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友睦小學(xué)的讀書(shū)節(jié)將近，威廉需要找一本給學(xué)生們介紹并推薦閱讀的書(shū)。他一回來(lái)，就直接奔了“威廉的巫師倉(cāng)庫(kù)”——里面是威廉從小到大的各種“寶物”！但考慮到他成長(zhǎng)環(huán)境的復(fù)雜，所以這里經(jīng)常有很多邪門的東西，每次翻動(dòng)都讓杜明賢心驚肉跳的…
“找到了！”這次威廉翻出的是一本破舊的書(shū)！杜明賢仔細(xì)看看好像不是什么《伏尼契手稿》，而是——
“是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》！”杜明賢上初中時(shí)看過(guò)中文版的，對(duì)故事中主角湯姆·索亞的冒險(xiǎn)精神十分敬佩！
“小老板大概知道這本書(shū)講了什么？”威廉饒有興趣地翻閱著這本雖然看起來(lái)已經(jīng)有些年月，但保存還算完好的書(shū)。
“當(dāng)然啦！而且我覺(jué)得書(shū)中鼓勵(lì)的這種探險(xiǎn)、求知、反叛的精神即使是在現(xiàn)在、即使是在中國(guó)也不過(guò)時(shí)呢！”
“唔…那給小學(xué)三年級(jí)的孩子們讀，會(huì)不會(huì)早了點(diǎn)兒？”
“我覺(jué)得挺好的?。‖F(xiàn)在的小說(shuō)已經(jīng)很難看見(jiàn)有這種豐富的時(shí)代背景、國(guó)家特色、與生動(dòng)有趣的描寫方法了！就是內(nèi)容……”杜明賢欲言又止。
“行吧，我明天去問(wèn)問(wèn)校長(zhǎng)！”威廉興致很高，因?yàn)樽x這本書(shū)也是他小時(shí)候?yàn)閿?shù)不多的歡樂(lè)。
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“果然…不行嗎？”
中午給威廉送飯的時(shí)候，頭一次看見(jiàn)他即使端著飯盒也聾拉著腦袋的樣子，讓杜明賢覺(jué)得…其實(shí)蠻好笑的！
“剛開(kāi)始有一段Tom騙朋友幫他刷墻的劇情，校長(zhǎng)說(shuō)會(huì)教壞小孩子學(xué)會(huì)騙人和投機(jī)取巧?！?p> 杜明賢皺眉：“那只是用來(lái)描寫他聰明機(jī)智的片段??！整個(gè)故事想傳達(dá)的我覺(jué)得還是做人要正直善良、并且要有勇氣！”
“很多東西或許還是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有些難理解了；而且對(duì)當(dāng)時(shí)的刻板陳腐的教育批判似乎也不是太好…”
“原來(lái)如此啊…那換一本書(shū)吧？”
“哦？小老板有什么推薦？”
“唔…查爾斯·狄更斯的《霧都孤兒》怎么樣？能教導(dǎo)孩子們即使深陷絕境也不要放棄希望！”
“可是有關(guān)于Oliver當(dāng)扒手的劇情，估計(jì)也不行吧？”
“這么嚴(yán)格?。俊?p> “我估計(jì)孩子們也不會(huì)有興趣讀這種太沉重的故事吧？”
“非得是國(guó)外的嗎？”
“范老師上午也送了《西游記》，結(jié)果被校長(zhǎng)說(shuō)妖魔鬼怪的故事對(duì)孩子們不好…”
杜明賢瞪大了眼睛：“搞什么??！四大名著都不行??？”
威廉聳肩：“小老板上學(xué)的時(shí)候有沒(méi)有推薦讀的書(shū)？”
“小學(xué)沒(méi)有特別要求讀什么書(shū)，倒是中學(xué)……??！《魯濱遜漂流記》！同樣是冒險(xiǎn)故事，如果覺(jué)得太長(zhǎng)就稍微截取幾個(gè)小片段去讀不就好了？”
“好吧，我等吃完飯去問(wèn)問(wèn)…但總覺(jué)得好像也不是特別有把握啊！”
“主要是看你想給學(xué)生們傳達(dá)什么了！否則讓他們自己去理解，說(shuō)不定還會(huì)直接以為是什么荒島開(kāi)荒的爽文小說(shuō)呢！”杜明賢無(wú)奈地說(shuō)道。
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等到下午威廉回來(lái)時(shí)，背了一大摞書(shū)！
“你這些都要給學(xué)生們讀！？太多了啊！”杜明賢粗略數(shù)數(shù)都有40、50本了！
“這些都是學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)。”即使是威廉這種體格，也有些受不了這個(gè)數(shù)量！
“圖書(shū)館的書(shū)你拿回來(lái)干嘛？”
“校訂?！?p> “?。。俊倍琶髻t沒(méi)聽(tīng)懂。
“校長(zhǎng)說(shuō)，希望我從這些書(shū)里選一本給學(xué)生介紹?？伤约悍?，又把自己否決了！”
“為什么？”
威廉拿起一本童話，指著說(shuō)：“喏，這里有女生親男生的描寫…”
杜明賢接過(guò)：“我看看……唔……啊！這是表達(dá)親昵與感謝，所以在臉頰上輕輕地吻了一下！你是外國(guó)人，你該比我懂這個(gè)吧？！”
“校長(zhǎng)說(shuō)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)早產(chǎn)生性意識(shí)，所以不行！”
“有些太小題大做了吧？那其它書(shū)呢？”
“校長(zhǎng)讓我自己選，要絕對(duì)健康、安全、干凈、積極的故事…”
“??！我知道了！”杜明賢恍然大悟：“是前段時(shí)間的‘毒教材’事件的影響吧！不過(guò)那個(gè)和那種明顯就是在惡心人的東西相比，我覺(jué)得這些書(shū)都很正常??！比如…唔……??！這本是《簡(jiǎn)·愛(ài)》吧？教導(dǎo)女孩子們要自尊自愛(ài)、教導(dǎo)男孩子們要尊重女性，這不是很有立意的故事嘛！”
“校長(zhǎng)說(shuō)整個(gè)故事三觀不太正，頗有‘瓊瑤小說(shuō)’和‘瑪麗蘇’的感覺(jué)——‘瓊瑤小說(shuō)’是什么意思？‘瑪麗蘇’又是什么意思？”
“你先等等！雖然我蠻佩服校長(zhǎng)有這種新奇的見(jiàn)解，可這樣會(huì)不會(huì)太過(guò)度解讀了！？”
“也有一定道理吧…”
威廉說(shuō)的含糊，但杜明賢倒是明白他的意思，只得暗罵一句——果然同一本書(shū)，男人和女人、大人和小孩想的都不一樣！
“我還是那句話，威廉你好好想想究竟想要給學(xué)生們傳達(dá)什么？如果是比如《悲慘世界》、《巴黎圣母院》，那種苦難我根本無(wú)法感同身受、更別說(shuō)孩子們了！或者比如《湯姆叔叔的小屋》、《安妮日記》等，時(shí)代背景太強(qiáng)也沒(méi)什么代入感！你要知道，自己面對(duì)的是一群已經(jīng)被應(yīng)試教育和電視電腦徹底洗腦了的孩子們！哪怕只是想讓他們有所收獲都難之又難，還不如拿本膾炙人口的《葫蘆娃》呢??！”
說(shuō)著，杜明賢就從自己老家?guī)н^(guò)來(lái)的行李里拿出了一套《葫蘆娃》的畫冊(cè)！
“你看啊，故事很簡(jiǎn)單——就是將明明我方有七個(gè)人，卻非得一個(gè)一個(gè)送的故事！教導(dǎo)孩子們要團(tuán)結(jié)一致，不能……嗯？”
威廉看杜明賢突然不說(shuō)話了，也湊上來(lái)：“怎么了？”
“以前這故事里就有‘掉錢眼’和‘穿小鞋’這種情節(jié)了嗎？”杜明賢讀著明明是應(yīng)該滾瓜爛熟的故事，卻總感覺(jué)好像多了些大人才懂的東西？
“什么意思？”
“算了，先不說(shuō)這個(gè)！總之我建議你還是隨便找本什么湊合一下吧！省得到時(shí)候選了什么不合適的，孩子們讀不懂，老師家長(zhǎng)還找你麻煩！”
“太不負(fù)責(zé)了吧？！”
“嘁，現(xiàn)在正經(jīng)人誰(shuí)還讀書(shū)?。堪“。〔还苣懔耍≠I菜去了??！”
威廉對(duì)于杜明賢的態(tài)度感到奇怪——聽(tīng)著好像是決定“事不關(guān)己”了，但不知為何發(fā)了蠻大火的樣子…？
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