特別班級(jí)崇尚高度的學(xué)習(xí)自由，在這種學(xué)習(xí)氛圍下每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度都是自由的，教官盧修斯布置了本學(xué)期的第一門課程譯文解碼。
艾迪斯吃過午餐又去圖書館上自習(xí)，一個(gè)人的時(shí)光總是過的飛快。
今日艾迪斯計(jì)劃去雷托蒙蒂斯分院拜訪雷蒙·列文，正當(dāng)他準(zhǔn)備收拾東西離開圖書館遇到了班級(jí)助教彭夫曼。
“艾迪斯同學(xué)最近經(jīng)常在圖書館遇到你?！?p> “彭夫曼，你好。近期?？习l(fā)布的最新物理學(xué)課題想向你請(qǐng)教一二?！?p> “談不上請(qǐng)教，交換對(duì)知識(shí)的理解更合適?！?p> “廣義相對(duì)論有一個(gè)經(jīng)典案例引力透鏡效應(yīng)，對(duì)天體物理學(xué)愛好者有致命的吸引力?！?p> “引力透鏡也是天體物理中最重要的研究工具和手段之一，在宇宙學(xué)暗物質(zhì)、暗能量、大尺度上的引力和系外行星探測(cè)上都發(fā)揮著巨大作用。天體物理真是神秘又誘人，可我們并非知曉其全貌?！?p> “最近還有一篇是關(guān)于“量子糾纏”的課題，在同源情況下的兩個(gè)微觀粒子，他們之間將存在著某種糾纏關(guān)系。例如當(dāng)一個(gè)人類對(duì)一顆粒子進(jìn)行干擾時(shí)，另一顆粒子也將心領(lǐng)神會(huì)，不論兩者之間相隔多遠(yuǎn)都會(huì)一直保持這類糾纏關(guān)系?！?p> “你是說他們之間存在超光速秘密通信的情況，如同人類觸發(fā)了咒語一般，這真是如同鬼魅般的超距作用啊?！?p> “這已經(jīng)超越了人類所知的四維時(shí)空，我們每個(gè)人身上都有能量，但每個(gè)人身上的能量是不一致的，有的人終其一生不知所以，有些人掌握了世界的規(guī)律成就非凡?！?p> 彭夫曼一揮手艾迪斯便來到了一個(gè)全新的世界，懸浮在空中的光球如同宇宙中的星系，每顆星系都是一本微縮圖書。
艾迪斯輕點(diǎn)其中一顆光球，一段文字瞬間沒入大腦腦，下一秒竟如活物般在腦中生了根，瞬間腦內(nèi)世界精彩紛呈，這種閱讀速度太過驚人，幾個(gè)呼吸下來艾迪斯竟有些站立不穩(wěn)。
“放輕松他在試圖擴(kuò)展你的識(shí)海，到時(shí)你將獲益非凡。”
“啊......可是我的頭好痛，快要炸開了。”
“你是我看中的第一個(gè)也是最后一個(gè)。”
“你......到底是誰？”
“這個(gè)時(shí)空我的名字是雷蒙·彭夫曼?！?p> “你就是那個(gè)學(xué)界的瘋子！”
“作為神子你居然具備了人類的情感，這虛假的一生你愿意陪他們演下去......”
艾迪斯逐漸放棄掙扎，似乎這樣他才能感受一絲愜意，須臾間那股念力像是陷入了沉睡，不久便消失在艾迪斯識(shí)海的深處。
回到寢室時(shí)已經(jīng)臨近午夜，躺在床上艾迪斯久不能寐，在好奇心的驅(qū)使下次日再次嘗試進(jìn)入識(shí)海，這次竟出乎意料的順利。
破開光墻的那一瞬間，兩團(tuán)異火在一個(gè)透明的容器中震顫，兩團(tuán)火焰一明一暗，時(shí)而共生，時(shí)而吞噬，循環(huán)往復(fù)不斷，似思維上算籌和占卜是不可分割的玄節(jié)點(diǎn)。
艾迪斯發(fā)現(xiàn)自從識(shí)海被開拓后，意念變得更加凝實(shí)，駕馭上更是隨心所動(dòng)。
這幾日艾迪斯的識(shí)海多出了一個(gè)虛無的書影，那種似曾相識(shí)的感覺總令他心悸，也不知道這種現(xiàn)象是好是壞，冥冥中似乎有什么在牽引著他向前走。