第2章 諄諄教誨
看著臺(tái)下那些求知若渴的清澈眼神，常祭酒朗聲道：“我不說(shuō)你們都是同窗，理應(yīng)互幫互助，平等相待之類(lèi)的老生常談。”
“在這里，我想傳達(dá)的是，獨(dú)木難成林?！?p> “各位能來(lái)到國(guó)子監(jiān)，要么本身身份不俗，非富即貴，要么自身學(xué)識(shí)頗深，人中之龍。”
“將來(lái)你們中的大部分人不說(shuō)出將入相，至少也會(huì)入仕為官，或是為名為利，或是為蕓蕓眾生勞心費(fèi)神?！?p> “要知道民生問(wèn)題，是科舉考試中一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，常論常新?！?p> “那么各位有沒(méi)有想過(guò)，你們?cè)诳婆e考試中若是遇到此類(lèi)問(wèn)題，該如何作答？甚至將來(lái)若是有幸殿前奏對(duì)，面對(duì)圣上考問(wèn)，各位又會(huì)如何應(yīng)對(duì)？”
“是自認(rèn)滿腹經(jīng)綸，實(shí)則脫離現(xiàn)實(shí)，想當(dāng)然地夸夸其談，言辭空洞；還是有理有據(jù)，言之入木三分，使人信服？”
“更不必提當(dāng)各位步入仕途，朝堂斗爭(zhēng)何等激烈，若沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，真知灼見(jiàn)，又如何在斗爭(zhēng)里，在風(fēng)浪中穩(wěn)穩(wěn)立足？”
“有的學(xué)子可能會(huì)說(shuō)，自己背景不夠，只能外放。那么我問(wèn)你們，數(shù)代深耕的地方勢(shì)力，難道真就是那么好惹的嗎？”
“更別提一些地方惡勢(shì)力，若不能連根拔起，任何所作所為，都無(wú)異于以卵擊石?！?p> “對(duì)于你們這些外來(lái)天降之‘上官’，比之朝堂上的明爭(zhēng)暗斗，他們甚至更為殘忍！”
“當(dāng)你們?yōu)榱苏?jī)，要分薄他人利益，甚至破壞他人利益之時(shí)，又要從何處獲得支持？”
“百姓！”臺(tái)下有學(xué)子高呼。
“沒(méi)錯(cuò)，百姓！”
“那么你們知道要如何關(guān)懷民生，了解民聲嗎？”
眾學(xué)子有的垂目思考，有的困惑撓頭。由著眾生思考過(guò)后，有了自己的想法，躍躍欲試想表達(dá)之時(shí)，常祭酒才開(kāi)口：
“眾生百業(yè)，以農(nóng)為本。”
“可是百姓們苦啊，靠天吃飯。有時(shí)候老天不賞臉，今年干旱，明年洪澇，時(shí)常青黃不接。”
“可是怎么辦呢，老百姓們就只能自己琢磨，試著與天斗上一斗！”
說(shuō)著便將角落里幾位年紀(jì)有些偏大，神情略有些畏縮之人請(qǐng)上臺(tái)來(lái)。
“這是我們國(guó)子監(jiān)幾位特殊的學(xué)生。平日里，他們同大家一樣，在國(guó)子監(jiān)進(jìn)學(xué)。但同時(shí)，他們還有一個(gè)特殊的身份，那就是實(shí)務(wù)學(xué)堂齊民學(xué)的耕作助教！”
“他們雖說(shuō)是地地道道的平民百姓，可個(gè)個(gè)都是大才！有的精通修渠，有的善于探水，有的于耕作工具之改造頗有心得，有的對(duì)開(kāi)墾荒地深有研究?！?p> “如此大才，豈非堪為吾輩之師！”
說(shuō)著躬身下拜，“道之所存，師之所存！”
臺(tái)下學(xué)子群情激昂，此刻亦全體跪坐叩拜，齊聲應(yīng)和：“道之所存，師之所存！”
只見(jiàn)幾位耕作助教有人無(wú)措擺手，有的拘謹(jǐn)?shù)皖^，有些甚至躲在同伴身后。但他們每一個(gè)人，無(wú)不神情激動(dòng)，眼眶微紅。
“所以我希望大家能夠善于以人為師，開(kāi)闊心胸，莫要自大盲目，驕矜而止步不前?！?p> “是，弟子謹(jǐn)遵先生教誨！”眾人齊聲，場(chǎng)面雄渾。
“想必此刻大家都已明白，這實(shí)務(wù)學(xué)堂，科舉改革，并非是要搶奪諸位利益，而是要互為補(bǔ)充，共同進(jìn)步。就算是圣上，也是為了你們諸多考量！”
有些學(xué)子慚愧低頭。
常祭酒看到，欣慰地笑了，孺子可教也！
接著，常祭酒邊請(qǐng)耕作助教們落座，邊笑道：
“既已達(dá)成共識(shí)，那么最后，我就說(shuō)點(diǎn)輕松的話題，給你們布置一個(gè)有趣的課業(yè)?！?p> “你們寒窗苦讀多年，熟讀精義，破題寫(xiě)文。所思所作，皆有一定之規(guī)。”
“今天就讓你們信馬由韁一次，不拘主旨，題材，每人完成一件作品呈上來(lái)，沒(méi)有上交期限，你們也可以多上交幾件，有生之年即可?！?p> “我還會(huì)挑選優(yōu)秀作品公示?！?p> “當(dāng)然了，不計(jì)入考核。”
雖是如此說(shuō)，可學(xué)子們都知道，要想給先生留下好印象，還是要盡心盡力，盡快完成。
“你們可以寫(xiě)詩(shī)，填詞，詠歌，作賦，甚至是畫(huà)一幅畫(huà)，譜一支曲，制作工藝品，改良生產(chǎn)工具，等等?！?p> “內(nèi)容可以是拿手絕活，自身喜好，自我評(píng)述，前程抱負(fù)，美食美酒美景美文，社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)經(jīng)義的感悟，甚至是對(duì)此次實(shí)務(wù)學(xué)堂增設(shè)、科考改革的看法，隨便什么都可以?！?p> “先生，能不能畫(huà)美人！”
“自然可以，只是最好不要讓我看到?！?p> 說(shuō)罷，常祭酒抬手示意，微笑離場(chǎng)。
眾人哄堂大笑起來(lái)。
周助教笑著上前：“好了，明日正式進(jìn)學(xué)，今天下午各位同學(xué)可整頓內(nèi)務(wù)，也可參觀熟悉校園。國(guó)子監(jiān)布局新生手札都有注明。沒(méi)什么問(wèn)題的話，我宣布散會(huì)！”
“慢著！”
見(jiàn)眾學(xué)子要起身離開(kāi)，田二忙上前：“咳咳，我再講兩句……”
“你們這些人啊，要惜福，得知道啥叫體貼圣意，這可是天下第一等學(xué)問(wèn)！”
眾學(xué)子一時(shí)摸不準(zhǔn)情況，又都磨磨蹭蹭地坐下了。
田二見(jiàn)此，過(guò)來(lái)人嘴臉在臺(tái)上持續(xù)大放厥詞，“所以來(lái)國(guó)子監(jiān)求學(xué)，最要緊的是什么？是如何制作巧物，能討萬(wàn)歲爺歡心的巧物！我告訴你們的這些，可都是為你們好的實(shí)在話，不像有的人……”
慕晴遠(yuǎn)見(jiàn)狀，毫不掩飾，起身就走。
顏澄然領(lǐng)著小劉晉緊隨其后。
又緊接著離開(kāi)的竟是康世鴻。
其侍從殿后，正是方才被豪奴猛扇之人。
后排及附近的學(xué)子見(jiàn)十三行的少東家竟也起身離開(kāi)，都坐不住了。
尤其是，他們還親眼得見(jiàn)那等場(chǎng)面，豪奴竟當(dāng)面當(dāng)眾，欺辱主子得臉侍仆。
最后就是整個(gè)樹(shù)仁臺(tái)的學(xué)子們，從后往前，陸陸續(xù)續(xù)走了個(gè)一干二凈。
只剩前排師長(zhǎng)們安坐不動(dòng)，穩(wěn)如泰山，也不知道是顧及十三行顏面，還是想留下來(lái)看笑話，或者是想掩護(hù)眾弟子們先撤？
而臺(tái)上田二看到康世鴻離場(chǎng)時(shí)，臉色就不好看了。
心里惡狠狠地想著，兔崽子，是不是忘了你爹還被我等控制著，當(dāng)心要你好看！
更別提如今滿場(chǎng)皆空了。
田二臉色陰沉，但面對(duì)前排國(guó)子監(jiān)一派有實(shí)級(jí)的官員，又不可隨心意拂袖而去，只能強(qiáng)打精神，急轉(zhuǎn)話題，硬著頭皮講完。
誰(shuí)知?jiǎng)傊v完，常祭酒就起身，伸了個(gè)懶腰道：“餓了，回家看老婆子準(zhǔn)備啥好吃的了。各位隨意哈，有沒(méi)有想隨我一起去的？”
“叨擾常夫人了……”
“呵呵，咱們可是有口福了……”
“師母那廚藝，簡(jiǎn)直了！”
眾人說(shuō)笑離開(kāi)。
這下連最前排的國(guó)子監(jiān)眾官員助教們也都走沒(méi)影兒了，就連剛才招呼田二一行人的趙監(jiān)丞也跟著一起去了。
徒留田二尤三和一眾豪奴在原地。
田二咬牙切齒地問(wèn)：“最先出去那豎子是誰(shuí)？”
“大哥，頭一個(gè)我不認(rèn)識(shí)，但我知道緊跟在后面那個(gè)，就是他！指使巡城衙役把我打成重傷的，和顏大是一伙的！哎呦！”過(guò)于激動(dòng)起身，尤三的腰啪的一聲，傷勢(shì)好像又加重了。
田二聽(tīng)后大感意外，不是說(shuō)顏大離京了么，這兩人什么關(guān)系……
沉吟思索了片刻，田二一揮手：“我們走！”
回去少不得要派出手下人好好查探。
迎新文會(huì)結(jié)束，恰好就到了午膳時(shí)分。
膳食堂里眾學(xué)子高談闊論。
有人在討論常祭酒剛剛的一席言論，也有人在說(shuō)那頗有趣味的課業(yè)。
但談?wù)撟疃嗟?，還是實(shí)務(wù)學(xué)堂成績(jī)與科舉考試聯(lián)動(dòng)的話題。
“我發(fā)現(xiàn)這次科舉改革，對(duì)于中上層次的考生來(lái)說(shuō)，只是好和更好的差別。”
“真正關(guān)乎身家性命的，還是那些中下層次的考生，尤其是考取同進(jìn)士，以及在上榜與不上榜之間上下浮動(dòng)者。”
“說(shuō)的是啊，這才是真正有切身利益沖突的兩類(lèi)人?！?p> “我倒是覺(jué)得挺好，免得有些資質(zhì)不佳的考生，因各種原因，或是家族期望，或是自身執(zhí)念，與科舉死磕，最后功未成，身已老，甚至散盡家財(cái)；已至窮途，還不如就此轉(zhuǎn)向?！?p> “我看新生手札上寫(xiě)的，國(guó)子監(jiān)實(shí)務(wù)學(xué)堂招生條件會(huì)越來(lái)越苛刻，雖說(shuō)會(huì)逐步在全國(guó)各地分設(shè)實(shí)務(wù)學(xué)堂，但天高皇帝遠(yuǎn)，前路未明，總歸不如天子腳下，國(guó)子監(jiān)里的實(shí)務(wù)學(xué)堂有保障?！?p> “所以有轉(zhuǎn)科打算的得抓緊了，以后難度會(huì)越來(lái)越大?！?p> “就此轉(zhuǎn)科還是抓住機(jī)會(huì)最后一搏，難選啊！”
也有學(xué)子聽(tīng)著議論，忙起身回校舍，“趕緊往家里遞信兒去?！?p> 此時(shí)的校舍，正有人鬧事。