本周必須完成的任務(wù)：
1、完成所有實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和文獻(xiàn)閱讀分析（周日死線）
2、周四體育課籃球考試，需要在周二周三下午進(jìn)行練習(xí)。
3、網(wǎng)課即將迎來(lái)截止日期，需要每天堅(jiān)持刷網(wǎng)課。
4、大學(xué)英語(yǔ)在U校園上的激活和學(xué)習(xí)，以及18號(hào)死線的新聞打卡。
5、本周為馬原實(shí)踐周，需要完成手寫版的實(shí)踐報(bào)告。
6、形策期末論文手寫版。
7、馬上就要開(kāi)始的四級(jí)考試。
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已經(jīng)真正的臨近期末周了。
再有不到三周的時(shí)間就要考試了。
我最大的不足和漏洞來(lái)源于英語(yǔ)，包括大學(xué)英語(yǔ)的重修和四級(jí)考試。
我似乎又一次預(yù)見(jiàn)了我在四級(jí)考試上的失利和在大學(xué)英語(yǔ)上的第二次掛科與明年的第三次重修，但我的內(nèi)心并不因此感到恐懼和焦慮，我不清楚為什么我會(huì)對(duì)自己在英語(yǔ)上的悲觀未來(lái)如此平靜。
可能是因?yàn)槲以缫洋w驗(yàn)過(guò)掛科的滋味，也可能是因?yàn)槲乙呀?jīng)接受了自己的不足。
包括身材上和健康上的過(guò)剩，包括運(yùn)動(dòng)上和英語(yǔ)上的不足。
似乎在那一次“接納”后，我就變得很不一樣了。
雖然還是一如往常喜歡吃喝玩樂(lè)，雖然還是會(huì)花不少的時(shí)間投入到與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的游戲和小說(shuō)中。
但我確實(shí)在自我接納的程度上更進(jìn)一步了。
專業(yè)術(shù)語(yǔ)，就是我的“自我同一性”得到了更進(jìn)一步的完善。
雖然還有不小的進(jìn)步空間就是了。
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今天發(fā)生的事情絕對(duì)不少。
早上起來(lái)的時(shí)候嚇出一身冷汗：第一節(jié)有教育心理學(xué)，然后一起來(lái)看手機(jī)八點(diǎn)四十。
早飯都沒(méi)吃急匆匆趕到教室卻發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)在自習(xí)……？
結(jié)果是幾天前韓老師已經(jīng)通知了說(shuō)今天第一節(jié)的課調(diào)到第二節(jié)上。
（虛驚一場(chǎng)）
我也想清楚了，我沒(méi)必要因?yàn)樽约哼^(guò)去的說(shuō)話習(xí)慣而避嫌，我覺(jué)得怎么舒服的行文習(xí)慣就怎么寫應(yīng)該是最恰當(dāng)?shù)摹?p> 或許在未來(lái)，用（小括號(hào)）和【中括號(hào)】括起來(lái)的行文結(jié)構(gòu)是復(fù)合語(yǔ)言發(fā)展的一種傾向趨勢(shì)。
我還是不太喜歡在自己身上扎各種洞洞然插金穿銀的前衛(wèi)潮流，但很神奇，在我初中的時(shí)候，可能是受到我過(guò)命的兄弟【權(quán)】的影響，我對(duì)【紋身】這種街頭文化產(chǎn)生了深深地迷戀和幻想。（以至于在給歐尼設(shè)計(jì)皮膚的時(shí)候把他身上的每一處表皮全部紋上了黑米麻黑的文身，比安哥拉曼紐還黑的全身紋身）
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共情：Empathy
一種能夠理解和分享感受的能力。
我能夠向你表達(dá)我的感受，這是Empathy的一部分。
我能夠理解你表達(dá)的感受，也是Empathy的一部分。
二者缺一不可，正如同共情不能一個(gè)人完成。
哈哈哈哈哈那個(gè)扔黃瓜的卷尾猴好可愛(ài)啊，這種對(duì)道德，公平和正義的主觀體驗(yàn)真的太好玩了，誰(shuí)會(huì)認(rèn)為小小的毛茸茸的小猴子也能夠體驗(yàn)到什么是公平正義，什么又是不公呢？
或許人類學(xué)家和社會(huì)學(xué)家會(huì)對(duì)【非人類物種是否會(huì)真的存在人類高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)】這種議題持保守態(tài)度和抗拒態(tài)度，但這種基于邏輯思辨的觀點(diǎn)本身就沒(méi)有尊重我們是個(gè)人都能看得到的客觀事實(shí)，正如同一般人類十分恐懼和抗拒承認(rèn)【人工智能已經(jīng)發(fā)展聰明到足夠取代他們當(dāng)下工作】的這個(gè)客觀事實(shí)。
這或許是因?yàn)槿祟愂冀K無(wú)法接納和正視自身局限性，以及對(duì)相近思維的恐懼，我的話還好，畢竟【費(fèi)米引擎】這么好用為什么不用？
對(duì)人工智能的恐懼，在邏輯學(xué)上的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，無(wú)異于對(duì)戒尺、槍械、核武器、氣候變化的恐懼。
不同之處在于，核武器只有老牌巨頭持有，槍械在神幻集團(tuán)的社會(huì)環(huán)境下也并非令人擔(dān)憂，氣候變化帶來(lái)的世界末日多少帶點(diǎn)玄幻成分，但人工智能這種東西，說(shuō)真的，不說(shuō)那些資本家和大企業(yè)家大公司老板能用了，我都能用。
這就很恐怖了。
可為什么這么多人會(huì)抵抗一個(gè)新興工具的出現(xiàn)和存在？社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)不會(huì)因?yàn)橐恍〔糠秩说目咕芎涂謶志屯Ｏ慢X輪，當(dāng)一部分先驅(qū)看到社會(huì)變革的導(dǎo)火索，第一個(gè)為人類點(diǎn)燃火種的普羅米修斯將站在新時(shí)代的制高點(diǎn)成為贏家（此處特指OpenAI公司）。
【呼吁各個(gè)大實(shí)驗(yàn)室停止AI模型訓(xùn)練至少6個(gè)月，直到全球出臺(tái)相關(guān)協(xié)議限制人工智能發(fā)展】？
說(shuō)白了就是科幻聯(lián)邦那邊看到全人類文明的AI浪潮狂歡已經(jīng)無(wú)法保證他們繼續(xù)站在世界第一的霸榜位置了，不得不用這種“呼吁”來(lái)搞一波緩兵之計(jì)。
你說(shuō)別的國(guó)家會(huì)聽(tīng)他的？看看魔幻帝國(guó)的羅馬行省吧！羅馬那邊已經(jīng)將自己的賽博空間全面封鎖了，這波啊這波，這波是神幻集團(tuán)領(lǐng)先三個(gè)大版本的超前眼光。
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【情緒心理學(xué)隨堂筆記】
第八章-情緒智力
·情緒智力的定義
1、Gaedner（1985）：多元智力理論
2、Sternberg（1998）的成功智力，Mayer&Salowaey的情緒智力。
3、情緒智力：屬于社會(huì)智力的一個(gè)子集，包括監(jiān)控自己和他人情緒、情感，并對(duì)其作出區(qū)分，使用這些信息來(lái)指導(dǎo)自己的思維和行為的能力。
【能夠很好意識(shí)到自己情緒發(fā)生變化的人，在自我監(jiān)控情緒和情緒智力上表現(xiàn)良好?！?p> 4、情緒智力的三維模型：一種獨(dú)立的智力，加工情緒信息的能力。
【情緒智力=情緒的評(píng)價(jià)和表達(dá)（自己的言語(yǔ)和非言語(yǔ)+他人的非言語(yǔ)覺(jué)察和移情）+情緒的調(diào)節(jié)（對(duì)自己+對(duì)他人）+情緒的使用（靈活計(jì)劃+創(chuàng)造性思維+重新定向注意+情緒及發(fā)動(dòng)機(jī)）】
5、1997年的修改:情緒智力還包括理解情緒和情緒知識(shí)的能力（能否分清楚愛(ài)和喜歡，恨和討厭的相似感覺(jué)……）。
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Mayer等聯(lián)合制定的情緒智力的層級(jí)四維模型（1997）
1、識(shí)別、評(píng)價(jià)和表達(dá)情緒的能力
1.1、在自身的生理和心理水平上辨別情緒的能力
1.2、通過(guò)他人和客體辨別情緒的能力
1.3、準(zhǔn)確表達(dá)情緒及其相關(guān)需要的能力
1.4、判別情緒表達(dá)的準(zhǔn)確性和誠(chéng)實(shí)度的能力
2、情緒對(duì)思維的促進(jìn)能力
2.1、根據(jù)與實(shí)踐相連的情緒體驗(yàn)改變思維方向和輕重緩急的能力
2.2、生發(fā)有利于判別和記憶的生動(dòng)情緒的能力
2.3、利用心境變化捕捉多重視角并予以整合的能力
2.4、利用情緒狀態(tài)優(yōu)化問(wèn)題解決和創(chuàng)造力的能力
3、理解、分析情緒信息和運(yùn)用情緒知識(shí)的能力
3.1、理解情緒的不同表述方式的能力
3.2、理解情緒起因和結(jié)果的能力
3.3、解釋復(fù)雜情緒和矛盾情緒轉(zhuǎn)化的能力
?。ㄤ疲瑳](méi)記錄完就切PPT了）
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6、1995年，Goleman定義情緒智力：了解自己的情緒、自我管理、自我激勵(lì)、認(rèn)識(shí)他人情緒，處理人際關(guān)系。
7、混合模型：建立在人格基礎(chǔ)上，以成功為目標(biāo)。
8、概念澄清：情緒智力與情商?！竞{學(xué)者在翻譯書目的時(shí)候擅自在書目上添加“情商”二字，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中得以糾正，但是在大眾領(lǐng)域里……】
【情緒智力是學(xué)術(shù)界的，情商是大眾視野中的，定義的來(lái)源都不一樣，一個(gè)是心理學(xué)學(xué)術(shù)頂刊，一個(gè)是上過(guò)《時(shí)代》封面的暢銷書?！?p> 第二節(jié)-情緒智力的測(cè)量
一、成就/能力測(cè)驗(yàn)
1、最著名：MSCEIT，141個(gè)項(xiàng)目40分鐘，測(cè)量四個(gè)維度上的分?jǐn)?shù)。
【傳統(tǒng)智力有標(biāo)準(zhǔn)答案，情緒智力沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案?！?p> 2、兩套評(píng)分系統(tǒng)：基于專家/基于共識(shí)大部分人的答案（正態(tài)分布來(lái)決定答案？？？）
3、大多數(shù)情況下共識(shí)的回答與專家的回答是相似的。
4、專家評(píng)分的局限性：白種人中年男性居多，而且誰(shuí)才是情緒專家？
5、基于共識(shí)的分?jǐn)?shù)的局限（你遇到了碰瓷的，你的情緒體驗(yàn)是什么？）【不能辨別出具有超強(qiáng)情緒智力的人，但是能夠辨別出情緒智力很遲鈍的人?！?p> 6、基于目標(biāo)人群來(lái)修訂題目的答案。（目標(biāo)人群：經(jīng)歷過(guò)測(cè)試中所提到事情的人）（有“正確答案”）。
7、基于目標(biāo)人群的分?jǐn)?shù)有很好的應(yīng)用前景，但沒(méi)有廣泛的普及，當(dāng)前更多還是紙筆測(cè)驗(yàn)。
二、自我報(bào)告法
1、類似于人格特質(zhì)相似的結(jié)構(gòu)，采用自我報(bào)告法測(cè)量。
2、不能確定答案的真實(shí)性，有很顯著的社會(huì)贊許效應(yīng)、遲鈍、自信。
3、自我報(bào)告的情緒智力得分與人格特質(zhì)有非常高的相關(guān)，比如更高的外傾型和神經(jīng)質(zhì)。
4、EIS量表，EQi問(wèn)卷，ECI2.0，TEIQue，EIQ，MEIB
·情緒智力底下的危害很容易知道：錯(cuò)誤理解他人的面部表情或者語(yǔ)氣等等。
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如果說(shuō)將情緒智力這個(gè)觀察角度放到瑪莉婭的店鋪里，對(duì)來(lái)買東西的小朋友們進(jìn)行觀察描述和統(tǒng)計(jì)分析的話，是不是可以作為我畢業(yè)論文的一種思考和方向？