第36章 說服
“莫要開口百姓閉口百姓，你這賢王的面具，還真戴上癮了？”老皇帝冷哼道，只提了百姓，未談其他，顯然，一些腌臜事，他并非不知。
“若是能戴一輩子，誰能說兒臣不賢？”周睿反問，心中愈發(fā)興奮。
他沒想到，話攤開來講反而痛快，反而有意想不到的驚喜。
老家伙神色和緩了不少。
“不過一首詞，不過剛剛晉升地級的文氣，你又比你三哥五哥強到哪里去？他們至少已經天級了?！崩匣实塾趾吡艘宦?，臉色愈發(fā)緩和了下來，“朕承認，你謀略過人，膽識亦不小，這次的侍郎案，讓朕見到了你的手段，讓朕……刮目相看，但你可知，眼下，大周朝要的不是謀略，而是拳頭?！?p> “那些妖魔鬼怪不會與你講謀略，它們只會跟你比拳頭！”
說到這里，老皇帝頓了頓，忽地嘆息一聲，道：“老八，朕，沒幾年可活了?！?p> “朕，等不起了。”
“這次的事，朕就當不知，亦不會讓老三老五知道，你今后，安生些吧……”
“就當你真是那閑散的八賢王，一輩子這般逍遙下去，不好嗎？”
這話其實已經相當于明說了，老八，放棄那個不切實際的想法吧，老子沒時間等你成長……所以，這老家伙自己是武圣，打心眼里其實還是瞧不上文人……原來今天不是我主動來找他，而是他早就在這等著我了……
周睿心思電轉，皺眉不已，他沒想到，老皇帝武者至上的觀念這般根深蒂固。
果然，年紀越大，思維就越是僵化，想要打破，不是那么容易的，更不是說幾句慷慨陳詞的話便行的。
周睿深知這一點，嘗試著爭取道：“誰說謀略和拳頭不能兩者兼具？”
“還是父皇您覺得，兒臣作了一首詩，便就此江郎才盡？”
“父皇，給兒臣一個機會，兒臣會用事實向您證明！”
老皇帝深深看了他一眼，有些猶豫，最終還是搖頭：“不夠……老八，非是朕心狠或者偏心，是你真的不夠資格。”
“朕是一個父親，但更是這大周朝的皇帝。”
“那父皇為何封我書院大學士一職？”周睿眉頭更皺，不甘道。
“書院大學士？”
周睿沒想到的是，老皇帝聞言竟然一愣，說道，“這是對你那首詩的嘉獎，你不是喜好詩詞么，平日便與那些大儒多走動走動，研究研究詩詞，莫要再去多想其他心思?！?p> “……”
周睿無語了。
好家伙，徹底明著講了！
真就是：你是文人，滾一邊去的節(jié)奏！
周睿郁悶了，他原以為老皇帝這是給他一個起勢的機會，原來恰恰相反，老皇帝的用意僅是讓他沒事多讀書，少想那些有的沒的！
完全是自作多情了……
想到昨晚與兒子侃侃而談，各種揣摩，說得好像老皇帝其實已經屬意培養(yǎng)他了一樣，周睿有些惱羞成怒。
再怎么樣，不能在那小子面前丟臉！
哪怕這次真是自作多情了，他也要嘗試著讓事情變成歪打正著！
事實上，這不是沒有可能。
按照老皇帝的性子，這番話說出來之后，若是沒有奇跡發(fā)生，他周睿便是徹底起勢無望了，可是，皇帝又如何？
他是人不是神，亦有棋差一著的時候！
這書院大學士一職，反倒是老皇帝無意間送給自己的一個機會！
一個逆轉的機會！
“父皇，兒臣若是能夠在短時間內將大周境內所有入品級的文人數量翻倍，您會不會改變主意？”周睿緩緩站起身，認真道。
“兒臣若是能夠在半年內作出十首增國運的千古詩詞，您會不會改變主意？”
“入品級的文人數量翻倍？”老皇帝聞言，虎目圓瞪，喝道，“你可知自己在說什么！”
“自然知道?！敝茴｜c頭。
“那你可知，欺君是何等大罪？”
“亦知?！敝茴Ｔ俣赛c頭。
“那就說下去！如何讓入品級的文人數量翻倍？”老皇帝急切道。
大周境內，妖魔鬼怪日漸猖獗，朝廷可用之人捉襟見肘，各省各州府都陷入了困境，每日各地上報的奏疏如雪花般紛沓而至，弄得他可謂焦頭爛額。
縱是武圣，也吃不消如此心力交瘁！
是以，入品級的文人數量翻倍，這意味著什么，沒有人會比他更清楚！
“父皇，您還沒有回答兒臣的問題?！敝茴u頭。
“少廢話，朝廷大事不是你用來講條件的籌碼，給朕快點說！”老皇帝怒道，旋即，又補充了一句，“你也莫要裝模作樣，難道你不明白，若是真能做到這兩點，又何需朕改變主意，老三老五，乃至老九老十三，所有親王皇子，誰能撼動你？”
“有父皇您這話，兒臣便放心了?！敝茴Ｂ勓裕K于露出了笑容。
正如老皇帝所言，他其實不需要老皇帝改變什么，只要他不刻意反對，不非得堅持傳武不傳文，那一切都不是問題。
當然了，他心里還有一句沒說，這老東西如果真那般頑固，讓自己的辛苦謀劃最終作了老三或者老五的嫁衣，那么等日后人王起來，幫人王顛覆了這大周朝又如何！
他也不是非得做皇帝，做太上皇也一樣。
“回父皇，讓入品級的文人數量翻倍，還得從您封我的書院大學士一職說起?！毙睦锝K于有了底，周睿自然不必再拿腔作勢，直言道，“父皇，恕兒臣直言，我大周朝的教育，說句實話，可謂誤人子弟，誤國殃民。”
“說下去。”老皇帝不置可否。
隨后，周睿便將昨晚與方林有關教育的對話再度敘述了一遍，因為老皇帝不像方林有那個基礎，許多東西不言自明，所以在老皇帝面前，他說得更加細致。
這一說，便是足足兩個時辰，周睿將昨夜徹夜未眠所敲定的方案，和盤托出。
不僅將前世的教育模式成體系地搬了過來，更結合大周目前的危急態(tài)勢加以改良，最終給出了一個全新的，且相對激進的教育制度和方案。