第五十一章 批語(yǔ)：良（求推薦票票~）
看著臺(tái)下無(wú)動(dòng)于衷，僵硬著一張張死人臉的小鬼頭們。
江童毫不介意。
這間教室里充斥著腐敗的霉味，而且那些課桌，跟自己的講臺(tái)，都已經(jīng)發(fā)霉膨脹，顯然不知道塵封陳舊了多少年。
這些小鬼頭都坐在里面卻渾然不覺(jué)。
顯然，全部都是詭異。
只不過(guò)，在江童眼里，這種只能算連任務(wù)都沒(méi)有的尋常NPC，擱在以前。
連一起上陽(yáng)臺(tái)淋雨都不夠資格。
“你們的語(yǔ)文老師告訴我，咱們班的作文成績(jī)不好，所以這節(jié)課的目標(biāo)，我已經(jīng)寫(xiě)在了黑板上?！?p> 江童指著黑板上的四個(gè)大字說(shuō)道，木質(zhì)的講臺(tái)被踩的吱呀作響。
仿若一具尸體在腳下哀鳴。
“同學(xué)們有沒(méi)有什么疑問(wèn)？”
側(cè)過(guò)身子的江童重新將目光看向臺(tái)下的小鬼們。
可是除了綾子剛想開(kāi)口說(shuō)話，其余同學(xué)壓根沒(méi)反應(yīng)。
臉上的表情，可以用欠揍二字概括。
而綾子見(jiàn)到同學(xué)們都這樣，也將來(lái)到嗓子眼的話給咽了回去。
“早知道在辦公室就該跟老師說(shuō)一下，大家都商量好了，要求換回原來(lái)的語(yǔ)文老師，可是我又不敢說(shuō)，因?yàn)橐坏┲懒?，告密者肯定是我……?p> 江童依舊不在意。
“既然同學(xué)們都不說(shuō)話，就當(dāng)你們默認(rèn)了，那咱們正式開(kāi)始。”
江童低下頭，剛準(zhǔn)備拿起課件，將作文題目跟內(nèi)容宣讀一下。
可就在低頭的時(shí)候。
他忽然看見(jiàn)，在講臺(tái)下方桌肚里，赫然有一只腐爛發(fā)臭的死老鼠。
此時(shí)的臺(tái)下忽然傳來(lái)輕微的嗤笑聲。
“看樣子，這些小鬼頭，對(duì)于新來(lái)的代課老師，很不滿意啊?！?p> “那就讓我來(lái)好好馴服一下?！?p> “小爺最不怕的就是詭異NPC，何況這個(gè)NPC前面還得加個(gè)小字！”
此時(shí)的江童，已經(jīng)有些微微生氣了。
后果，很嚴(yán)重。
不過(guò)，他只是抬起頭，裝作沒(méi)看到的樣子，不緊不慢的拿起課件讀了起來(lái)。
“這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們以‘我的家’為主題，寫(xiě)一篇300字的作文，作文素材內(nèi)容大家翻開(kāi)課本第五十八頁(yè)……”
可是臺(tái)下依舊沒(méi)有任何聲音，甚至連翻書(shū)的人都沒(méi)有。
江童放下課件。
這下好了。
不單單是生氣。
這些小鬼，不寫(xiě)作文，那么自己的主線任務(wù)也會(huì)相應(yīng)失敗。
迎著所有小鬼的目光。
江童嘴巴扯開(kāi)，露出一口大白牙。
猩紅瞬間爬上眼眸。
頂替了原本的漆黑。
臺(tái)上。
陰沉的嗓音彌漫在所有小鬼頭的耳邊。
“看我干什么？我臉上有字嗎？給老子看課本！”
一瞬間，整間教室的溫度陡然冷了好幾度。
狂躁壓抑的暴虐氣息，充斥在每個(gè)小鬼的心頭。
……
在王根碩走掉之后。
張遠(yuǎn)就把辦公室的門虛掩了起來(lái)。
其實(shí)這樣也沒(méi)有什么卵用。
因?yàn)殚T上原本鑲嵌的玻璃，早已經(jīng)壞掉了，漏出一個(gè)大大的窟窿。
原本他準(zhǔn)備去走廊上照應(yīng)王根碩的。
但是在王根碩離開(kāi)之后，張遠(yuǎn)就放棄了這個(gè)想法。
倒不是怕幫忙什么的。
而是因?yàn)樽呃壬系陌谉霟艉诘袅恕?p> 張遠(yuǎn)也算是一個(gè)高玩，當(dāng)然是在初測(cè)的版本。
對(duì)于這類詭異事件的發(fā)生，相對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，還是比較敏銳的。
他大概猜到了。
在別人進(jìn)行主線任務(wù)的時(shí)候，其他玩家是不可以插手的。
副本中系統(tǒng)自帶的通訊功能也不能用，聯(lián)系不上江童，所以，張遠(yuǎn)當(dāng)即決定在辦公室里靜觀其變。
他寧愿什么都不做，也不愿犯錯(cuò)。
可是，就在系統(tǒng)時(shí)間指向九點(diǎn)代表第一輪授課正式開(kāi)始時(shí)。
辦公室門外，陡然響起了敲門聲。
“咚！咚咚！”
“咚！咚咚！”
沉悶且節(jié)奏一致。
可張遠(yuǎn)透過(guò)門上的大窟窿，并沒(méi)有看見(jiàn)任何人在門外。
悄悄地從背包里掏出骨刀。
張遠(yuǎn)來(lái)到墻角，找了一個(gè)不會(huì)腹背受敵的位置，眼睛盯著門口。
“張遠(yuǎn)老師在嗎？我是二年級(jí)三班的音樂(lè)老師，我嗓子壞了要去醫(yī)院，你能不能幫我替一節(jié)課，帶著孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)上體育課?！?p> 在敲門聲沒(méi)有得到張遠(yuǎn)的回應(yīng)后，門外傳來(lái)極為沙啞的嗓音，就像有什么東西卡在了說(shuō)話者的嗓子里。
聽(tīng)內(nèi)容非常正常，生病的音樂(lè)老師，邀請(qǐng)辦公室里唯一的體育老師去代個(gè)課。
可張遠(yuǎn)根本無(wú)動(dòng)于衷。
除了主線任務(wù)以外，沒(méi)有隊(duì)友的情況下，他什么事情都不會(huì)去做。
更重要的是。
這個(gè)人并不是NPC，因?yàn)闆](méi)有任何任務(wù)觸發(fā)！
“張遠(yuǎn)老師，你怎么不回答我？我嗓子好疼。”
“好疼！”
“你幫幫我，幫我上一節(jié)課，好么？”
可是沒(méi)有得到回應(yīng)。
門外的人似乎有些不耐煩在一陣窸窣之后，忽然將頭塞進(jìn)了辦公室門上的窟窿里。
整個(gè)臉頓時(shí)從黑暗中顯現(xiàn)。
看起來(lái)極為臃腫。
是一個(gè)女子。
而在女子的喉嚨處，卻鼓起了一個(gè)巨大的膿包，膿包的表皮還在不斷鼓脹干癟，與女人的呼吸節(jié)奏一致。
張遠(yuǎn)依舊沒(méi)有理睬。
“果然是詭異生物，如果膽敢進(jìn)來(lái)，就只能用骨刀去對(duì)付！”
“那個(gè)喉嚨處的鼓包，十有八九就是弱點(diǎn)。”
“辦公室門十分窄小，在砍掉鼓包之后，怪物肯定會(huì)吃痛暴怒，我可以借用木門，給她頭部來(lái)一下重?fù)?，然后借機(jī)沖出去?！?p> 一瞬間，張遠(yuǎn)就計(jì)劃好了怪物進(jìn)來(lái)的后續(xù)。
可是，那喉嚨鼓著膿包的女子，只是茫然的扭動(dòng)著腦袋，不斷地張開(kāi)嘴巴。
越張?jiān)酱蟆?p> 嘴巴里嘶啞的詢問(wèn)已經(jīng)變成了咆哮。
“幫我！幫我！為什么不幫我！”
“死！你該死！”
“你只配做我身體里的蟲(chóng)子！”
張遠(yuǎn)眼神微瞇。
這怪物仿佛已經(jīng)暴怒，可是，它依舊沒(méi)有沖進(jìn)辦公室內(nèi)部。
“虛張聲勢(shì)！”
……
看著臺(tái)下的小鬼瞬間從文具盒中拿出筆，同時(shí)翻課本的聲音絡(luò)繹不絕。
江童臉上的血色猙獰，這才收斂了幾分。
“果然，對(duì)付小鬼頭，就是要狠?！?p> 和諧的作文練習(xí)課就這么愉快的進(jìn)行著。
當(dāng)然，除了離江童講臺(tái)比較近的幾排學(xué)生，都已滿頭大汗。
還有稍遠(yuǎn)一些，強(qiáng)撐著膽子，想看看這位代課老師發(fā)火樣子，卻被猩紅眸子盯上快要窒息的后排學(xué)生。
其他的一切，都算是和諧。
很快。
學(xué)習(xí)委員綾子，將寫(xiě)好的作文一批一批收了上來(lái)。
此時(shí)的教室依舊跟之前一樣鴉雀無(wú)聲，但好像又有些不一樣。
所有小鬼的目光中都帶著絲絲恐懼。
不過(guò)，江童細(xì)節(jié)的從他們眼睛中捕捉到了。
藏在恐懼后面的陰惡。
而這些視線，都集中在剛剛收上來(lái)的作文本上。
“打分環(huán)節(jié)是吧，那就來(lái)看看吧?！?p> 隨手翻開(kāi)第一個(gè)作業(yè)本。
題目：《我有愛(ài)的一家》
內(nèi)容：我家有五口人，爸爸媽媽爺爺奶奶還有我，這是一個(gè)大家庭。
可是媽媽會(huì)經(jīng)常跟奶奶吵架，有時(shí)候還會(huì)動(dòng)手，我每次都會(huì)哭，爺爺年紀(jì)大了，只能躺在床上嘆氣，爸爸也不知道如何是好。
不過(guò)好在，每次媽媽跟奶奶結(jié)束后，爸爸都會(huì)去安慰奶奶，然后讓我把奶奶掉落的頭給找回來(lái)，媽媽似乎也知道自己做錯(cuò)了，就把奶奶的頭縫縫補(bǔ)補(bǔ)。
看著奶奶的頭重新恢復(fù)笑容，我也笑了。
奶奶又可以親親我了，躺在床上的爺爺也笑了，就跟黑白照片上的一樣……
江童微微瞇眼。
好一個(gè)有愛(ài)的大家庭。
于是批語(yǔ)。
寫(xiě)出了真情實(shí)感，80分，良。
——江童。