第四章
成為廚師那是以后的話，她們現(xiàn)在所要做的，就是老老實(shí)實(shí)上課。
蘇朝期很快就融入了生物系的氛圍里。
大家都是搞學(xué)術(shù)的，就算再看不起蘇朝期是個(gè)次等人，但是也只想在成績(jī)上贏過(guò)她。
蘇朝期會(huì)怕嗎，她當(dāng)然不會(huì)了。
任何問(wèn)題只要敢提出來(lái)，她就敢接，唇槍舌劍直接把對(duì)方辯得無(wú)話可說(shuō)。
她扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)于引申問(wèn)題的獨(dú)辟蹊徑的思考角度，以及犀利直白的語(yǔ)言，都讓她聲名大噪，上她的課的教授都極為熱衷點(diǎn)她起來(lái)回答問(wèn)題。
蘇朝期來(lái)者不拒。
她鋒銳盡出的目的是為了造勢(shì)。
蘇朝柳也沒(méi)有藏著掖著，任何挑釁她都照單全收，所以蘇朝柳和蘇朝期兩姐妹一時(shí)間風(fēng)光無(wú)兩。
一個(gè)星期后，蘇朝柳就被校領(lǐng)導(dǎo)叫了過(guò)去。
蘇朝柳隱約知道校領(lǐng)導(dǎo)找她什么事。
燕寒光到底是出身軍方的燕家人，而且還是嫡系，他的眼界和判斷不是一般人能比的，所以校領(lǐng)導(dǎo)在觀察了蘇朝柳一個(gè)星期后，果斷地請(qǐng)了蘇朝柳來(lái)辦公室。
蘇朝柳假裝不知道發(fā)生了什么事，她進(jìn)門(mén)，干脆利落地行了一個(gè)軍禮：“大一學(xué)生蘇朝柳前來(lái)報(bào)告！”
得到許可后，她大步地走到房間正中間，不動(dòng)聲色地打量了一圈房間里的人。
坐在主位是一臉溫和，看著很有親和力的校長(zhǎng)，姓孟；下手左邊是單兵系的系主任，蘇朝柳這一個(gè)星期跟他也打過(guò)不少照面，姓張，張主任這一個(gè)星期可沒(méi)少在格斗實(shí)踐課上站在一邊看她；還有一個(gè)帶著很濃書(shū)卷氣的中年男性，蘇朝柳并不認(rèn)識(shí)。
“蘇朝柳同學(xué)，”張主任既然是單兵系的系主任，自然也是從軍隊(duì)中退下來(lái)的，看著一板一眼，很有氣勢(shì)，“你在入學(xué)的那一天與田鑫雄同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，并且進(jìn)行了單挑決斗?！?p> “是！”蘇朝柳昂首挺胸，回答的極為大聲且毫不心虛。
爭(zhēng)執(zhí)了就爭(zhēng)執(zhí)了，單挑了就單挑了，決斗了就決斗了，就算她表現(xiàn)得狂妄了點(diǎn)，那都是在校規(guī)允許之內(nèi)，囂張是來(lái)自于她的實(shí)力，就算看她不順眼，也沒(méi)有辦法。
好在張主任并不是看她不順眼。
“你跟燕寒光同學(xué)宣稱(chēng)你的格斗術(shù)都是從古籍上學(xué)來(lái)的？”張主任沉聲問(wèn)道。
“是！”蘇朝柳再次大聲回答。
張主任這種從軍隊(duì)退出來(lái)的鐵血軍人，對(duì)這種有一是一的回答作風(fēng)極為滿意。
張主任便要求：“那你再把所學(xué)的格斗術(shù)再演示一遍！”
打一遍太極拳嘛，對(duì)于這種要求蘇朝柳接受的毫無(wú)壓力，上輩子她還帶隊(duì)參加大學(xué)生太極拳比賽呢。
蘇朝柳說(shuō)道：“報(bào)告主任！我需要更大的房間！”
這種小要求校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然會(huì)同意。
校長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候笑著開(kāi)口：“不如再請(qǐng)幾位老師過(guò)來(lái)看看，蘇朝柳同學(xué)會(huì)介意嗎？”
您都這么說(shuō)了，她還有介意的份嗎？而且蘇朝柳本來(lái)也不介意。
所以干脆定了一個(gè)單挑場(chǎng)，把四周的墻壁升起來(lái)，頭上擋板也展開(kāi)，就是一個(gè)封閉的空間。
確實(shí)很多老師來(lái)了，蘇朝柳懷疑沒(méi)有上課的老師都在這里了。
但是無(wú)所謂，她見(jiàn)過(guò)比這更大的場(chǎng)面。
張主任向她比了一個(gè)手勢(shì)，示意她可以開(kāi)始了。
蘇朝柳深吸一口氣，人與念合二為一，開(kāi)始打起她熟都不能再熟的太極拳。
太極，講究的是圓融如意，以拳法涵蓋陰陽(yáng)五行宇宙大觀。
一套拳打完下來(lái)，蘇朝柳睜開(kāi)眼睛，緩緩長(zhǎng)吐一口氣，看到所有的老師都一臉嚴(yán)肅地看著她。
蘇朝柳面不改色地仍由所有的老師打量。
最后還是蘇朝柳最熟悉的張主任開(kāi)口：“蘇朝柳同學(xué)，你有進(jìn)行過(guò)異能評(píng)級(jí)嗎？”
蘇朝柳回答：“沒(méi)有！”
精神力和異能并不完全是掛鉤的，只是精神力越高越容易產(chǎn)生自己的異能，但并不是精神力高就一定有自己的異能。
但蘇朝柳是有異能的，她沒(méi)有想到老師們的眼神那么銳利，只是看她打了一套拳就看出來(lái)了。
張主任給她解釋?zhuān)骸爱惸軕?zhàn)士和普通戰(zhàn)士身上的波動(dòng)是不一樣的，但是這種波動(dòng)肉眼看不出來(lái)，我想你應(yīng)該去進(jìn)行一個(gè)異能等級(jí)的鑒定?！?p> 蘇朝柳也有此意：“收到?！?p> 張主任繼續(xù)問(wèn)道：“那么蘇朝柳同學(xué)，你是怎么學(xué)會(huì)這項(xiàng)格斗術(shù)的？”
蘇朝柳皺著眉頭，想了半天然后回答道：“就是……跟著視頻學(xué)會(huì)的啊。”
這個(gè)回答顯然不是老師們想聽(tīng)的，蘇朝柳抓耳撓腮半響，無(wú)奈地對(duì)張主任說(shuō)道：“主任，我描述不上來(lái)，就是，那種感覺(jué)，你懂吧？”
張主任：……
張主任懂，身為士兵，他們并不太需要會(huì)表達(dá)，只需要會(huì)服從就夠了，所以張主任其實(shí)也挺笨嘴拙舌的。
蘇朝柳在這時(shí)提議：“但是我想我妹妹或許能把所有的事情解釋清楚，這些，其實(shí)也是她的主張?！?p> 蘇朝期一個(gè)星期的造勢(shì)就在這時(shí)起到了效果。
生物系的老師拍手贊成：“蘇朝期同學(xué)思維敏捷，請(qǐng)她來(lái)做解答再好不過(guò)了?！?p> 很多時(shí)候當(dāng)有一個(gè)熟悉的、信任的人發(fā)表了意見(jiàn)后，從眾心理會(huì)帶動(dòng)別人。
現(xiàn)在生物系的老師給蘇朝期的能力下了結(jié)論，沒(méi)有人反對(duì)。
于是蘇朝期就被順理成章地請(qǐng)了過(guò)來(lái)。
蘇朝期匆匆趕到，與單挑場(chǎng)上的蘇朝柳對(duì)視一眼，多年來(lái)的默契讓她們彼此迅速確定了情況。
生物系的老師看到蘇朝期，端起和藹的笑容朝蘇朝期招手：“朝期過(guò)來(lái)，有些問(wèn)題想請(qǐng)你解答?！?p> 這是在擔(dān)心蘇朝期被眼下的陣仗嚇到了。
蘇朝期笑著朝老師點(diǎn)頭：“李老師?！?p> 李老師為了保護(hù)得意門(mén)生，在這個(gè)時(shí)候站了出來(lái)：“我們其他人要不就回去吧，接下來(lái)的事情也用不上我們。”
大部分老師都是好奇古籍上的格斗術(shù)是什么樣的來(lái)看看熱鬧罷了，畢竟大家還是很有學(xué)術(shù)精神的，聞言也給李老師面子，笑著退出了單挑場(chǎng)。
所以星際時(shí)代的人都這么有求知欲么。
或者說(shuō)，藍(lán)星時(shí)代的文明對(duì)星際時(shí)代的學(xué)術(shù)圈的吸引力竟然這么大么。
李老師也走了，走之前小聲而快速地跟蘇朝期說(shuō)道：“別怕，只是問(wèn)一些問(wèn)題，你會(huì)什么就回答什么就好了。”
蘇朝期沒(méi)有害怕，但她還是感念李老師的好意。
最后剩下的老師蘇朝期看了幾眼就認(rèn)出來(lái)了：“是歷史系和考古系的老師是嗎？”
帶頭的就是蘇朝柳在辦公室看到的老師，清瘦的臉上露出淺淺的笑容：“蘇朝期同學(xué)認(rèn)識(shí)我們？”
蘇朝期頷首：“我挑選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，把第一軍校的老師的介紹和照片都看過(guò)了，所以對(duì)老師們有一個(gè)大概的印象?！?p> 照片雖然有些失真，但總體還是保留了大致的模樣，再加上這么多人，所以蘇朝期很快就認(rèn)了出來(lái)。
頓時(shí)在場(chǎng)所有老師看著蘇朝期的眼神都不太一樣了。
如果說(shuō)李老師的話大家還覺(jué)得有夸大的成分，但是一個(gè)無(wú)論什么事都準(zhǔn)備充分的人，肯定是值得信任的。
“我知道老師們想要問(wèn)什么了，”蘇朝期只用了一句話便掌握了話題主導(dǎo)的節(jié)奏，教師這種職業(yè)，大部分人還是單純的，跟蘇朝期這種商人沒(méi)法比，“老師想知道的問(wèn)題，我會(huì)跟老師們解釋清楚的。”
沒(méi)人對(duì)她的敏銳有異議，她已經(jīng)展現(xiàn)出足夠的聰慧，能猜到他們的目的也不足為奇。
蘇朝期打開(kāi)自己的光腦進(jìn)入圖書(shū)館的古籍分類(lèi)，她早就心有成算，所以要做什么她也早就準(zhǔn)備好，甚至她接下來(lái)要拿出什么東西給老師們看，她也早就預(yù)算過(guò)了很多次。
她打開(kāi)了幼兒早教的一個(gè)視頻。
對(duì)于星際人來(lái)說(shuō)，他們對(duì)藍(lán)星時(shí)代的文化跟嬰幼兒也沒(méi)有多大差別，就像嬰幼兒在面對(duì)從小學(xué)到研究生的教材的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)字的又沒(méi)人教導(dǎo)的他們要怎么才能學(xué)會(huì)呢，根本就沒(méi)有頭緒。
蘇朝期把所有的知識(shí)脈絡(luò)都整理了出來(lái)，相當(dāng)于告訴了嬰幼兒先讀什么，再讀什么，都排好了序。
雖然聽(tīng)不懂幼教視頻里那些制作得拙劣的小人在說(shuō)什么，但是能成為第一軍事大學(xué)的老師的人，無(wú)一不是萬(wàn)里挑一的天才，他們很快就從語(yǔ)速緩慢，畫(huà)面簡(jiǎn)單的視頻里做出了正確的推測(cè)。
蘇朝期把整理出來(lái)的資料都發(fā)給到了那位清瘦的老師的光腦上：“劉主任，這就是我這么多年的一些心得，希望對(duì)您們有些幫助。”
劉主任用十分欣賞的目光看著蘇朝期：“蘇朝期同學(xué)有沒(méi)有考慮轉(zhuǎn)系來(lái)歷史系，我們很需要像你這樣的人才?！?p> 蘇朝期禮貌地拒絕：“很抱歉，我愿意把我的所有成功都分享，但是我不愿意轉(zhuǎn)歷史系，生物系也不是我最心儀的專(zhuān)業(yè)。”
在所有的老師疑惑的目光里，蘇朝期微微地笑：“我的目標(biāo)是成為一名廚師。”
這樣的豪言壯語(yǔ)讓老師們半響都說(shuō)不出話。
最后是劉主任勸道：“廚師到底還是一個(gè)很家族底蘊(yùn)的職業(yè)，蘇朝期同學(xué)想要進(jìn)行這個(gè)行業(yè)的話，前路會(huì)比較艱難?！?p> “我知道，”蘇朝期看著已經(jīng)和張主任比劃起來(lái)的蘇朝柳，目光堅(jiān)定而溫柔，“這是我們姐妹兩共同的努力方向。”