梁淺星回頭看了他一眼，想說什么，但是沒有說出來。第二天的下午，甄澤軒給梁淺星發(fā)了條信息，寫道：我在建筑系的模型教室，如果有時間，帶上課本和練習冊過來。
梁淺星看到了信息，就從宿舍出發(fā)去了。她以為模型教室會有很多人，但是當她小心翼翼的走進去時，才發(fā)現(xiàn)里面空無一人。甄澤軒正在專注畫圖，梁淺星找了個位置坐了下來，自己練習。
大概半個小時，甄澤軒走了過去，說道：“我們開始吧。”
梁淺星專注的聽甄澤軒講課，期間有人過來也并未打擾到他們。只是很好奇兩人的這是什么狀況。甄澤軒陳述的很多，梁淺星的腦容量快要承受不住的時候喊停了。甄澤軒見狀說道：“今天就先讓你適應適應，回去把我勾選的題做了，明天我檢查?！?p> 甄澤軒并未見到梁淺星有露出無奈和抱怨的神色，反倒是很乖巧的答應了?？磥硭⒉皇怯憛挃?shù)學，而是真的想學好，但是天賦不佳。
梁淺星說道：“到吃飯時間了，去吃飯嗎？”
甄澤軒說道：“我不去了，我還有事沒完成?！?p> 梁淺星說道：“那后天見?！绷簻\星背上包離開后，甄澤軒的同學立刻走上前來問個究竟，問道：“你跟梁淺星什么情況？你們在一起了？”
甄澤軒板著個臉說道：“沒有的事。高中同學互相幫忙而已?！?p> 安洛有一天因為社團的事情來模型教室找甄澤軒討論，一進門就看到甄澤軒跟梁淺星相對而坐，面色認真。這是什么情況，他們兩個怎么會單獨在一間教室。里面一個多余的人都沒有。
從對話的內(nèi)容來看，甄澤軒是在指導梁淺星做題。
安洛悄悄的走了進來，說道：“澤軒，下午好啊?！彼某霈F(xiàn)打斷了二人，梁淺星看了安洛一眼，再次感受到了她眼神中發(fā)散出來的敵意。
甄澤軒看了看時間說道：“現(xiàn)在還沒到五點?！?p> 安洛說道：“剛好事情結束了，我就提前過來了。沒關系，我可以等你。”
甄澤軒點了一下頭，注意力繼續(xù)集中到習題上面。安洛覺得奇怪，三好學生的梁淺星，怎么會要甄澤軒來補課？
難道是裝傻，為了接近甄澤軒？執(zhí)意要求甄澤軒給她補課？
從一開始，她就對梁淺星沒什么好感，這一切都是從甄澤軒不知道是出于什么原因借給了梁淺星練習冊，兩人有一天還在咖啡廳微笑面談。再后來兩人竟然同時選了雙學位，碰面的機會越來越多。而甄澤軒，并沒有對她的接近表示過拒絕。
雖然不知道梁淺星是不是喜歡甄澤軒，但是她還是不希望任何一個漂亮女生在甄澤軒眼前。
她知道梁淺星身邊追求者很多，每次都是拒絕別人，特別高傲的不留余地。其實她就是怕甄澤軒會被梁淺星吸引，如果是這樣，她要試探梁淺星的想法，她要宣誓主權。
正當她思考的時候，聽到了甄澤軒和梁淺星爭論的聲音。甄澤軒拿出了兩張圖紙，要梁淺星選擇。梁淺星選擇了一張，但是選擇的理由沒有說服甄澤軒，兩人就此爭論了起來。
梁淺星說道：“你是出現(xiàn)了困難選擇癥，其實你心里已經(jīng)有了答案。你更在意這幅。”
甄澤軒說道：“心里想要的是B，可是脫口而出的是A，你想闡述這樣的意思。”
梁淺星點了點頭，這時安洛走了過來，問道：“你們在說什么？我可以加入嗎？”
甄澤軒說道：“我畫了兩張圖紙，在選擇?！?p> 安洛說道：“是因為你的同學不在嗎？她又不是建筑系的，怎么會懂？”
梁淺星自恃認為沒有得罪她，她怎么這么過分說出讓她難堪的話。甄澤軒說道：“你不知道，梁淺星的構圖能力和審美觀，比得過很多人?！闭鐫绍帗屜仍诹簻\星之前回答，安洛這下心中的妒意更重了。她說道：“我們討論一下美術社畫墻的事情吧。”
梁淺星走后，安洛問道：“你為何要幫梁淺星補習功課，我記得她的學習一向是很好的？”
甄澤軒說道：“天才也有不擅長的領域，就比如我，畫畫和音樂只能及格。”
安洛說道：“可是，你們不熟啊?！?p> 甄澤軒說道：“我們是高中同學?！?p> 安洛說道：“怎么可能？當時文理科才四個班，我怎么會不記得沒有梁淺星這號人？”
甄澤軒說道：“文科第三名?！?p> 安洛說道：“你記錯了，文科第三名是文學系的胡曉音?！?p> 甄澤軒并未說話了。安洛敲了敲桌子說道：“這么說，她騙了你？有些女生為了接近喜歡的男生，故意將自己的成績弄得很糟，好讓心儀的男生來給她補課，拉近兩人的距離。澤軒，你不覺得這樣很過分的在占用你的時間嗎？”
甄澤軒說道：“我有自己的判斷。謝謝你的提醒?！?p> 安洛說道：“我沒有其他意思，但是她到底該不該幫。澤軒你應該有判斷吧。還是說，想要接近她的人，是你？”
甄澤軒說道：“安洛，你為何這么敏感？只是補課，同學之間幫忙而已?！?p> 安洛說道：“你真的不明白我為何這樣？”
有人闖了進來，安洛不說話了，背上書包就走了。甄澤軒的朋友看到這副情況，走了過來，問道：“吵架了？”
甄澤軒說道：“哪里看來我們吵架了？”
那人說道：“明眼人都看的出來，生物系的系花喜歡你。甄澤軒，你可真厲害。挖墻腳挖到生物系去了?！?p> 甄澤軒說道：“這只是你的猜測?！?p> 朋友說道：“難道要等人家跟你表白你才相信，給人家一點面子嗎？”
甄澤軒說道：“如果真是這樣，我會跟她說清楚的?！?p> 從那天開始，安洛計劃了很多事情占用甄澤軒的時間，讓他沒有時間去給梁淺星補課?？伤€是小看了甄澤軒，即使那天再多的事情，甄澤軒也不會忘了跟梁淺星約定的時間補課。
但是就算是這樣，安洛還是有辦法讓梁淺星開口提出來讓甄澤軒中斷輔導。
她私下里找梁淺星談了談，梁淺星明白了事情的來龍去脈，她曉之以情，動之以理的說動了梁淺星。在有一天補課的下午，梁淺星提出了中斷補課的請求。她這個當事人提出來，甄澤軒沒有拒絕道理。
不多不少約定一個月輔導，提前兩周結束了。梁淺星的性格就是不想過分打擾別人，給他帶來困擾，情愿苦往自己肚子里咽。
葉澤深來學校上課了。他得知梁淺星的狀況，給她找了個輔導的學生。沒有提出其他過分的要求，算是公平交易。梁淺星欣然同意了。從那之后，兩人經(jīng)常在一起學習。甄澤軒也撞見過幾次，梁淺星對待葉澤深的方式與他相處時沒有什么不同。但是他看到兩個人在一起，就隱約感覺心里很不爽。
他與梁淺星的聯(lián)系，又再次中斷了。
安洛并沒有就此收手。她暗中在學校傳遞了關于梁淺星的負面新聞。說是梁淺星搶了閨蜜李遠晴的男朋友葉澤深。在加上葉澤深與梁淺星本就最近走的比較近，不明真相的同學立即就之前葉澤深作詞作曲給梁淺星的事情結合在一起，浮想聯(lián)翩，輿論造勢。
葉澤深認為輿論有助于他跟梁淺星的關系，并未澄清，而梁淺星則是走到哪里上課，都被不了解事情真相的群眾作為笑料議論。
如果不是她人脈廣泛，老師布置的小組作業(yè)都是問題。
梁淺星并未著手去調查這件事，依舊與葉澤深走的比較近。跟李遠晴的關系反倒是絲毫不受影響。沒錯，她就是要用事實撞破謠言。
但是，謠言從負面新聞變成了，葉澤深與梁淺星在大家眼里，已經(jīng)是一對了。而葉澤深就更有理由，在梁淺星身邊打轉。
但他沒有拿下一個梁淺星身邊親密的朋友，那些朋友一個都不承認他跟梁淺星的關系。這也是梁淺星的手筆，她大膽的承認了一切都是子虛烏有。葉澤深會因為自己的選擇而付出代價。
擔憂的考試拿到了滿意的成績，梁淺星一個月來終于開懷的笑了一次。