他的五官也是好看的，五官分明俊秀，雖然還沒長開，但可以預(yù)料到長大后肯定是個(gè)好看的小伙子。
只是，他總是喜歡頭低低的。
這會，他就頭低垂著站在，小手下意識揪在一起，像個(gè)犯錯(cuò)的小孩。
周老師看著心都軟了幾分。
半晌后，她問：“子昊，今天叫你來，是想問問你，你今天的作文怎么只寫了一行？是不會寫，還是因?yàn)槠渌?？?p> 面對可愛乖巧的孩子，周老師的聲音都放得溫柔了許多。
只是問完后，小孩卻沒有回答，反而頭垂得更低了，小手也揪得更緊了。
直覺告訴周老師，小孩可能有些不對勁，她走過去，蹲下身，將小孩往自己面前拉了拉，聲音再次放柔了，帶著安撫，“子昊，老師不是想怪你，是想知道原因，如果是比較難寫的話，你可以告訴老師，老師幫你指導(dǎo)下？”
小孩被她拉住的瞬間僵硬了下，在她問完后，辦公室陷入了一片安靜。
但也只是幾秒的時(shí)間，小孩似乎掙扎了下后做好了決定，原本揪在一起的小手微微攥緊，他抬起一張俊秀的小臉，凝視著眼前的老師，稚嫩的聲音小小的，“老，老師，您能給我換個(gè)作文題嗎？”
為什么？
周老師幾乎是要脫口而出詢問，只是她卻瞥見了小孩眼眶的一抹紅，還覺得小孩一邊的臉?biāo)坪跤行┠[？
她怔愣了好一會，隨即抬手，想要摸摸小孩的頭，卻見小孩仿佛被嚇到般，像是一只受驚的小動物，閉上了眼睛。
周老師的手頓在原地，眉頭卻蹙了起來，小孩這個(gè)反應(yīng)……她隱約猜到什么。
她緩緩將手放了下來，而小孩似乎也意識到他閉眼睛的動作不對，忙睜開了。
周老師道：“算了，你先去吃飯吧，作文這個(gè)事，晚點(diǎn)再說。去吧?！?p> 小孩看了她一眼，小聲道：“老師，那我先走了。”隨即，他就轉(zhuǎn)身離開了辦公室。
周老師望著小孩的背影，卻是皺起了眉頭，就在這時(shí)，一個(gè)小小的聲音從外面?zhèn)鱽?，“老師，我知道張子昊的作文為什么只寫了一行字?！?p> 門口探出一個(gè)小腦袋的是張子昊的同桌張超超。
見周老師看到自己，他忙出來，進(jìn)入辦公室，道：“我，我不是故意偷聽的?！彼皇遣恍⌒慕?jīng)過聽到的。
“我知道，那超超你能告訴老師張子昊寫不好這次作文的原因嗎？”
張超超似乎很是氣憤，小拳頭都攥緊了，腮幫子氣鼓鼓的，“我知道，因?yàn)閺堊雨坏陌职质莻€(gè)壞爸爸，他老是打張子昊，張子昊好可憐的，媽媽跟別人跑了，奶奶死了，他爸爸也總是打他……”
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張子昊從辦公室出來的時(shí)候比較急，有點(diǎn)落荒而逃，并沒有看到辦公室附近的同桌張超超。
甚至在剛剛張超超想開口喊住他的時(shí)候，小家伙的身影已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。
從辦公室出來，張子昊就往校門口而去，他知道，中午的時(shí)候，爸爸是會來給他送飯的。