第十一章 數(shù)學(xué)的重要性
怎奈,愿望很美好,現(xiàn)實(shí)卻十分骨感,雖然小小練氣這幾年已經(jīng)和太多金丹老祖打過交道,甚至親手塵解了一位金丹修士的肉身。
可到目前為止,他還沒本事邀請到一位能飛行的老祖來【龍滬集】常駐。
龍曦打算明年去欽安山見明陽真人時(shí),求一位金丹老祖到家里呆上一陣,培養(yǎng)些能安穩(wěn)降落的飛行員。
但他又擔(dān)心家里只有一階水靈脈,還是田家分配的,請金丹老祖常駐恐怕不太現(xiàn)實(shí)。
只希望能求來一位老祖住上一月,解決了飛機(jī)的降落問題后,再禮送回去了。
除了飛機(jī)的問題,火炮的研發(fā)進(jìn)展還算順利,已經(jīng)解決了炮管的制造方法。
這批鑄造的鋼炮管十分沉重,約有一噸重,炮身長一丈三尺,粗一尺,可以將一百斤的鐵球推射到五里外的海面上。
但這離龍曦的要求,還差得遠(yuǎn)。
一百斤的硝基化合物能制造的爆炸,恐怕尚不能對金丹修士產(chǎn)生威脅。
更別說現(xiàn)在還沒找到能讓炮彈發(fā)射出去,落地后才爆炸的辦法。
唯一讓龍曦欣慰的是,目前已能用法器大規(guī)模制造硝基化合物,不需要再依靠仙師的法術(shù)降溫確保安全了。
如今【龍滬集】的學(xué)校沉浸在經(jīng)常有新發(fā)明誕生的快樂中,但這些發(fā)明,實(shí)際都是來源于穿越者的認(rèn)知。
雖然依樣畫葫蘆的過程中,學(xué)校里的師生解決和積累了許多知識(shí)。
可整個(gè)研發(fā)過程,依然停留在應(yīng)用科學(xué)的皮毛中。
幸運(yùn)的是,已經(jīng)有人開始去尋找一條科學(xué)發(fā)展的路。
“咦~時(shí)大哥想減少上課時(shí)間,去參與施工隊(duì)的事?”龍曦和龍昊聊完近期的興趣小組研發(fā)進(jìn)度,卻聽他說了這么個(gè)事。
“是啊,時(shí)大哥說,他想計(jì)算出能用水泥和鋼鐵建造出最高的大樓,到底能建到多高?!?p> “emm~”龍曦覺著龍時(shí)這個(gè)想法挺有意思的。
雖然他知道前世藍(lán)星上的摩天大樓,都是大幾百米的高度,但人類最高能建多高的樓,他也不知道。
另外時(shí)大哥準(zhǔn)備怎么計(jì)算呢?龍曦對這個(gè)計(jì)算方法更感興趣,于是兩人又找來龍時(shí)聊了一陣。
“小曦,小昊。我覺得一切東西都可以換算成數(shù)字,甚至我覺得這個(gè)世界就是數(shù)字組成的...
建樓房要用到的水泥和鋼筋,它們能承受多少力呢?
累積的重量又對整體支撐力有什么要求呢?
每間房的大小應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)最好呢?
地基必須挖多深才合適呢?
高空中的風(fēng)又會(huì)對大樓造成什么樣的影響呢?
當(dāng)然,還有更多我還沒想到的地方。不過我覺得就算有新問題,也可以換算成數(shù)字,以此來推導(dǎo)出一個(gè)合理的蓋樓方法。
而不是像現(xiàn)在這樣,就直接插上拉絲鋼條,再灌水泥,接著砌磚墻,也不管是不是浪費(fèi),或者可能不夠力度,支撐不起樓房。”
龍曦看了眼龍昊,見他若有所思的樣子,心里也是頗有感觸。
“時(shí)大哥,你想到就做,需要什么都告訴昊哥,有什么解決不了的就來找我。”
穿越者知道自己的局限性,但卻不清楚具體在哪里,更不知道如何去解決,【龍滬集】上的一切都是在摸索中進(jìn)行的。
既然有人主動(dòng)站出來,承擔(dān)摸索的責(zé)任,那當(dāng)然是要大力支持的。
三個(gè)人一起找到老村長,將龍時(shí)計(jì)劃少排一些課的事說明。
村長雖然也很支持,但現(xiàn)在能上數(shù)學(xué)課的老師,實(shí)在少的可憐。
龍時(shí)這樣的主力都要缺課,學(xué)校里學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就更夠嗆了。
“我到時(shí)候?qū)⒁恍┬枰?jì)算的問題,分解成作業(yè)的形式,讓學(xué)生們一邊自學(xué),一邊幫著做做計(jì)算?!饼垥r(shí)出了個(gè)主意。
大家也沒更好的辦法,只能按他說的去辦,另外還讓他挑了幾個(gè)數(shù)學(xué)好的學(xué)生,提拔成老師,先應(yīng)付教學(xué)任務(wù)。
在這所學(xué)校里,這樣的事已是近乎常態(tài)了,通過快速提拔的辦法,現(xiàn)在才積累了一百多名各科老師。
許多老師剛給學(xué)生上完課,還會(huì)跑去另一個(gè)教室當(dāng)學(xué)生,放學(xué)后再組織興趣小組,進(jìn)行各種課題研究。
大家在這個(gè)前所未有的凡人學(xué)校里,感受著充沛的活力,釋放著自己的精力和腦力。
在場的幾個(gè)人都不知道今天這事的意義。
對于龍曦來說,他上學(xué)的十幾年時(shí)間,對數(shù)學(xué)的認(rèn)知,只是當(dāng)做解題的工具。
他并不知道數(shù)學(xué)是人類文明的重要基礎(chǔ),是擺脫經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的重要工具。
數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展伴隨著人類文明的進(jìn)程,并在其中一直起著重要的推動(dòng)作用,占有舉足輕重的地位。
數(shù)學(xué)忽略了物質(zhì)的具體形態(tài)和屬性,純粹從數(shù)量關(guān)系和空間形式的角度來研究現(xiàn)實(shí)世界。
它和哲學(xué)類似,具有超越具體學(xué)科、普遍適用的特征,對所有的學(xué)科都有指導(dǎo)性的意義。
已經(jīng)成為經(jīng)典愛情故事的主角,數(shù)學(xué)家笛卡爾認(rèn)為,只有那些能夠被數(shù)學(xué)化的東西,才能進(jìn)入他的世界表象,才能被認(rèn)定為真實(shí)存在的東西。
否則就只是存在于頭腦里的幻覺,比如這本小說...
雖然寫書的嘗試盡量的嚴(yán)謹(jǐn),書里涉及到數(shù)字的內(nèi)容,編起來都異常辛苦,破費(fèi)功夫。
但EXCLE表上無論怎么算來算去,依然會(huì)留下無數(shù)的破綻...
在龍曦前世的藍(lán)星,自然界逐漸被看成是一架數(shù)學(xué)的機(jī)器,通過數(shù)學(xué)的方式揭示自然的秘密,已成為現(xiàn)代科學(xué)的主導(dǎo)方法論。
一門學(xué)科使用數(shù)學(xué)的程度,表明了這門學(xué)科科學(xué)化的程度。
可惜在花國,通過大量的刷題訓(xùn)練,是讓無數(shù)學(xué)生掌握了數(shù)理邏輯,但這樣的教育模式,又只能讓做題家們知其然不知其所以然。
一旦進(jìn)入大學(xué),整個(gè)制度架構(gòu)又與K12完全不同,對于大多數(shù)剛?cè)雽W(xué)的本科生,無論是學(xué)習(xí)還是生活方式都存在一個(gè)極大的跳躍。
放羊式的教學(xué)模式,使得像龍曦這樣的學(xué)生,更是只能看到科技文明呈現(xiàn)的輝煌,卻不了解這種文明的底層結(jié)構(gòu)。
好在穿越者在初、高中學(xué)的還算扎實(shí),大量翻抄自教科書的內(nèi)容,正在釋放活力,慢慢地改變這個(gè)世界。
一如春雨,潤物細(xì)無聲,這片土地上的一小撮幼苗正盎然生長。