考公前后，我也在同步上著心的是將自己那半斤八兩的簡歷投放到自己感興趣的公司，其中就有時尚芭莎。沒記錯，當時的爸爸一味好心地安排著不容我輕易就拒絕的下一步，一邊且鼓勵著我廣撒網(wǎng)，還說去哪里高就都支持的大話，一邊又帶著我見了不少他的朋友，玩象牙藝術(shù)品收藏的，就職于深圳航空的和退了休的鐵飯碗等等。
然而，就在我的QQ郵箱收到BJ時尚芭莎的回復(fù)時，爸爸卻抱怨了起來，說什么太遠不好照應(yīng)。嘖，看看，這節(jié)奏給帶的。哎，一開始信了他的邪的我竟無言以對。就說這種下的都是些什么筍，長出來的凈是些以愛為名的招兒，到底哪句是真能當真，到底誰才是需要找工作的那個人，又到底是誰該為這一步步負責任和承擔后果?？芍^是一整個沉默住了。
除了BJ時尚芭莎，當時的我也很向往XJ。因為那里有著一種對我來說很難抗拒的吸引力?？傆X得那青青草地在召喚著我，好像在對我說：“來吧，再靠近些，便能從中綻放出有關(guān)于你的一地自由”。想想就很美好，揮下的鞭舒展著策馬狂奔的快意，日照的光穿越著逍遙自在的煙火，追逐間的輝映又都是另一道藏在風中的未解之謎。只是沒等到實踐就歸虛去了。
2016年的6月底，裝著很多顧不及的我在明確考公失敗后，便順勢和媽媽去了一趟雷州。就兩二貨，很隨便地在未曾踏足過的地方散著心，也忒隨意地點了頓海鮮。飽餐過后，便似游子般尋了個住處。待次日，繞到海邊，一邊蕩漾著彼此的靈魂，一邊牽著彼此的手望著一灘不清澈的海，拍下幾張放飛不完全的我們。有的照片沒有臉，只有埋在淺灘浪花堆里的兩雙腳。也許是臉上的思緒守不住陽光般燦爛的微笑吧，便也就任由其靜的靜，鬧的鬧，玩的玩。
也是在這時，我很清楚地知道自己已耗光了那時下爸爸干涉我工作去向的所有銳氣。懂得這一點的我，也便在那幾日的落陽余暉中暫且擱置了遠漂的想法。畢竟，我也明白我本就無心違逆，也本就沒有多么明確的夢想。所以，去哪，干哪一行，對當時的我而言，不過是在默認，默認著繼續(xù)成長，就像一棵早就盼著靠近太陽、擁抱月亮以及和星星交心的小樹苗在貧瘠里扎著根，從未在意過過去了多久，卻越發(fā)清晰地做著與之有關(guān)的夢。
也便，聽取了媽媽的建議，老老實實地遵循就近原則，順道應(yīng)了個聘面了個試。畢竟，夢與現(xiàn)實仍蒙著一墻紗。
記得，面試當天，媽媽和我縮在酒店里，昏黃的燈眩在那頂不知道買了有多久卻舍不得戴的大寫著一顆心的帽子上晃了幾暈，硬是把忐忑的兩位大可愛明確地映出了幾分緊張、幾分不安，好像都在擔心，又好像都在分著神，各自暗戳戳地計較著出發(fā)的時間，顯得莫名的笨拙又莫名的可愛。
印象中，那時的我投了湛江的兩家服務(wù)機構(gòu)。第一家的面試全程全英，搞得我語無倫次，像極了讀書那些年里第一次參加英語口語比賽一般，不僅聽不清，還理不清加答非所問。第二家的面試全程中文，讓緊張的我瞬間淡然起來，像不在線似的應(yīng)答著，并在規(guī)定的時間內(nèi)按要求在空白的A4紙上寫了一份新校擬開業(yè)活動方案，以此結(jié)束了這又一輪的面試。
第一家的落空是顯而易見的，正如當年的英語口語比賽一樣沒落得個讓自己滿意的結(jié)果。幸好，第二家很及時地給我?guī)砹讼Ｍ幕匾?。也不知道這家頂著最佳名頭的課后托育一站式服務(wù)機構(gòu)（以下簡稱TBC）是被我那初面的淡定與自然給打動了，還是被我那一手高中以來便端正得沒多大變化的字給吸引了，又或是被我那一紙即興構(gòu)思的活動策劃給驚喜到。也許是都有吧。
2016年6月29日的凌晨00:33，該司法人在通知我二面前后，曾給我解惑道：“這個是公司統(tǒng)一管理，大部分都是固定條例，公司是不會在一開始簽無固定期限的合同的，工作證明是會開的，以前離職的員工都會開具的。基本工資和其他補貼都是你可以拿到的，其他部分就要看你的表現(xiàn)了。
課時費用就是你上課的話就會額外有課時費用，退費就是你簽進來的學(xué)生要是退費的話，退費金額的2%會從你的工資中扣掉，工作時間每周40小時，要輪班，平日一般早班9點半到6點半，晚班2點半到晚上9點半，周末就是看開班情況，一周至少休息一天。但是在合同上就是這像原來這么寫的，符合勞動合同法的要求。”
那當下的我并沒有讀過什么勞動合同法，只覺得在這個點還愿意這般詳細地回復(fù)我的人想必應(yīng)該不會差到哪里去吧。就這樣，把缺根筋的自己丟到了這社會的另一個道場里。我對這個道場是充滿好奇的，好奇從這走出的小白鼠會不會比昨天的自己更加有趣，更加可愛，成長得更加好看。
2016年的7月4日，迎來了二面，那是在其董事長面談過后簽的約。一份后來才覺知隨意到不含五險一金的約。
次日，就職于此的我便悄然拉開了“校長養(yǎng)成記”的序幕。試用期的三個月，除了要在TBC不斷地熟悉著各個崗位的工作職責和各類招生的活動策劃，還得分出相當?shù)囊徊糠志斫y(tǒng)籌寶林教育（以下簡稱寶林）的開業(yè)活動方案、撰寫公眾號宣傳軟文及同步更新各類相關(guān)業(yè)務(wù)資料。
為了更好地記錄這一站，就職后的我于14號給自己整了本備課簿。此后，一幀幀記錄的便是我在湛江這從零開始執(zhí)守“做出業(yè)績應(yīng)擺在首位，尋求位置則應(yīng)放在最后”和“你要招怎樣的員工，就怎樣去表現(xiàn)”的奮斗史。
一開工，我便把TBC的基本資料看了個遍，也抓緊著時間熟悉校區(qū)的各區(qū)功能，如：以員工打卡、家長咨詢、交付款為主的前臺，多用于接待家長、員工休息、教師用餐的閱讀區(qū)，以主題電影放映等互動類活動、游戲、各類課程與培訓(xùn)為主的多媒體室，多用于課業(yè)、檔案資料整理和備課的教師辦公室，還有其他靈活調(diào)用作為孩子們的配餐區(qū)或藝術(shù)課堂的教室，及主要用于準備下午茶的開放廚房。此外，還有固定的午休間、衛(wèi)生間、洗漱區(qū)。
開工后不久，一心在用功求進的我便在熟悉著校區(qū)環(huán)境的同時，也漸漸地開始著手于業(yè)務(wù)實操。試著接待初次到訪且有意對TBC作進一步了解的家長，試著參與午晚托晚輔導(dǎo)的日常接送等相關(guān)業(yè)務(wù)。也便，就一邊挺直腰板給同期新到訪的家長介紹TBC的校區(qū)環(huán)境及其感興趣的服務(wù)項目。也一邊，上趕著了解各部門人員的崗位職責，特別是校長一職，還從其崗位職責、行為準則和課程顧問的招聘等細項一一筆錄了下來，知道得越具體便越發(fā)覺得不像自己正在做的事情。
當然，也來不及等我細細想開，便就順著空接手了整整七頁擬對TBC夏令營有意向的家長的通訊信息。緊接著便是將自己泡在“噠噠噠”和“嘟——”其中，并在這一接一掛中逐一地落實著189個家長對TBC夏令營的需求。
這一通操作下來，我也對TBC夏令營的相關(guān)信息更加地熟悉了。雖然每一通電話從表面上看都抱著同一個目的和問著同一個問題，但是我并沒有因此而固步自封。我下意識地優(yōu)化著每一次的提問方式和態(tài)度，也不斷地更新著、完善著每一次的回答。
因為在我看來，這不該是泛泛而過的潦草一筆。每一次的通話不僅是將我自己簡單地介紹給支持過TBC的家長們，也是將TBC的服務(wù)水平和在職員工的品質(zhì)等本該有的體驗更切實地帶給意向客戶們，更是一次能與新的或潛在的意向客戶建立良好溝通橋梁和繼續(xù)鞏固與老客戶們的關(guān)系的不二機會。
再說，校區(qū)能提供服務(wù)的項目中也并不只當下的一兩期夏令營，還有其他可選項。若是通話服務(wù)做得足夠好，好到足以讓人覺察到那一份相互被需要的真誠，我相信，不只是我，還有與其相關(guān)的人，都會在那當下或不久的將來收獲到不一樣的值得。哪怕我那得體得多少有些微甜的聲音只是給低落沉悶的另一頭或某位壞了好心情的家長帶去了一通無關(guān)乎利益的溫暖的問候也是好的。嗯，是好的。
正好趕上2016年TBC夏令營第一期的我，不僅在機緣巧合下認識了好多可愛的小朋友和老師，也重啟了我有生以來被花式夸漂亮和可愛最集中的又一段時光，頻繁得就跟打招呼似的，時不時就落得我一身虛汗，無處躲藏。
為期15天的夏令營里，除了寫作業(yè)和午休的環(huán)節(jié)，最令小朋友們期待的便是那一次次有趣的主題活動了，比如：奪寶奇兵大作戰(zhàn)、捏只小羊羊的陶藝活動、湛江博物館一日游、雨佳老師的百變紐扣小氣球和自制冰皮月餅等等一類的手工課，多樣又新鮮，有趣又不失意義。
那些個相處的瞬間里都漂浮著成長路上看不見的泥濘，是無需多言卻各自心知肚明的較勁。孩子們用最純粹的好奇心在暗地里較著勁，比著誰做得更用心更好看，又不失真誠地相互欣賞著彼此。一時間成了更好的朋友，又或一時間鬧了更深的矛盾，卻都能在太陽再次升起時濾去那些不美好，而僅僅牢記著那些說好下次一起玩的約定，并都十足地期待著。
一期臨近結(jié)束之際，我接到了撰寫TBC一期總結(jié)軟文、TBC二期招生軟文和寶林新校宣傳軟文的任務(wù)。也不知道是不是每一年的應(yīng)屆生都會自動給人一種畢業(yè)即全能的濾鏡。總之，壓根不知道怎么運營微信公眾號的我也就這么地開始了邊自學(xué)邊上手的新篇章。
這一章幾乎沒有給到誰過于小白的印象，反而無意間造就了一波越發(fā)熟練的初印象。畢竟，備課簿中也點了：我絕對會成為軟文編輯高手的。瞅瞅，著實過分豪放，連“高手”二字都沒帶雙引號的。妙啊，實在是妙，妙不可言。
真不曉得是從什么時候養(yǎng)成的，只要遇到不懂便第一時間上百度自查自解，卻不惜得就近原則找個人問兩句，麻煩一下別人。
就這，對于21世紀獨立自主的社畜而言，度娘的存在無疑是必要的。信息流通與傳播路徑的迭代一年比一年快，也一年比一年更多樣，大大地考驗著年輕一代的適應(yīng)能力和消化速度。而度娘的存在也著實扮演著一個不可或缺的時代角色，一個多少有點洪荒之力在身的萬能工具。
經(jīng)度娘的一通指教后，才得知想要申請屬于寶林的微信公眾號得先在其官網(wǎng)上填報相關(guān)的基本信息，并以此來進行注冊。之后，再通過綁定郵箱進行激活。再然后，得選擇相應(yīng)的類型——“訂閱號”，且做好對公賬號運營者的信息登記，如：主體名稱、注冊號等，最后便是確定賬號名稱，及附上與企業(yè)相關(guān)的功能介紹和詳細的運營地址。
巧了不是，還得同步學(xué)著如何將寶林的運營地點更新至百度和高德地圖上?？芍^是時時都在精益求精的路上。作為滿分小白，自是要再去叨擾度娘的。習得，想要在地圖上標注屬于自己的商戶小地盤，當然得先根據(jù)官網(wǎng)提示填報新增地點的主體信息，如：公司名稱、資質(zhì)注冊號、運營地址、營業(yè)執(zhí)照、門面照片和聯(lián)系號碼等。其中，還需要通過手機驗證碼進行業(yè)務(wù)確認。
累是累了些，慌也慌了去，不過最后的成果還算是穩(wěn)得一批?；?8小時編輯的軟文發(fā)布后，陸續(xù)獲得了零星的認可。這些便能讓我自覺滿足。畢竟，從零開始，只要不被嫌棄和批評就已是我對自己最高的要求了。何況給予反饋的是吳老師的一句“不錯”，雨佳老師的一句“超棒”，董事長的一句“寶林謝謝你”。瞧，始于嶄新的小白也在努力過后綻放過屬于自己的不一般。
記得忙完這篇后不久，隨之而來的便是二期夏令營。而踏上湖光巖之旅便是二期的8月12號，那個晴陽高照的星期五。也許是因為我剛來，也也許是因為考慮到我未有相關(guān)的工作經(jīng)驗，被分配到環(huán)保組的孩子只有四位：吳貞嫻、梁森源、羅珺耀和葉子豪。也正因這些孩子到了偏懂事和聽話的年紀，所以，我們伴著歡笑聲，鼓勵著彼此，很順利地走完了全程。
這一程16公里。每一次短暫的停歇都在提醒著我：作為這一程孩子們的老師，只要孩子們堅定地選擇了不放棄，那我就有責任一直陪著孩子們走到終點，并用實際行動落實什么才叫真正的堅持，什么叫團結(jié)就是力量。即使那當下的孩子們并不會覺察到這些有的沒的?？晌蚁嘈?，那一刻的我們會因為那一刻的努力而在骨子里滋養(yǎng)出多一分的堅韌。
環(huán)保組作為TBC二期里唯一全員走完湖光巖的一組，自然是要留下一張得意的大合照作為紀念。沒記錯，磨蹭不得一點的我們默契地都站在了眼睛睜得又圓又有力的神龜?shù)拿媲?，比二的比二，比花的比花，從始至終不變的是一直貼著我的貞嫻，不是圈著我的腰，就是搭著我的肩?？傊?，夏天再怎么熱烈也根本支不開一點她對我的這份粘粘的喜歡。就這么，“咔嚓”了一張。
鑒于環(huán)保組的表現(xiàn)十分出色，導(dǎo)游藍哥哥額外地給孩子們準備了驚喜獎勵，不只有綠茶飲，還有雪糕。其中，最無價的是這些驚喜和這些獎勵都在變相地肯定著那當下每一位孩子的堅持是值得的。辛苦了，環(huán)保組的孩子們，更是謝謝了，外加黑上一圈的孩子們。
沒想到，這輩子會是你們最先陪我走過最長的路。我相信，不久的未來，我們一定會再見的。只要我們都愿意。我們就一定會以更好的彼此再見。最好，再見的我們皮膚都更健康了。也愿，再見的我們能像湖光巖之旅一樣，沒有錯過再見路上每一處的風景，也沒有辜負再見路上每一步的前進。
湖光巖之旅讓老師們都對我多了一份認可，甚至提出此后都將“熊孩子”交給我，想必是覺得誰都能在我的帶領(lǐng)下成為更厲害的角色吧。時不時，還插評一句“勞動模范代表”、“大后期”，著實被這一針認可給嚇到了。那當下里，我對這一說法的應(yīng)答可謂是快不了一點。董事長說，“你已經(jīng)占領(lǐng)他們的心窩”，可在我看來，那不過是一趟極其隨心的雙向奔赴罷了。
對于那些被喚作“熊孩子”的孩子，我只覺得我認識的他不是這樣的。有時候，我們對孩子的態(tài)度更該是從認識他那一刻算起，去從心從新認識，而不是輕易地聽信此前別人說過什么，或認定過什么。正如孩子一開始對我一無所知一樣。我們應(yīng)該公平公正地給彼此一個好好認識的機會，好好開始的機會。畢竟，我們并不是對每一個人都一樣地好，或一樣地壞。不是嗎？
很多時候，孩子都比大人更為敏感。所以，哪怕是來自大人的一點點不耐煩，其實沒有誰能比親身經(jīng)歷著的孩子更加地心知肚明，也沒有誰能比孩子更加明顯地體會到那一份遲遲等不來全心全意的在乎的無奈和委屈。大人的世界，誘惑總是比孩子多的。也正因如此，孩子們的世界里總能輕易地放大著那些大人們覺得無所謂卻對孩子們而言很重要的細節(jié)。
好像，一直都沒怎么變過，大人們總喜歡以自己成熟的角度來看待自己接觸到的孩子，覺得不聽話的就都是調(diào)皮，覺得不乖的就都是小懶蟲、小犟牛、小霸王、小馬虎，就是很難察覺那也許正是曾經(jīng)還小的自己，想要獲得關(guān)注和呵護的自己，想要獲得偏愛和肯定的自己。試問：以現(xiàn)在這般所謂的成熟的視角來打開曾經(jīng)的自己是否就一定會比當下這些個孩子更優(yōu)秀？
大人的曾經(jīng)，不也走過那樣一段路嗎，不也探索過那樣的一寸世界嗎，不也處在過那樣的一方時空嗎。就因為長大了以后，覺得聽話和乖的孩子更能讓自己輕易地掌控住那份生活的平衡，也更能使自己獲得更多屬于自己的空間和時間，也便就給孩子們起了很多不合時宜的花名兒，以此來彰顯自己的成熟，也以此來彰顯了自己受教育的程度。這樣，是對的嗎？
想過嗎？那些花名里顯現(xiàn)的不是孩子們的真性情，而是起花名的人在表達著自己對自己小時候的不滿。沒錯，第一次做父母的家長總會顯得多少有些不知所措，可很多的我們不就是被這樣的父母給帶大的嗎，不一樣都是從小小個長成大大個的嗎。時光流轉(zhuǎn)，被起了花名的孩子像不像那個曾經(jīng)沒被父母好好理解過的自己，或是不是像極了小時候那個同樣得不到在乎的人的關(guān)注和偏愛的自己。
新生兒還小，而曾經(jīng)的自己卻已然長大，而那把被撕過的傘如何了，是繼續(xù)被撕扯著，還是被明明白白地修補著。成熟與否，從來就不是小孩子的第一課題，更不是僅僅憑借年齡的大小來予以說明的存在?？删褪怯羞@么一群人，親近的人，及受過一定教育的人，拎不清自己的曾經(jīng)，也理不清自己的現(xiàn)在，從而選擇了更為直截了當?shù)刂刚斚隆?p> 從古至今，數(shù)不清有多少的“假大人”在未學(xué)會對自己負責任前便按部就班地跟著老一輩的節(jié)奏走進了所謂的婚姻。然后，便開始了保守派“我走過的路比你吃過的鹽都多”的一番實戰(zhàn)較量。在對孩子進行教育這件事上，總是不自覺地一股腦想著如何省事兒，如何通過打罵做到一勞永逸，又如何憑借過往的認知和經(jīng)驗垂成的自以為是來一錘定音。
如果說每一位家長都把自己的認知當做是這世界上僅有的唯一的一種可能，或全部，或中心，那孩子的未來是不是就能在其指導(dǎo)下輕而易舉地避開那些可能存在的委屈和困難。而孩子是否也會毫無懸念且毫不例外地走上同一條路，往同一個方向使著勁兒，最終到達同一個目的地，成為同樣的人。而這，是家長想要的呢，還是未經(jīng)世事的孩子想要的。
當這樣的路走久了，也便聚了些忘了自己的過去、現(xiàn)在和將來都不過是這世界里的一種可能的人。這些人漸漸忘了，忘了此外還有別的可能在生發(fā)，在變化。久而久之，往來間，數(shù)不清的春秋里影響了多少代人，又形成了當下哪般普遍認同的教育方式，又造就了如今怎樣行之有效的訓(xùn)誡模板。
縱觀從前，打來的聽話，罵來的順從，下了誰的火氣，長了誰的威名，成就了誰，委屈了誰，誰說得清？而這些，又是多少個我們不想要的曾經(jīng)，又是多少個孩子不想要的當下。
玩水弄臟衣服的寶寶不是乖寶寶，遲到不交作業(yè)的孩子不是好孩子，沒寫完畢業(yè)論文還逃課的大學(xué)生沒有未來，休過學(xué)沒有像樣的學(xué)歷的成年人沒有作為，本科畢業(yè)找不到工作被說是人品有問題，過了三十還未結(jié)婚生子被籠統(tǒng)地概括為心理有問題，提前退休的白領(lǐng)金領(lǐng)被視為自斷仕途，老了才開始學(xué)畫畫學(xué)跳舞被當做笑話看。其中，多少路人噤著聲，默認著，以為這就是真相，以為這就是全部，以為本就該如此，不問為什么，也不好奇為什么。
而裝著答案的人想要去回答，想要去解釋，卻怎么也等不來一個被了解的機會，反而在等的過程中迷失了一整個自我，以為自己真的脫了軌，以為自己真的做錯了，以為自己什么都不對，就此陷入了深不見底的焦慮中，遲遲走不出，走不出這個誤會越積越多的世界，也便成了下一個冷眼旁觀的路人。
魯迅說過，“世上本沒有路，走的人多了也便成了路?！笔茄?，誤會存多了，世界也會習慣的吧。就像現(xiàn)在，滿天飛的八卦，不分真假，活潑得跟呼吸一樣簡單。
本以為我就職的是TBC，誰知，后來我被派往了寶林，也便漸漸地更能理解了這份工作為什么從頭到尾都沒有五險一金，沒有成熟的系統(tǒng)培訓(xùn)，也沒有成形的校區(qū)指引，一切都只能靠自己看著辦，邊混邊干邊上手。
也便是在這時，我學(xué)會了網(wǎng)購、追漫和點外賣，借此減少必要的出行，以便更好地把精力都集中在工作這件事情上。
說到這，我就不得不提一嘴當時我追得火熱的《狐妖小紅娘》。追看這部頗有中國古典神話色彩的國漫時，我好像看到了中國在漫畫這一塊崛起的苗頭和希望。別提當時的我內(nèi)心竊喜的激動勁兒有多么地暗潮洶涌了，洶涌到足足略去了千絲的期待。而其中，最討我喜歡的一幕便是涂山蘇蘇第一次給白月初煮赤海湖的螃蟹時被煙熏一臉的樣，真的實力可愛到了我。
追漫歸追漫，可我從未在上班時間輕易開小差。畢竟，早晚的工作忙得我也擠不出看一章的時長來。從7月工作日均滿10小時，到8月工作日均滿12小時，再到9月工作日均滿14小時，延長到越發(fā)分不清日夜的后來，也便將自己的職責盡到了一個瓶頸期。不記得我堅持了多少個月，早上打卡9:30，晚上打卡23：00，而這，還都實實在在地拋卻了準備前的工作和下班后的收尾。
若不是工作日包吃住，我真不知道怎么樣的通勤能扛得住這般的消耗。至少，我是從未在就職后達標過所謂的工作時間每周40小時。全是清一色嚴重超標。也許，有些責任是被我自己給放大了吧，放大到連自由呼吸的時間都給省了。
起初，在TBC時，還有幾位老師與我輪班，不必朝朝只身開門鎖，也不必時常只身準備下午茶和洗餐具。誰知風雨欲來的9月，這位所謂的校長便開始天天只身一人值早班、準備午晚餐、下午茶和清洗午晚餐餐具，兼坐前臺，兼管理公眾號，兼線上線下課程顧問，兼招聘臨時工，兼打印宣發(fā)資料及推廣，兼督促訂餐及收尾，兼臨時代課老師，兼跟進校區(qū)維護事項，兼活動策劃及物資采購，兼日常代拍和素材收集等。這，使我深刻體會到了什么叫能者多勞。
8月21日是特別的。這一天寶林開業(yè)了。按預(yù)期，我提前約好了9位兼職生，分別是湯慧明、梁施施、占思華、楊嘉敏、陳海金、葉青兒、李金燕、龐王梅、李葆茹。為什么留這么全的一筆？因為這群小九九在兼職結(jié)束后找我合了影，還自愿充盈我后宮?！耙恢还钡奈以醺逸p忘了這份現(xiàn)起現(xiàn)拆的過期糖呢。至少得給她們留個全名不是？萬一說真心很喜歡我、愛死我和讓我等著的明寶回頭跟我算賬，我該找不著北了。留一筆，給過去正正名也算有始有終了。
記得“夏日風情”的開業(yè)活動當天，作為活動負責人的我屯來屯去地轉(zhuǎn)悠了一整天，轉(zhuǎn)到每一個需要我的角落，硬是把自己給作到不留一點空隙，哪里需要哪里搬，就是沒給自己閑下來。一旦有閑，便盯著活動人員安排表，在心里重復(fù)地摩擦著這活動前中后的每個環(huán)節(jié)，并下意識地跟蹤每一環(huán)的進度，盡量銜接好每個下一步，至少不能讓自己先岔了氣。
總的來說，“821”作為寶林的第一期活動是順利的。畢竟，從7月下旬開始，便前前后后地著手于線上宣傳。同步籌備著的是8月下旬的兩期開業(yè)活動?；顒忧昂螅瑪鄶嗬m(xù)續(xù)地找過6次鐘點工，針對性地在附近的校區(qū)、住宅區(qū)、居民活動區(qū)和市場進行線下宣傳。一期活動的順利不僅給寶林奠定了良好的基調(diào)，也給二期活動提供了一定的助力。
而我，從TBC到寶林，從赤坎區(qū)到霞山區(qū)，從有老鼠在天花板蹦迪的上下床到甲醛未散盡的榻榻米，不過是從害怕天花板上掉下什么可怕東西到擔心住校師生的身體狀況。所以，在正式營業(yè)前，我每天都盡可能地早起打開所有的門窗，也盡可能地晚睡一些，才舍得關(guān)上所有的門窗。雖說校區(qū)環(huán)境符合居住條件，可保險起見還是多個心眼的好。
早起晚睡的日子在開業(yè)后沖得愈發(fā)地猛。那些日子里，我最心水的一幕便是一大早將校區(qū)每個教室的窗簾逐一拉起，去感受陽光灑進來的一刻。偶爾陽光正熱烈的這一刻，我會借此特別地觀察起校區(qū)的盆景，跟它們打打招呼給它們拍拍特寫，隔三差五地還得給它們澆澆水，時不時還得修剪修剪它們身上壞得發(fā)黃的葉子，怕它們疼，還會不自覺地安慰上兩句，好像我們早已是惺惺相惜的老朋友，相互地照看著。
每每工作日，待內(nèi)部常規(guī)的日常打理都一一就位后，便會按部就班地開門營業(yè)。不出意外，正常情況下，我都會先過一遍前一天的業(yè)務(wù)，梳理當前的情況，優(yōu)化可優(yōu)化的地方，完成未完成的相關(guān)項，以此更好地展開接下來的工作。
換言之，活動前后或宣發(fā)前后收集到的意向家長是否有定期進行線上聯(lián)系或電話回訪，續(xù)費節(jié)點前后是否有及時地通知到家長且落實到位，日常午晚托晚輔導(dǎo)的接送是否需要臨時做調(diào)整，午晚餐的配送時間是否有變動，各服務(wù)項目的價格是否需要額外做調(diào)整，等等。
當一切都步入正軌，最忙得忘我的便是午晚托時分。午晚托前，我總會為了避開一絲不可控的意外而先通過短訊完成送餐叮囑。完后，我便提前溜去消毒碗柜旁準備孩子們的餐具，并習慣性地去留意兩位接送老師是否已做好接送的準備。曉得了吧，寶林也就三位老師，三個員工，且包括了我。常言道，“三人行，必有我?guī)熝??！辈诲e不錯的。
待午晚餐一送到，便在心里掐著秒表盛飯菜，想在孩子們換好拖鞋前全部準備妥當，特別是午托的時候。因為這樣的話，孩子們就能在洗完手后直接開吃，一秒都不用等便能吃上熱乎乎的飯菜。午餐過后，不僅有充足的消化時間，還保障了穩(wěn)定的午休時間。特別地，也能給我預(yù)留出足夠的時間來清洗孩子們的餐具和準備下午茶。而晚餐吃得及時則能讓孩子擁有更充分的時間去完成當天的作業(yè)。
前前后后，可謂都操碎了我的心。我的午飯時間總選在大家都開吃以后，再插著點去盛。這樣的話，還能給想加菜的孩子們一個好的契機，也能從某種程度上確保了這一餐不會因為自己的這一份飯菜而導(dǎo)致孩子們不夠吃什么的。午飯過后，便一個勁兒地洗刷刷，總想著爭取在孩子們休息前全部洗完。可多的是事與愿違，總有那么幾個吃得慢的。我也便不得不懸著我的小心臟，一邊把剩下的不銹鋼餐盤給收拾完，一邊盼著不要因此而影響到孩子們的午休質(zhì)量。
雖說次數(shù)不多，可也有那么幾次。午休前，能有機會和孩子們一起玩玩耍，互動互動，講會兒悄悄話啥的。想必那幾次是我手速超常發(fā)揮，又或是兩位老師給我打了下手。午休時間，我多是用來洗餐具、準備下午茶、留守前臺和播放午睡起床歌。幾乎沒無休過。多數(shù)時候，我連用餐都會選擇在前臺，生怕一個不留神就錯過了想給孩子送東西的家長。畢竟，寶林午托時分的正門是要額外上鎖的。
說到這，我倒是想起了一出“事故”。也是觸發(fā)我離職的原因之一。
話說，那是一個萬里無云的中午，我正坐在前臺恰飯，突然傳來一陣雜亂且快速的腳步聲，“嘩”的一聲，只見眼前串出了兩張我連名字都還喊不利索的面孔。緊接著，隨之而來的便是吳老師，她好像正在勸說著什么，又好像正在阻撓著什么。整個畫風都在告訴我她已然處于下風。根據(jù)她重復(fù)念叨著的名字的發(fā)音，可判斷這兩就是最近被吐槽得最多，被抱怨說最難搞的一對兄弟。
再一看，這兩都氣勢洶洶，且火力十足，目的明確。兩兄弟，一個堵正門，不是使勁兒地搖著那把架在玻璃門上的鎖，就是用力地推著玻璃門上的兩個拉手，一心只想著奪門而出。而另一個則是往窗口邊靠。沒等我看明朗，頓感不妙的我迅速加入。雖說這只是二樓，可這也是二樓呀。
情急之下，卸了溫柔，一鍵切換到“三十六計以毒攻毒，嚇他”的恐嚇模式。然……然后，我便開始了我的表演?？粗来烙麆拥乃疽贿叺奈也还苋叨坏暮鸬馈澳闶窍霃倪@里跳下去嗎？你跳呀，不怕疼的話你就跳，我陪你一起”，一邊像慫了似的伸出手把靠近我這邊的窗戶給往回拉，還不忘繼續(xù)地嘮叨著“就是吧，這里可是二樓，二樓！從二樓跳下去可是很疼很疼的，會變得很丑很丑，走路還得一拐一拐的”。
很快地，我從孩子的臉上看到了一絲害怕，他怯懦了，退縮了，遲疑了。這，是很好的信號。起碼他猶豫住了，暫時是不會輕舉妄動的，也給我想辦法靠近他攔住他爭取到了一定的時間和空間。
很慶幸，我這一出的目的是圓滿的?？扇f萬沒想到的是我的表演居然還有副作用。
另一頭不明所以的吳老師硬是被我的演技給嚇嘎嘣住了，一邊開著鎖，一邊追了下去。我也被她的舉動給搞蒙了，怎么就把鎖給打開了呢？難道不是先想方設(shè)法地去緩解他們暴躁的情緒嗎？一開始我也跟了過去，畢竟，跑出去的是兩個孩子?？蓞抢蠋熁亟^了我想要幫忙的心。我暗戳戳地也不明所以，還覺得自己跑得挺快的，沒準還能幫上忙抓得更快些。
最后，這兩兄弟是回了家，還是回了學(xué)校，我是忘了。只記得這之后的很長一段時間，我都沒有給吳老師好好地解釋過我這一場在她看來完全不成氣候的心理戰(zhàn)。
還記得，那天吳老師的反饋里，提到了她追趕的途中撞見了董事長。聽見這一斗消息的我，內(nèi)心霎時五味雜陳。該怎么說呢，戲是鬧得挺精彩的，只是戲中的人沒一個是搞清楚前因后果的。我有問過事發(fā)的起因經(jīng)過，可卻被模糊給帶過了，我也便不再多問。畢竟，事出反常必有妖，猶如我出那一招。
事后，吳老師應(yīng)該有及時地和這兩兄弟的家長做過溝通。無關(guān)什么最終的說法，僅覺得這兩孩子之所以表現(xiàn)得這般蠻橫無禮多少是為了引起父母的關(guān)注。聽說，這兩孩子的家長時常忙于工作，而疏忽了對這兩兄弟的日常管教。借此，再轉(zhuǎn)回來一想，吳老師的溫柔勸說無效和我的“恐嚇”之所以湊效的背后會不會也藏著什么誰也不知道的故事。
現(xiàn)在回過頭來看，我只覺當時的自己多少有點魯莽了，也多少有點聰明過頭了，也多少有點幸運過頭了。要是這孩子還我一出“真金不怕紅爐火”，那我鐵定是要哦嚯了的。所以，我的小聰明往深了說是不可取的。再說，若非得知溫柔的規(guī)勸不起作用，我也定然不會輕易劍走偏鋒，采取反常規(guī)的行動。畢竟，對當時的我而言，被老師誤會事小，被孩子硬剛事大。
總說“女孩的心思你別猜”，可在老師這，心里藏有故事的孩子，他們的心思也不好猜。所以，在彼此相交的日子里，孩子、家長和老師三方相互間的信任其實可以再緊密些透明些，才能更好地往同一個健康、積極、正面的方向有序地進發(fā)。
受教育，從來都不是年齡小的那一方才需要。而教育，也從來都不是年齡大的那一方才有資格。我說得對嗎？對了嗎？對吧。
回想那些給孩子們打菜的日子，最難忘的便是那個中午。沒記錯，那天的午餐里有個菜是日式豆腐做的。在我打飯之際，剛好有個小男生想加菜，我便多問了句，“要不也來點豆腐”。誰知他當即就拒絕了我，說“不吃日本的東西。”我愣了會兒，琢磨著：啥？這還有日本做的菜，這么豪！等我回過神，細細一想，才悟了。我說：“它叫日式豆腐，可這只是它的名字，這道菜并非真的產(chǎn)自日本?！彼麍?zhí)拗地補了句，“就不吃”。我只能應(yīng)了聲好，畢竟勉強沒幸福嘛。