第六章 投手丘上的專注

　　片岡監(jiān)督叉著腰目視著投手丘上的吉田。

　　說(shuō)實(shí)話在日常訓(xùn)練的過(guò)程中他并不看好吉田的表現(xiàn)，只是每次訓(xùn)練賽的時(shí)候吉田總能給到他一點(diǎn)驚喜，從訓(xùn)練表現(xiàn)上來(lái)看不像是偷懶，卻總能在比賽中發(fā)揮出遠(yuǎn)超訓(xùn)練的實(shí)力。

　　于是在現(xiàn)在與未來(lái)的抉擇中他選擇了未來(lái)。

　　也是因?yàn)橐卉娭羞€有東條這名可外野可中繼的投手在才讓他選中吉田。

　　更重要的一點(diǎn)原因是能放心的投手金田受傷了，不然片岡監(jiān)督不會(huì)有任何猶豫就選金田進(jìn)入二十人大名單當(dāng)中。

　　冷峻的眼神穿透球場(chǎng)關(guān)注點(diǎn)全部都在吉田身上，等待著他下一球投球表現(xiàn)。

　　第一球已經(jīng)讓他滿意了。

　　很難想象在牛棚里面的投球旁人看來(lái)是那么的無(wú)力。

　　純粹是抱著試一試的態(tài)度。

　　也做好了只讓他一個(gè)出局?jǐn)?shù)都拿不下來(lái)的心里準(zhǔn)備。

　　現(xiàn)在可以繼續(xù)觀察他的下一球表現(xiàn)了。

　　吉田點(diǎn)頭。

　　偏高的直球暗號(hào)。

　　稍有不慎就會(huì)被敲出安打的球路。

　　每一球都是充滿進(jìn)攻性，都是想著讓對(duì)方揮棒落空的球路，也是更有挑戰(zhàn)性的球路。

　　注意力集中在投手丘上他的開始忘卻掉身體的疲憊，全然集中在站在打擊區(qū)上的打者上，視線如鷹死死地盯著對(duì)方。

　　絕對(duì)的關(guān)注力讓他投出下一球。

　　豁然踏步，在最高點(diǎn)將球從指尖處放出，白色的鐳射光讓對(duì)方忍不住揮棒。

　　縱向變化幅度極小的直球在打者的視野中有些違反物理角度的上浮，只是視野上的錯(cuò)覺(jué)實(shí)際上球還是如同正常般的下墜。

　　產(chǎn)生了視野的錯(cuò)覺(jué)便讓打者揮棒的高度稍微提升，自然就是揮棒落空。

　　兩好球沒(méi)有壞球。

　　意味著投到好球帶邊緣的球更能誘惑打者出棒，不然就有可能站著被三振。用兩個(gè)直球就能帶來(lái)球數(shù)的領(lǐng)先是最好不過(guò)的抉擇了。

　　還好對(duì)手的實(shí)力不算特別強(qiáng)勁。

　　手上沒(méi)有摸到球的時(shí)候吉田的氣場(chǎng)就會(huì)沉寂下來(lái)，看著打擊中緊握著短棒的打者。握短棒揮棒速度快，較容易打到快速球。但因力距短，施力較少，所以不容易揮出長(zhǎng)打。

　　比起長(zhǎng)打他更希望能夠?qū)⑶驌舸虺鋈ァ?p>　　必須要保持強(qiáng)勁的進(jìn)攻性繼續(xù)將打者緊逼。

　　最后一球也是外角偏低，只不過(guò)是用來(lái)?yè)?dān)當(dāng)決勝球的快速指叉球。

　　按照吉田現(xiàn)在會(huì)的球種里面，最適合當(dāng)決勝球的應(yīng)該是變速球，只是熟練度的問(wèn)題讓他的決勝球變成了磨礪了一年的快速指叉球。

　　下一球也是對(duì)手必須打的球。

　　一往如前的投手動(dòng)作在投手丘上重演著，徑直從投手丘的右側(cè)以一條直線竄進(jìn)本壘板。

　　見(jiàn)到外角球不擅長(zhǎng)打卻也出手了，猝不及防下踏前一步身體彎曲準(zhǔn)備將球在外角低位撈起來(lái)，可是打擊姿勢(shì)都走樣了給他打到又有什么用。

　　更何況他打不中。

　　球比他想象中的還要低墜落到地面后再進(jìn)入到捕手的手套里面。

　　“好球！擊球手出局！”

　　僅僅花了三球便解決了第一名打者。

　　明明是一年級(jí)投球怎么會(huì)有這種實(shí)力啊！握著球棒帶著不甘眼神回到休息區(qū)中的打者有些難以置信，他的打擊完全被那對(duì)投捕組合牽著鼻子走了。

　　經(jīng)過(guò)下一名打者的時(shí)候，他才想起來(lái)他并不能將什么建議傳遞下去。

　　砰。

　　在他還沒(méi)在捂熱休息區(qū)的位置的時(shí)候，就聽(tīng)到了一聲并不清脆的打擊聲，對(duì)第一球偏高的直球忍不住出棒，打了一個(gè)二壘手上方的高飛球被直接接殺了。

　　短短一瞬間就兩人出局。

　　誠(chéng)然吉田是完全依照著御幸前輩的引導(dǎo)去投球，可是不能將球投到他指定的位置就什么都不用說(shuō)了。

　　接下來(lái)問(wèn)題就來(lái)了。

　　再怎樣專注訓(xùn)練的疲勞也是不可能忽視了。

　　“好球！”

　　“壞球！”

　　“壞球！”

　　“壞球！”

　　接連三個(gè)壞球讓吉田球數(shù)落入不利的下風(fēng)，并不是體力不支，單純是身體適應(yīng)不了集訓(xùn)的強(qiáng)度所留下來(lái)的后遺癥。

　　砰！

　　最終被敲出了一記安打。

　　打者輕松跑上一壘。

　　“呼——”深呼吸一口，心中仿佛沒(méi)有被球擊中所影響一樣，沒(méi)有任何的波瀾，等待著御幸前輩的下一個(gè)指示。

　　內(nèi)角的變速球。

　　點(diǎn)頭。

　　全部投球動(dòng)作都跟直球一模一樣，圈指將球放出，球速不快，只是也沒(méi)有下墜。

　　一記鐵打的失投球。

　　原本就是瞄準(zhǔn)直球打的打者湊巧球棒擊中了失投球，越過(guò)了二壘手小湊前輩的頭頂在中外野手面前墜落下來(lái)。

　　兩出局后果斷起跑的一壘跑者此刻也上到了三壘。

　　“要換他下來(lái)嗎？”太田部長(zhǎng)有些擔(dān)憂。兩出局后出現(xiàn)危機(jī)并不是一個(gè)合格的出局者應(yīng)該做的事情。

　　臉上嚴(yán)肅的表情，視線依舊盯著球場(chǎng)：“暫時(shí)不需要，如果這一局失分的話就讓東條上場(chǎng)投球?！?p>　　既然落合教練推薦他的理由是超強(qiáng)的魄力，現(xiàn)在就是考驗(yàn)的時(shí)間了。

　　訓(xùn)練賽的目的本身意義就是在找出問(wèn)題，哪怕被打出全壘打他們還會(huì)以兩分的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，對(duì)失分問(wèn)題并不需要特別擔(dān)憂，最重要的是場(chǎng)上的吉田要怎么解決難題。

　　下一球的指示依舊是變速球。

　　完全不考慮上球失投后的心理因素，御幸前輩的配球下達(dá)后就別想改變。

　　吉田知道的。

　　他也點(diǎn)頭確認(rèn)。

　　白球再一次被放出，在打者揮棒之后才慢悠悠下落到捕手的手套里面，一個(gè)好球數(shù)先賺取下來(lái)。

　　下一球是決勝的快速指叉球。

　　連續(xù)的變化球指示是第一次下達(dá)，御幸前輩的目的是先用變化球搶好球數(shù)，最后用靈活配球?qū)⒋蛘呓鉀Q出局。

　　關(guān)鍵時(shí)刻吉田的變化球仿佛更上一層樓。

　　一樣的投球姿勢(shì)，一樣的球種。今次投出的快速指叉球到了本壘板后驟然下墜，球棒空揮而過(guò)只掃走了一片空氣，揮大棒的姿勢(shì)也顯得十分滑稽。

　　最后一個(gè)球了。

　　內(nèi)角直擊打者胸口的直球，吉田最為熟悉的球路，之前跟奧村搭檔的時(shí)候總會(huì)以這個(gè)位置的直球來(lái)做最佳的進(jìn)攻路線。

　　點(diǎn)頭的力度就十分有自信了。

　　豪邁的投球動(dòng)作在投手丘上展露出來(lái)，最高點(diǎn)為起點(diǎn)，白色的鐳射光彈射起步開始躍遷，以極快的速度鉆進(jìn)了捕手的手套里面，從手套中傳來(lái)的接球聲也是清澈悅耳。

　　自信的直球與不情不愿的直球是兩個(gè)截然不同的直球。

　　“好球！擊球手出局！”

　　第三個(gè)出局?jǐn)?shù)到手，本局雖然被打出了兩個(gè)安打，面對(duì)最后一名打者時(shí)的自信是青道所有人最希望看到的結(jié)果。

　　片岡監(jiān)督也決定讓他再投一局。