貢薩洛來到磁鐵網(wǎng)沒有閑著，而是著手做些什么。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，他終于制成了一百。雖然一百是由一百個(gè)u形磁鐵根據(jù)正負(fù)極的性質(zhì)制成的，但是它本身可以看做是一種形狀糾纏。我們知道每個(gè)物體都有礠疇，但是礠疇是沒有磁性的。但是，礠疇里有磁子。因?yàn)榇抛拥姆较虿煌?，物體才不顯磁性的。這說明物體的內(nèi)部形狀是不同的形狀的，所以正負(fù)極的性質(zhì)可以看做是形狀糾纏的一種。當(dāng)年，德卡韋松就是這樣認(rèn)為的。而貢薩洛通過自己的努力，就造出了復(fù)雜多變的一百。當(dāng)天，那個(gè)人就把消息告訴數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)的德卡韋松了，而德卡韋松就把消息告訴了物理學(xué)會(huì)。于是，物理學(xué)會(huì)派出很多人來觀看一百。一百的復(fù)雜程度遠(yuǎn)超他們的想象，他們看后無不驚嘆。本來貢薩洛準(zhǔn)備讓他們離開，誰知他們竟然在一百面前看了許久。在看到一百這樣的壯觀的物體后，他們不得不佩服貢薩洛的空間想象力。并且承諾物理學(xué)會(huì)再也不會(huì)向磁鐵網(wǎng)挑釁了。就這樣，貢薩洛成為磁鐵網(wǎng)的英雄。在大家的推選下，他成為總理人。阿斯不甘落后，隨即創(chuàng)造了一個(gè)二十。二十雖然不如一百壯觀、復(fù)雜，但是也是頗有一番構(gòu)思。于是，磁鐵網(wǎng)的人就共同推舉他為副總理人。
一天，工學(xué)學(xué)會(huì)的科倫坡來了。他指著一百和二十說：學(xué)數(shù)學(xué)的就學(xué)數(shù)學(xué)，竟然還想做工學(xué)的東西。在我們工學(xué)人看來，你們的一百和二十簡直就是小兒科的玩具。我們工學(xué)人要做的都是影響國家和世界的東西，不是你們數(shù)學(xué)人可以比的。
貢薩洛看也不看他，摸著自己的一百說：數(shù)學(xué)中有排列組合。正因?yàn)槿绱?，語言才會(huì)誕生。數(shù)學(xué)中有形狀，物理才有了力。而有了物理，才有了工學(xué)。你說，數(shù)學(xué)怎樣？要論制造，數(shù)學(xué)不及工學(xué)。要論想象，數(shù)學(xué)說第二誰敢說第一？別說一百，就算一恒河沙邊形我都可以想象出來。我覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)還是標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)，不是任意數(shù)學(xué)。一旦數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)人開始研究任意數(shù)學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)的影響力必定會(huì)大幅度提高。到那個(gè)時(shí)候，沒有人不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一百只是數(shù)學(xué)開始向任意化進(jìn)行演變的過程，最后的結(jié)果肯定超乎想象。我告訴你有一天，你們所有機(jī)器的形狀我們數(shù)學(xué)人都可以描述出來，并進(jìn)行各種研究。那時(shí)候，我們數(shù)學(xué)人會(huì)比你們工學(xué)人更加懂得機(jī)械。
科倫坡不甘示弱，又說：你可以這樣，我也可以那樣。今后，我們工學(xué)人也會(huì)更加深入了解數(shù)學(xué)，爭取做出更多的數(shù)學(xué)機(jī)械。到時(shí)你們研究數(shù)學(xué)就要靠我們工學(xué)人了。
貢薩洛話鋒一轉(zhuǎn)：你不是來看一百的，那你就趁早離開。
科倫坡也不按照套路出牌：誰說的？我就是來看一百的。
他說著就有模有樣地看起來了，樣子很認(rèn)真似的。貢薩洛像那個(gè)意大利攤手帝一樣攤了攤手，表示隨他去了?！?。
雪南衣
學(xué)科之爭只是寫作需要，并不是要挑起事端。