朝陽趕進(jìn)黑暗
迎著落下的桃花
摘取一片黎明
…………
“嘎吱”“嘎吱”，破舊的三輪車搖搖晃晃地行駛在彎彎曲曲的黃泥道上，黎江抱著不多的行李，靜靜地望著遠(yuǎn)方的黃昏。
三天前，他聽說學(xué)校需要志愿者前往麗江一個(gè)山區(qū)里的希望小學(xué)教書，于是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召報(bào)了名。等他真的來到這里，現(xiàn)實(shí)環(huán)境比想象的要更加差。
山間小路泥濘不堪，尤其是在下雨后，路面就被泥水淹沒，通行極為艱難。但上學(xué)的孩子們卻沒有辦法，他們只能趟著泥水蹣跚地走向?qū)W校。那小小的背影，十分的倔強(qiáng)。
顛簸了好幾個(gè)小時(shí)，黎江被送到了這個(gè)小學(xué)門口。望著連校牌都模糊不清的校門，黎江有些沉默。自己的選擇，到底是錯(cuò)還是對(duì)；自己僅僅是因?yàn)闆_動(dòng)而來的嗎？
開著三輪車的老大爺咂巴著煙斗，意味深長(zhǎng)地看了一眼黎江，露出黃黃的大門牙，拍了拍黎江的肩膀，就離開了。
黎江深吸了一口氣，小心地走進(jìn)希望小學(xué)。相比山間的小路，小學(xué)里的水泥地面還是很整潔的，左側(cè)還有一個(gè)不大不小的塑膠跑道。右邊僅僅有一棟三層的教學(xué)樓，緊挨著的，是幾間小小的紅磚房。
見到校長(zhǎng)，他很是熱情地迎上來，接過黎江手中的行李，走向教學(xué)樓的途中，不斷問噓問暖。
黎江有點(diǎn)不知所措，跟著校長(zhǎng)走進(jìn)了教學(xué)樓。每一層的教室只有兩間，而這里卻容納了六個(gè)年級(jí)三百多個(gè)學(xué)生。如此多的學(xué)生，老師卻只有四位，其中一個(gè)還是請(qǐng)的臨時(shí)教師。
進(jìn)入一間教室，所有正在讀書的孩子激動(dòng)地站起來，用熱切的目光望向了黎江。他們知道這是新來的老師，放下手中的課本就要圍過來。
校長(zhǎng)揮手讓孩子們坐回到座位上，簡(jiǎn)單地介紹了黎江，便帶著他去到職工宿舍。
“咳，小黎啊，你沒被孩子們嚇到吧。你要理解，孩子們對(duì)知識(shí)還是很渴望的，尤其是我們這里教師資源嚴(yán)重缺乏。像所有的藝術(shù)課程都是我在教，一般的教師根本就不會(huì)來這，基本上是來了不久就離開了。你能來這里，我也是很佩服感激的。如果你實(shí)在受不了這里的環(huán)境，還是希望你能在這里待久一點(diǎn)，孩子們需要教師?！?p> 校長(zhǎng)嘆著氣，推開了紅磚房的門。入眼所見，房間里簡(jiǎn)單地?cái)[著一張床和一張桌子，天花板懸著老式吊燈，四周有些透風(fēng)的縫隙，墻角還結(jié)著蜘蛛網(wǎng)。
校長(zhǎng)解釋道，所有資助希望小學(xué)的資金都用來購(gòu)置課本和學(xué)習(xí)用品，教師職工的宿舍也是在熱心的村民的幫助下才建起來的，經(jīng)常斷水?dāng)嚯?，有時(shí)還得去幾公里外的小溪挑水。
黎江望著校長(zhǎng)瘦削的身體，黝黑的臉頰，心中涌出無限的尊重。校長(zhǎng)年僅四十多歲，頭發(fā)卻過早的半白，囑咐完條規(guī)條例后，他便急匆匆地去上音樂課。那有些駝的背影，卻無比的偉岸。
黎江安置好行李，也不等休息，直接去三樓教六年級(jí)語文課。校長(zhǎng)看到后，嘴角微微地上揚(yáng)。
六年級(jí)的學(xué)生很聽話，他們沒有像低年級(jí)的孩子們沖動(dòng)地圍向黎江，而是整齊地坐在椅子上，眼中的期待卻藏不住地涌出來。
剛開始黎江還緊張萬分，畢竟他這是第一次教書。可看到孩子們純凈的眼睛后，莫名跳動(dòng)的心平靜下來，他從那附有強(qiáng)烈光彩的眼神中，讀出了渴求，對(duì)知識(shí)的渴求。他們想改變命運(yùn)，走出大山，從而幫助村里的更多孩子。
也許在城市的小學(xué)中，不管是低年級(jí)還是高年級(jí)的學(xué)生，黎江都覺得他們對(duì)于求學(xué)不會(huì)像希望小學(xué)的學(xué)生這樣如此明確與認(rèn)真。山區(qū)里的孩子，總是在很小的時(shí)候就已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，他們深深地明白，知識(shí)改變命運(yùn)！
黎江忘記了山區(qū)環(huán)境的惡劣，也忘記了自己名牌大學(xué)學(xué)生的身份，對(duì)于他而言，他現(xiàn)在只是一位傳授者，一位教師，一位普普通通的鄉(xiāng)村教師。
在山區(qū)里教書，條件很艱苦，可在看到與城市不一樣的風(fēng)景后，黎江沒有了一開始的退縮和猶豫。這里的學(xué)生，需要一位引導(dǎo)者，去幫他們點(diǎn)亮人生的啟明星。
過了兩三個(gè)月，校長(zhǎng)十分意外地發(fā)現(xiàn)黎江并沒有任何不適和不耐煩，他反而沉醉于自己的教學(xué)，每天和學(xué)生們聊著各種有趣的話題。放學(xué)后，學(xué)生們會(huì)請(qǐng)黎江去他們的家中做客，還送給他很多土特產(chǎn)。有時(shí)候斷水，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地幫黎江挑水，有說有笑地在小路上走著。
有次，碰上開三輪車的老大爺，黎江曬得有些黑的臉露出一個(gè)微笑。老大爺差點(diǎn)沒認(rèn)出他來，驚訝地上下打量，止不住地點(diǎn)頭，又拍了拍黎江的肩膀。
之前還一身干凈的黎江，現(xiàn)在卻渾身沾滿灰塵，褲腳常常被泥水侵濕。中午與學(xué)生們一道進(jìn)餐，也毫不顧忌地坐在地上，大口大口地扒拉著飯?；蛟S他比待在城里時(shí)的那個(gè)他變得不那么愛干凈了，可他的眼睛卻愈發(fā)的明亮，心靈更加無垢剔透。
每天天還不亮的時(shí)候，很多孩子早早地來到操場(chǎng)上，而黎江也早已坐在塑膠跑道邊，望著天際逐漸升起來的太陽。
看著周圍越聚越多的孩子，黎江會(huì)心地笑了笑，開始說起祖國(guó)的強(qiáng)大與成就。不管是超級(jí)水稻的研發(fā)、量子衛(wèi)星的發(fā)射、國(guó)產(chǎn)航母的建成，還是充滿歷史滄桑感的西安、風(fēng)景秀麗的桂林、冬天銀裝素裹的東北大地，都令孩子們神往、遐想。
當(dāng)被問及夢(mèng)想之時(shí)，孩子們仰著頭，望著天空飄過的云朵，說出人生中將為之奮斗一生的理想。有的想成為像黎江一樣的老師，去傳授山區(qū)里的孩子們知識(shí)；有的想成為大國(guó)工匠，親手制作工業(yè)零件；有的想成為企業(yè)家，資助像他們一樣貧困的孩子……
有的孩子問黎江為什么會(huì)來到希望小學(xué)支教，黎江笑道：“其實(shí)我一開始只是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召過來支教而已，我也難以忍受這里的環(huán)境，但我看到了你們對(duì)讀書的渴望。曾經(jīng)的我們，都忘記了讀書真正的意義和初心。我想，山區(qū)里的孩子需要一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)，去改變命運(yùn)，去成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。”
也許，我的名字，注定了要來這。黎江，麗江，這是上天注定的命運(yùn)。同樣，我永遠(yuǎn)也不后悔。
明月悄悄沉入大山，地平線上旭日緩緩升起，一束陽光驅(qū)散黑暗，照在黎江火紅跳動(dòng)的心里。
在全國(guó)各處貧困的地區(qū)，有無數(shù)像他一樣跋涉千里從城市來到大山進(jìn)行支教的年輕大學(xué)生，他們用自己的力量奉獻(xiàn)著一切，像一只燭火微微照亮角落。
黎明將啟，朝陽帶來了希望，帶來了光明，也帶來了人生的轉(zhuǎn)折。每一縷光芒，都不會(huì)辜負(fù)祖國(guó)山區(qū)里渴求知識(shí)的孩子們，也不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)教書育人嘔心瀝血的教師！