第二百三十三節(jié)、訓練效率
第二百三十三節(jié)、訓練效率
“看著帶勁吧?！?p> “帶勁?！?p> 鄭凱說過帶勁之后就感覺自己是不是說錯了話？
回話回的太快了，誰知道連光浩這個班長會挖什么坑等著自己……
“哎，差的遠了。”
看著連光浩悠悠的說著，鄭凱想要冒出一句：“何以見得？”
可話到了嘴邊，又咽下去了。
畢竟眼前的景象可都是班長經(jīng)歷過的。
這些事情對于過來人來講，本身就是一件輕松的事情。
況且，就算鄭凱不說話，從鄭凱的表情里，連光浩也看出了疑惑。
“這么訓練是沒有多少效果的，進步的速度還不夠啊?！?p> “軍人技能提升效率的步驟，其中一般有那么幾個步驟?！?p> 連光浩開啟了班長的職責，帶兵。
“一，尋找；二，發(fā)現(xiàn)；三，拿到；四，裝配?！?p> “尋找的步驟要求不多費勁，就能發(fā)現(xiàn)物件，并且馬上拿到，做到較短距離移動，瞬間體現(xiàn)出軍人的戰(zhàn)斗力?！?p> 這話說的有點讓人摸不著頭腦。
什么意思？
鄭凱和昌羽都疑惑了。
只是當鄭凱和昌羽順著連光浩的目光看去，似乎也不是那么疑惑了。
畢竟連光浩點評的可不是鄭凱和昌羽，而是眼前訓練的士官群體。
“按照這一個運作次序，看看操作過程有沒有多余的動作可以取消，其中的姿勢的變化，有沒有值得注意的，還要在工具的使用中，注意是不是繁瑣了動作，精益求精，精準打擊，一步到位，其中都是有熟練的影子的，至于日常體能的提升，這個是非常有必要的，畢竟很多時候，軍人都是要講究持續(xù)作戰(zhàn)的?！?p> 這？？？
說的到底是誰？
鄭凱和昌羽都疑惑了，能不能具體一點？
連光浩看出了鄭凱和昌羽的疑惑，接著說著。
“而做到這些也是有幾個辦法的?！?p> “一，整個動作要編排連貫，比如槍械的分解結(jié)合，要有一個自己的思考路線?！?p> “二，動作的連貫和諧。其中更多的不是思考，而是下意識自然反應(yīng)。”
“三，動作要保持穩(wěn)定一致。這個就需要我們體能作為支撐了。體能跟不上的話，那就很容易在后期被虐。或者是遇到緊急情況，那就非常被動了?！?p> “四，完成一項操作的動作不宜過多，要精煉，越少越好。動作越多，越容易亂?！?p> “五，盡量全部動起來，全身配合協(xié)調(diào)。就像舞蹈，沒有一個多余的動作，也不少一個動作，多一個多余，少一個完不成就是這樣。”
“六，就是如果要用力，最好是借力。自己能夠省下一點力氣那是最好的。如果可以借助工具那就借助工具，畢竟還是有智慧這個東西的?！?p> 連光浩到底是經(jīng)歷過這些事情，對于訓練中是事情說的那叫一個頭頭是道。
“很多東西可不是一次性的。很多東西都是以體能作為基礎(chǔ)的。”
“簡單來說，就講拳擊，這個若是沒有力量作為基礎(chǔ)，那完全就是花拳繡腿，沒有什么威懾。而軍人的訓練中，其中是要有設(shè)備的使用的。軍人在作戰(zhàn)中更多是要使用設(shè)備的。比如槍械，比如大器大伊萬?！?p> 連光浩眼光再次看向鄭凱和昌羽。
畢竟就目前所說的事物而言，似乎和我們的關(guān)系不是很深刻。
“而日常工作中，我們也會使用工具，比如電腦，比如機床，比如儀器。在日常工作中，工廠中，是很少有講這個技術(shù)要有多么的熟練，主要是要會，在會這個基礎(chǔ)上提升。在我們這些精益求精的人群里，那是要想方設(shè)法的提升自己的能力的。都是要做到人機合一的，設(shè)備是自己軀干的延伸?！?p> “同時呢，軍人訓練中也是會有疲憊的。”
“付出的汗水是不會欺騙自己的。并不是說每個人都能夠一直保持著高昂的訓練姿態(tài)的。那是因為有的時候付出和收獲不成比例。有的人訓練的滿身是汗水，但收獲成長非常小，有點像是事倍功半。而有的人是事半功倍，稍微努力一下就有了很多的收獲?！?p> “這里涉及到一個訓練效率。效率對于軍人來說就是生命。在戰(zhàn)斗中，速度和效率往往能夠決定到底是誰贏，后出擊的人往往就會失去機會。失敗往往意味著喪失生命。所以軍人是必須講究效率的。尤其是一線軍人。從一開始就要學會迅速和最有效的訓練方法。”
“那些迂腐緩慢拙劣錯誤的方法，既消耗人的時間精力，又會磨滅人的積極性?！?p> 所以要想辦法提高人們的訓練積極性。鄭凱似乎對這個想法呼之欲出了。
要知道關(guān)于訓練成績的提升而言，相互比拼是一種，相互埋汰也是一種，挑戰(zhàn)尊嚴，刺激尊嚴也是其中一種。
“還有一些器材的使用，怎樣活動各種動作的最好最有效的辦法，一般都會記錄在教案里。比如射擊，比如器材的架設(shè)，再比如戰(zhàn)斗力的提升，這些都是有長期以來的經(jīng)驗。平常的訓練一般都是按照軍人頒布的教材進行指導(dǎo)的。這些東西基本都會不斷的革新，畢竟每一代人的思想是不一樣的，而且個人的基礎(chǔ)也是不一樣的。”
“尤其是現(xiàn)代的人，隨著學歷提高，也會盲目的變的自信。對于學生來說，體能這一塊是跟不上大腦的。普信，就是這么誕生的。自己認為自己很厲害，其實實際操作往往是拉胯的一比?！?p> 對于這一點，鄭凱和昌羽都是非常認真的點著頭。
“那些教材示范都是訓練部門專門找熟練有經(jīng)驗的軍人反復(fù)摸索出來的最好辦法。所以對于這些訓練，往往會有一個基礎(chǔ)提升，比如新兵的三個月。新兵三個月就是把大家的水平提到可以練習專業(yè)能力的基礎(chǔ)上?！?p> 關(guān)于這個說法，知道的是不是有點遲了？
畢竟此時的新兵三個月早就過去了。
“而教導(dǎo)隊里這些人的基礎(chǔ)又是在專業(yè)能力基礎(chǔ)上再提升的。新兵三個月之后經(jīng)過大半年的訓練提升到了一定水平，才能夠接住教導(dǎo)隊的訓練強度。而且來教導(dǎo)隊的人可不是隨便的挑選，那是從老兵中挑選拔尖的人。同時，這里的時間也是有限制的。軍人，可不能一直在訓練，更多的是要執(zhí)行任務(wù)的。所以訓練時間是很有限的?！?p> “如何在有限的時間里無限的提高個人的能力，這個是要非常講究方法的。對于訓練教程，一方面是教程嚴格，另外一方面是自我要求嚴格。根據(jù)教程，按照動作流程，嚴格執(zhí)行操作規(guī)范，這是常規(guī)操作。要想更多的提升自己，還是要在各個環(huán)節(jié)中嚴格的要求自己。”
好像確實是這么一個道理，對于自己沒有接觸過的事物，鄭凱總是先保持接受，至于有沒有作用，那只能是在以后的實踐中檢驗了。
因為軍人在各項事情中，總會有層出不窮的事情。
不可能什么事情都有教程。所以也是要不斷的思考，不斷的總結(jié)。
“至于如何克服這個疲倦的心理。這個也順便說一下吧。”
“你們應(yīng)該也沒有學習過?！?p> 說到這個，鄭凱似乎有點懂了，畢竟在那本書里也有關(guān)于訓練帶兵的方式。
“厭倦對于工作效率的影響和疲勞不同。疲勞是體能，厭倦是心態(tài)?！?p> “感到厭倦的話，工作起來會無精打采，同時身體也會感覺到疲勞無力。長期的厭倦，會讓人變成永久性的疲勞。會使工作情緒變的越來越壞，容易受到刺激，憂慮，失眠等。這樣的狀態(tài)下會使效率越來越低?！?p> “解決厭倦的方法，條件允許下可以變換工作種類和方式。畢竟要把合適的人放到合適的崗位上?！?p> “同樣的工作，有的人做起來得心應(yīng)手，有的人就是感覺單調(diào)乏味。對于軍人來說，基本很少，畢竟軍人這個群體很特殊，講究的是服從命令是天職。大家都知道這個事，一專多能是現(xiàn)代軍人的基本特性。服從組織的分配，犧牲個人的興趣愛好，也不是做不到的。”
“但作為指揮員的話，還是要盡量考慮到位的。正確引導(dǎo)人的認知，確實把重要性給落實到位。要讓大家知道辛勤的付出是值得的。”
“哼，只是值得兩個字，說起來簡單，做起來確實有點那個啥的。”
“同時作為組織者盡量要找到激勵的方法?！?p> 聽著連光浩說這些，感覺好像有用，又感覺好像沒有用。
畢竟這也不是每個人都能接觸的，也不是每個人都能理解。
對于訓練，鄭凱可沒有那么多想法。
至于那些方式方法，以及效率，訓練中可能會存在的問題，以及出現(xiàn)問題的排除方法，對于鄭凱來說似乎有點作用。
畢竟此刻沒有什么問題，誰能知道以后會不會有問題呢？
至少說，目前來看的話，鄭凱還沒有產(chǎn)生疲勞，或者說會排斥訓練，這種情況是沒有的。
畢竟在鄭凱的意識中，自己還是有很多需要提升的，而鄭凱的做法就是哪里不行就練哪里，這是鄭凱的追求。