教學(xué)相長(zhǎng)
第二天一大早秦奉賢就起床了，秦奉賢沒有再穿自己的護(hù)具，斧頭也沒拿，穿著一身白色袍子，吃飯的時(shí)候秦林看著秦奉賢的裝扮，有些生氣的說，
“賢兒，你今天準(zhǔn)備穿著這樣的衣服去上工么？”
秦奉賢賣了個(gè)關(guān)子，
“今天我不去上工了，有更重要的事情要做。”
看著秦林越來越近的蒲扇似的手掌，秦奉賢乖乖交代，
“好啦，好啦，老實(shí)跟你們說就是了?！?p> 秦奉賢說著把媽媽拉過來一起坐下。
秦奉賢告訴父母，昨天晚上秦云村長(zhǎng)去找了高老頭，說是要請(qǐng)自己幫忙教一教村子里的孩子認(rèn)字，自己今天先去試講一下，要是得到了村長(zhǎng)的認(rèn)可自己就算是村子里的老師了。
楊雪和秦林聽到秦奉賢說的消息，激動(dòng)地互相抱在了一起，經(jīng)過再三確認(rèn)秦奉賢今天是真的要去教書，楊雪表露出一些擔(dān)憂，楊雪認(rèn)為秦奉賢雖然跟著高老頭學(xué)了那么多東西，但是要教書只怕是還不夠。
在秦奉賢拍胸脯保證教孩子認(rèn)字是完全能夠勝任的工作，自己一定會(huì)干好這份工作之后，楊雪最后還是叮囑秦奉賢要盡心盡責(zé)，要跟孩子們講對(duì)，要心正氣正，切不可有絲毫偏心。
秦奉賢向母親保證，自己一定會(huì)做到心中坦蕩，胸懷若虛，一定給孩子們樹立一個(gè)正派的形象，做一名合格的老師。
學(xué)堂唯一的講堂前，秦云不停的來回轉(zhuǎn)圈，嘴里不停念叨，
“秦奉賢這小子怎么還不來，不會(huì)不來了吧，只有我一個(gè)人教書，再這樣下去只怕堅(jiān)持不了幾年了，到時(shí)候村子里的孩子可怎么辦呢，實(shí)在不行就只有跟領(lǐng)事總管報(bào)告，申請(qǐng)武盟再派老師過來了?！?p> 原來村子里是有幾個(gè)老人能夠勝任教書工作的，但是三十年已過，老的老了，死的死了，現(xiàn)在還能再堅(jiān)持教書的也只有自己了。
因?yàn)槿昵暗拇蟊?，村子里的老師都被武盟召回去了，而武盟派駐的領(lǐng)事也不到村子里來了，秦云之前向管事也匯報(bào)了自己的想法和擔(dān)憂，但是管事只說現(xiàn)在村子的情況武盟和圣法道門都已經(jīng)了解了，需要派駐老師的時(shí)候自然就會(huì)有老師過來了，目前村子就先自己想辦法解決一下暫時(shí)的困難。
因?yàn)闀r(shí)間還早，所以秦奉賢就沒有很著急，當(dāng)秦奉賢趕到學(xué)堂的時(shí)候秦云急得都出汗了。
聽到秦奉賢喊了一聲“村長(zhǎng)爺爺”秦云才松了一口氣，說了一句
“秦小子，你怎么才來，可把我等著急了?！?p> 秦奉賢看著空無一人的學(xué)堂，疑惑地跟秦云問道，
“難道學(xué)生都不來上課了？所以村長(zhǎng)爺爺你著急?！?p> 秦云告訴秦奉賢，辰正學(xué)生就要開始上課了，現(xiàn)在已經(jīng)辰時(shí)三刻了，再有半刻鐘學(xué)生就會(huì)陸續(xù)進(jìn)入講堂了，但是秦奉賢現(xiàn)在才來，已經(jīng)來不及準(zhǔn)備了。
秦奉賢還要再問準(zhǔn)備什么東西，但是著急的秦云已經(jīng)拉著秦奉賢進(jìn)了講堂，把木板上的字跟秦奉賢確認(rèn)了一遍，看到秦奉賢確實(shí)認(rèn)字心里稍微松了一口氣。
然后秦云考了一下秦奉賢每個(gè)字有什么意思，秦奉賢講的就有些不盡人意了，高武當(dāng)初也只是隨便教了一下，所以秦奉賢自己也沒有很理解每個(gè)字都代表了什么意思。
聽到秦云發(fā)問秦奉賢就只能根據(jù)自己的理解進(jìn)行解釋，還好秦奉賢解釋的字意還大概相近。還好秦奉賢只是教學(xué)生認(rèn)字，不用講的特別詳細(xì)，先幫孩子們先把字認(rèn)全，是當(dāng)前最緊急的事情，秦云覺得秦奉賢現(xiàn)在的能力勉強(qiáng)夠用了。
眼看學(xué)生就要進(jìn)來了，秦云也管不了那么多了，叮囑了秦奉賢教書的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)，就不再啰嗦，讓秦奉賢自己先熟悉一下木板上的字。
看著認(rèn)真在看木板上文字的秦奉賢，秦云還算是滿意的，心里計(jì)較著只有后邊再教秦奉賢詳細(xì)理解每個(gè)字的意思了。其實(shí)也不能怪高老頭不教秦奉賢每個(gè)字的詳細(xì)意思，是事實(shí)高武自己沒有書籍，僅憑記憶在教秦奉賢，能把秦奉賢教成聰慧的水平已經(jīng)是意外了。
雖然木板上寫的文字秦奉賢先前就在楊巧巧的竹簽上看過一遍了，但是今天再看的時(shí)候，秦奉賢覺得木板上這些碳字每一個(gè)都有些靈動(dòng)，帶了不同的韻味在里面。
想著昨天晚上高老頭跟自己講的修煉體系的內(nèi)容，秦奉賢就跟秦云問了一句，
“村長(zhǎng)爺爺，你也是修者吧，現(xiàn)在是什么修為了？”
秦云被秦奉賢的話問的一愣，正要開口說話，被一聲甜甜的“村長(zhǎng)爺爺”打斷了。
原來是楊巧巧已經(jīng)到了學(xué)堂，因?yàn)槟挲g問題，楊巧巧在學(xué)習(xí)上很是用功，雖然只是學(xué)習(xí)了一個(gè)月，但是楊巧巧的進(jìn)步很大，秦云對(duì)楊巧巧的學(xué)習(xí)態(tài)度很是滿意，經(jīng)常表?yè)P(yáng)楊巧巧。
看到秦奉賢今天沒有去上工，還穿著白色袍子和秦云站在一起，楊巧巧開心的上前跟秦奉賢打招呼，
“秦哥哥，怎么你今天也來學(xué)堂學(xué)習(xí)么？”
秦奉賢正不知怎么開口，秦云解釋道，
“秦小子是我請(qǐng)來教你們認(rèn)字的?！?p> 得到的答案和自己想象的完全不一樣的楊巧巧睜著杏眼盯著秦奉賢，仿佛要把他看透，但是秦奉賢只是微笑的看著她告訴她自己來只是教大家認(rèn)字，其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是要秦云村長(zhǎng)來教。
看著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入講堂的學(xué)生，楊巧巧也不再發(fā)問，乖乖回到自己的座位期待著今天秦奉賢的表現(xiàn)。
等所有人到齊之后，秦云向大家解釋了一下，由于自己身體吃不消，所以請(qǐng)秦奉賢來給大家上文字課，等下午自己再繼續(xù)給大家講禮儀知識(shí)。
說完自己就走到講堂后邊坐著了，剛好就坐在蠻虎和皮猴旁邊，蠻虎和皮猴看著講臺(tái)上的秦奉賢，本來準(zhǔn)備起哄說幾句話的，但是看了一眼身邊的秦云就乖乖拿出竹簽打開擺放在了桌子上。
一上午的時(shí)間很快就過去了，秦奉賢教的也比較中規(guī)中矩，上午秦奉賢一共教了十個(gè)字，把每一個(gè)字應(yīng)該怎么讀、應(yīng)該怎么寫跟大家還是解釋的比較清楚，秦云坐在臺(tái)下聽的也是頻頻點(diǎn)頭。
在臺(tái)下聽課的孩子們聽著秦奉賢的課跟之前秦云講的課相比，倒是沒有特別大的感受，還是一字一字的讀讀寫寫。但是秦奉賢心里卻被激起了巨大的興趣，他迫切想要理解每一個(gè)字的具體含義，因?yàn)樵谥v解的時(shí)候秦奉賢心里每次教一個(gè)字看著靈動(dòng)的字體自己心里就會(huì)有不一樣的觸動(dòng)。