不存在之篇·其二
就這么簡(jiǎn)單的度過(guò)了入高中以來(lái)的第一個(gè)星期。
也是簡(jiǎn)單概括，枯燥乏味。
有時(shí)候他會(huì)主動(dòng)來(lái)找我聊天，我也有一句回一句地開始回合制問(wèn)答，比如我有什么愛(ài)好啦喜歡什么小動(dòng)物啦等等，不過(guò)多還是在學(xué)習(xí)方面。這點(diǎn)我挺佩服他的。
沒(méi)人呢我就看著別人發(fā)呆。就是這樣，所以說(shuō)，朋友與我無(wú)緣，我是隨處絕緣體，友誼的電流不會(huì)從我身上流過(guò)。
于是我問(wèn)出了他的名字ー就是我同桌，他說(shuō)叫他北風(fēng)就好。聽到的時(shí)候我微微有些詫異，這個(gè)略顯中二又非主流的名字？
好吧，叫不出口。所以我通常會(huì)先寫在本子上給他看，用北風(fēng)開頭，這樣的話說(shuō)不定寫多了就能沒(méi)有芥蒂地稱呼他“北風(fēng)”了。
我在紙上寫下第一行字。
ーー為什么要找我說(shuō)話？
寫好之后我趁老師講課不注意偷偷傳給他，他并沒(méi)有把心放在課堂上，還好，這樣我就不算打擾他上課了。
這是節(jié)數(shù)學(xué)課，又是我完全聽不懂的內(nèi)容，倒不是不聽課，，如果能聽進(jìn)去那是另一回事。那就拜托北風(fēng)了……我心想。
看了窗外的風(fēng)景五分鐘，忽然感覺(jué)手有被什么東西碰到，一看，是紙條，北風(fēng)還是看著書。
我看清紙上寫的內(nèi)容。
不知道ーー他寫下了這么三個(gè)字，看到的時(shí)候，我心里有點(diǎn)莫名的難過(guò)升起，多說(shuō)點(diǎn)別的也好，但翻來(lái)覆去看還是這三個(gè)字，沒(méi)有變化。
但或許也是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我才有想關(guān)注他的臆想。
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北風(fēng)在體育方面，也完全能拿下前鋒，我第二討厭的課就是體育課，苦不堪言的八百米，我拖著最后一名跑向終點(diǎn)，還沒(méi)有一口氣緩過(guò)來(lái)，老師已經(jīng)組織好男生開始一千米的測(cè)試。我像是沒(méi)被看見(jiàn)，老師招呼也沒(méi)和我打一聲，卻在旁邊和其他女生有說(shuō)有笑，我被冷落了。最后一名的我只能默默走到人群當(dāng)中，無(wú)神地看著男生們沖刺而已。
啊，累死了！
回過(guò)神時(shí)，北風(fēng)已經(jīng)站在自己身邊抱怨，我立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)。
怎么樣，多少分？
我忘了這不是初中，還問(wèn)著多少分的問(wèn)題。
好像是三分四十秒吧，最后真是一個(gè)勁兒往前沖，現(xiàn)在路都走不動(dòng)了。
那非常厲害啊，男生里面算是滿分了吧。
你呢？
不知道。
我心里算了一下，初中的我跑步一般都會(huì)在五分鐘之外，這次跑得沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)，像是一失神就已經(jīng)跑了兩圈了，而大家都在說(shuō)自己跑了多少多少，有四分五十多的。那我就應(yīng)該在五分鐘之外也是正常的吧。不過(guò)我沒(méi)敢說(shuō)出來(lái)，我跑在倒數(shù)第一，想必大家都是看見(jiàn)了的，這種事沒(méi)必要說(shuō)出來(lái)。
那你加油。
北風(fēng)對(duì)我說(shuō)完這句話后就被其他男同學(xué)給招過(guò)去足球場(chǎng)上，他很受歡迎，我看出來(lái)。
體育老師說(shuō)自由活動(dòng)。
我沒(méi)有想做的事，也沒(méi)有可以聊天的朋友，所以，我就一個(gè)人坐在操場(chǎng)邊緣看著大家，心里沒(méi)有波瀾，只是看著。
要跑步嗎？
我忽然升起這個(gè)念頭。
練練跑步吧。
可以嗎？我可以嗎？我活動(dòng)活動(dòng)腿站起來(lái)，站在最外圈的跑道上。好，應(yīng)該……我順便往另一邊的人群看去，他們都做著自己的事，好像有人在看我。
誒？那個(gè)方向，就是在看我吧？說(shuō)來(lái)奇怪，初中三年，跑了三年，最后我在體育中考跑步的成績(jī)只是及格，最低分。無(wú)論我怎么跑，都改變不了，操場(chǎng)上空蕩蕩的，看臺(tái)卻坐著大部分的人，他們?cè)谙蜻@邊看，我仿佛被全世界熾熱的目光盯緊，一丁點(diǎn)的動(dòng)作都做不出了。
我頓時(shí)羞愧難當(dāng)。
體育當(dāng)屬跑步最難，其次是跳遠(yuǎn)ーー只是當(dāng)時(shí)考了這一門，可能考什么就覺(jué)得什么難吧！總之這兩個(gè)我拿的都是及格分，沒(méi)什么可以夸耀的。還有一項(xiàng)是跳繩，這個(gè)倒還輕松。
我不經(jīng)意尋找著北風(fēng)，但卻沒(méi)看見(jiàn)他。消失了？我聚精凝神再次掃過(guò)，還是沒(méi)有，應(yīng)該不讓出操場(chǎng)的才對(duì)，說(shuō)不定是被遮住了，再找一遍，再找一遍……
“你好?！?p> 空氣中突然冒出北風(fēng)的聲音，我嚇了一跳。
“你好？”
“你叫彤……應(yīng)該是這個(gè)吧？”
“啊，我是?！?p> “同學(xué)好，我們被分到了同桌哦?！?p> 北風(fēng)溫柔的聲音在耳邊回響，等等，這到底是誰(shuí)在說(shuō)話。
“……”
“怎么了嗎？”
“沒(méi)……怎么。”
對(duì)了，是在那個(gè)時(shí)候認(rèn)識(shí)北風(fēng)的，他一開始就和我說(shuō)話，所以我們很快就認(rèn)識(shí)，他成績(jī)好，所以我有問(wèn)題會(huì)去請(qǐng)教他，他有很多朋友，而我沒(méi)有。
“雖然你數(shù)學(xué)不好，不過(guò)字寫得還是蠻漂亮的?！?p> “是嗎ー”
“一直想練字但沒(méi)時(shí)間。”
“只要沉下心寫就可以了?！?p> “嗯?！?p> “你不去和他們玩嗎？”
我隨便問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，只是想和他多說(shuō)說(shuō)話，但馬上想到……
“要好好學(xué)習(xí)。”
“你真是太愛(ài)學(xué)習(xí)了。”
實(shí)話說(shuō)，果然成績(jī)好的人并不一大部分是靠天賦，努力才是。
“沒(méi)什么不好的?！?p> “沒(méi)說(shuō)不好，只是感嘆一下?！?p> 同學(xué)相約出門，我只能呆在座位上，我像是比他們低一等的生物，他們說(shuō)著著我完全聽不懂的話，我上課回答不出問(wèn)題的窘相，似乎都是他們的笑柄，他們毫不掩飾自己的開心，大概在他們眼里，我就是個(gè)笨蛋。
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喂，你跟了我們一路了，想干什么？
聽到這個(gè)聲音，我抬起頭，看到兩個(gè)和我穿著一樣校服的男生，好像還和我是同班的。
我回家的路本來(lái)就是這一條啊。
真的假的，能不能別跟在我們后面。
你們別往后看不就得了，為什么我要給你們繞路??？
惡心，滾啊。
他說(shuō)完對(duì)著另一個(gè)人竊竊私語(yǔ)了一會(huì)兒，向我留下不屑的一撇，走了。
我說(shuō)不出話。
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沒(méi)人會(huì)注意到我。而且我對(duì)他們的印象并不好，特別是出了那件事之后。所以，在學(xué)校里就沒(méi)有誰(shuí)我喜歡，也可以說(shuō)我不喜歡學(xué)校。
我?guī)状蜗胍与x這個(gè)地方。
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又過(guò)了一段時(shí)間，我感受不到北風(fēng)的存在，并非是他真的不見(jiàn)了。而是他開始不和我說(shuō)話，我察覺(jué)到的時(shí)候，他寫在我的本子上。
我像以往一樣向他請(qǐng)教一道題目，他猶豫地伸出手，接過(guò)我的本子，在上面寫下秀麗的字跡，然后看了半天，還給了我，這中途他一句話都沒(méi)說(shuō)，即便是嘴也沒(méi)有想要張開的意思。
可現(xiàn)在是下課，他在看課外書，為什么不說(shuō)話？難道是我打擾他看到精彩部分？
看的什么書呀？給我看看唄。
我鼓起勇氣問(wèn)他。
圍城，他說(shuō)。
好吧，好看嗎？
嗯……還好吧。
那是好看還是不好看？
……
我說(shuō)完之后，北風(fēng)露出復(fù)雜的表情，過(guò)了一陣都沒(méi)說(shuō)話，我意識(shí)到可能又說(shuō)錯(cuò)話了?？晌矣植恢肋@種情況該怎么道歉，我周圍的空氣就像凝固了一般。北風(fēng)還在翻頁(yè)，或許他沒(méi)有受到我的影響，這就好。
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老師來(lái)得突然，他說(shuō)要調(diào)位置的時(shí)候我也感到突然，忽然有種特別難過(guò)的沖動(dòng)。不要?jiǎng)?，不要?jiǎng)印?p> .
最終北風(fēng)還是離我而去，新同桌仍然是個(gè)男生，他和北風(fēng)不一樣，并沒(méi)有和我說(shuō)話，也沒(méi)有多看我一眼。
我看上去陰沉沉的，我得到他的名字叫酩酊。