第十八章 承諾
茂才帶著陳華秋走在去往上林屋的路上，才走到一半便發(fā)現(xiàn)道路只能通過(guò)一半，剩下一半都是由于旁邊的邊坡輕微下滑導(dǎo)致的土方和碎石堆積。
“天哪，這才一個(gè)月沒(méi)來(lái)呢，這里就變成了這樣?！泵趴粗矍岸氯煌ǖ牡缆沸睦锸謶n慮。
“肯定是前面的大雨導(dǎo)致的水土流失，我聽說(shuō)縣里挺多村子都有這個(gè)問(wèn)題。”
到了林儒丘家，茂才對(duì)坐在曬谷坪里曬太陽(yáng)的林儒丘高興地叫好。
“林老師，曬太陽(yáng)呢?！?p> “茂才回來(lái)啦，知道來(lái)看你林老師。”
“林老師，這是我在縣一中的語(yǔ)文老師陳華秋。”
“林老師我今天可算是拜訪到你了，能把茂才教得這么明事理，也就只有您了。”
“陳老師是高中教師，我只是小學(xué)老師，奈何我想往前追都不能啊?！绷掷闲χ鸬?。
“林老師這是借‘有所立卓爾，雖欲從之，未由也已’來(lái)使我感到自愧不如哩?！?p> “林老師家里來(lái)了客人啊，茂才也在，我過(guò)來(lái)怕是打攪你們了呀?！?p> 何士義和肖新平這時(shí)候也從圍墻外走了進(jìn)來(lái)。
“陳老師，這是我們鄉(xiāng)的何副鄉(xiāng)長(zhǎng)，旁邊是辦公室的肖主任。”
“何叔叔，這位是在縣一中教我的陳華秋老師?！?p> 經(jīng)過(guò)介紹后大家相互握手問(wèn)好。
“是這樣，我和肖主任正在各個(gè)村子了解情況，你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候可能也看到了很多地方的道路都已經(jīng)出現(xiàn)了不同情況的堵塞。龍崗村我看大部分地方都是沒(méi)有受到影響的，就是上林屋這塊的問(wèn)題比較多，我想收集一下各個(gè)村民的意見，如果大家愿意，我想還是像上次抗洪期間一樣大家各戶出人力一起把廢土運(yùn)出去，上面也會(huì)按照大家的用工量給予補(bǔ)償，這樣不直接讓加固邊坡的生產(chǎn)隊(duì)直接負(fù)責(zé)整個(gè)過(guò)程會(huì)省下不少錢?！?p> “這么多年了我還不相信何副鄉(xiāng)長(zhǎng)嗎？你的想法肯定沒(méi)這么簡(jiǎn)單，你是想省下的錢可以用來(lái)修條新路吧?！绷秩迩鸷孟裨缫蚜系胶问苛x會(huì)在這時(shí)候趕過(guò)來(lái)，因?yàn)樗呀?jīng)從心底對(duì)這個(gè)在龍崗村兢兢業(yè)業(yè)工作了許多年的村干部有著深深的信任。
“不愧是林老師，我這點(diǎn)小心思也被你看穿嘍。不過(guò)修路是一定要修的，不修路就根本沒(méi)辦法帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)，更別說(shuō)后面想要進(jìn)行招商引資解決大家的就業(yè)了。”
茂才問(wèn)道：“就算是清除道路障礙和加固邊坡的錢省下來(lái)了，修條路可能也是不大可能的吧?！?p> 何士義拍了拍林茂才的肩膀說(shuō)道，“遇到阻力是正常的，但是就看你怎么解決這個(gè)阻力，只要是為老百姓辦事情，最后通過(guò)自己的努力一定可以把錢籌到?！?p> “何副鄉(xiāng)長(zhǎng)你說(shuō)的要給村里修路是真的嗎？”
正從外面回來(lái)的張老太和路過(guò)的村民聽到這話不由得激動(dòng)了起來(lái)。
“請(qǐng)大家放心，我何士義還是那句話，對(duì)老百姓說(shuō)的話一定‘說(shuō)到做到’！”
旁邊的所有人都不由自主地拍手叫好，此時(shí)的環(huán)境正對(duì)在場(chǎng)的每個(gè)人都有著不同的意義和理解。
對(duì)于肖新平來(lái)說(shuō)，自己又被何士義的一股正義感所打動(dòng)，對(duì)一名基層干部應(yīng)該如何用真心獲得群眾支持和擁護(hù)有了更深刻的理解。
對(duì)于陳華秋呢，是對(duì)這個(gè)初次來(lái)到的小山村所體現(xiàn)的強(qiáng)大生命力而驚嘆不已，一個(gè)個(gè)看似平凡的普通人在耳濡目染中卻擁有著深厚的文化底蘊(yùn)。
林茂才也似乎慢慢找到了一個(gè)清晰的答案，環(huán)境對(duì)人無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以作為一名學(xué)者追求的不僅僅是學(xué)術(shù)本身的問(wèn)題，還必須找到自己對(duì)身邊環(huán)境的需求，這種環(huán)境來(lái)自于土地，通過(guò)精神活動(dòng)為介質(zhì)傳遞，又因?yàn)槿伺c人之間的相互關(guān)系去體現(xiàn)。
無(wú)論每個(gè)人的理解最終存在著怎樣的不同，都會(huì)感受到這句話不是簡(jiǎn)單的口頭保證，而是一位普通的基層干部對(duì)人民莊嚴(yán)的承諾。
林茂才一家在大水河畔送走了依然選擇騎車回去的陳華秋老師，每個(gè)人的對(duì)文化的理解就像一旁的河水，在恰到好處的清澈中奔流不息，但總歸還會(huì)摻雜著一些沉不下的泥沙變成了自己依然存在的疑惑。
夜幕降臨，在西背村的李守仁正看著電視，李沁芳正蹲在自己的爺爺?shù)呐赃吔o他看這幾日里自己和茂才交流的紙條。
“爺爺，你覺(jué)得我這個(gè)做法怎么樣呢？”
李沁芳用一種即期待又害怕的眼神看著自己前面的李老校長(zhǎng)。
李老校長(zhǎng)欣慰地說(shuō)：“這種方法很妥，你對(duì)你那位林茂才同學(xué)用一種非常有意義的方式記錄著你們之間的友誼，我相信你們彼此都會(huì)記得這份曾經(jīng)的鼓勵(lì)。但是一定要知道你們現(xiàn)在還是學(xué)生，千萬(wàn)要把握住你們現(xiàn)在關(guān)系的程度。”
“爺爺你想到哪里去了。”李沁芳聽到這些話放心地笑了笑。
“但是，我也要批評(píng)你，一位和你年齡相仿的同學(xué)居然比你了解這么多經(jīng)典知識(shí)，我很早就叫你多學(xué)學(xué)傳統(tǒng)文化，你就是不愿意，現(xiàn)在好了，在人家面前都說(shuō)不上話了吧?！?p> 說(shuō)著李老校長(zhǎng)用手輕輕點(diǎn)點(diǎn)了沁芳的鼻子，被依然面帶微笑的沁芳乖巧地躲開了。
“爺爺，我好歹也看過(guò)不少中外名著哩，我相信林茂才雖然在傳統(tǒng)經(jīng)典上比我學(xué)得多，也會(huì)喜歡借刊閱報(bào)，但是論經(jīng)現(xiàn)代文學(xué)他肯定不如我。”
說(shuō)著沁芳突然在心里稍有了些得意。
“你這個(gè)女娃娃還驕傲了啊，讀書自然是要博文廣讀，但是作為中華兒女卻不了解中華文化，你還有底氣面對(duì)像茂才這樣的同學(xué)或老師嗎？不過(guò)我倒是可以建議你多分享些你讀過(guò)的書，你那位同學(xué)家庭條件不太好，你可以用自己的方式多幫助幫助他，人可不能把書給讀死嘍?！?p> “對(duì)啊，爺爺我還想著總不能天天光在他那里學(xué)東西，相互學(xué)習(xí)才能提高呀?！?p> “多讀書多交流是為了豐富你們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和增強(qiáng)面對(duì)未知困難的勇氣，但是千萬(wàn)可別落下了學(xué)習(xí)哩。”
“爺爺，我就知道你最懂我疼我了?！?p> 李沁芳的父母從小就在外面做生意很少回來(lái)，所以李沁芳盡管家庭條件不錯(cuò)，但是終究只和自己的爺爺關(guān)系比較接近。
和李沁芳一樣，其實(shí)我們當(dāng)中的很多人都曾經(jīng)，或正在擁有著一位像李守仁老校長(zhǎng)一樣喜歡微笑面對(duì)自己并始終保持和藹的爺爺或是其他老一輩的親人；
這位親人不會(huì)因?yàn)槟闶悄泻⒒蚺⒍嬗腥魏蔚钠唬侵挥邢駥?duì)李沁芳一樣無(wú)私的、一視同仁的疼愛(ài)。