北方夏天清晨的溫度尤其不好拿捏。
尤其是對(duì)于要早起騎車(chē)趕路的張偉來(lái)說(shuō)更是如此。
昨天晚上吃多了的他折騰到接近2點(diǎn)才睡著。食火燒心，外加上冷氣開(kāi)足，他終究還是熱傷風(fēng)了。要不是還要給吳大文豪拿書(shū)，他都準(zhǔn)備再睡一會(huì)兒，叫個(gè)車(chē)再上學(xué)了。
雖然還是經(jīng)典的校服套裝，但這一路騎行又冷又熱也讓張偉體驗(yàn)了一把渾身難受的感覺(jué)。
算了算時(shí)間，張偉認(rèn)為還是先熱起來(lái)吧，要不然待會(huì)沒(méi)準(zhǔn)就真的涼了，于是他去了那家擁有吳俊此生摯愛(ài)之紅豆炸糕的那家早餐店，要了碗豆?jié){一個(gè)茶葉蛋，選了個(gè)能曬到陽(yáng)光的地方開(kāi)始吸收起太陽(yáng)能。
“嗡”
正吸溜著豆?jié){的張偉拿起手機(jī)，吳俊發(fā)來(lái)了一條消息。
“東西我拿到了，你幫我?guī)г琰c(diǎn)就行了”
——————對(duì)方向你發(fā)來(lái)10元紅包——————
“？”
“昨天晚上黃燦給我?guī)Щ貋?lái)了”
“好”
接收紅包。
“你這十塊錢(qián)，夠吃啥的？”
“一個(gè)炸糕一碗冰豆?jié){就行”
“這夠你吃的？”
“吃那么多又上不了體育課，一會(huì)兒三四節(jié)課估計(jì)要上語(yǔ)文，我要保持饑餓”
張偉懶的回復(fù)，一碗熱豆?jié){下肚讓他舒服了不少，被曬的微微冒汗的他還有點(diǎn)困意上涌，也不耽誤時(shí)間，帶好吳俊的早餐騎車(chē)上學(xué)不提。
經(jīng)過(guò)兩節(jié)高強(qiáng)度的思維體操捶打后，張偉迷迷糊糊的盤(pán)算起今天要以什么借口逃避課間操。
學(xué)習(xí)還是要打起精神學(xué)的，這兩節(jié)課下來(lái)他也不像發(fā)燒感冒，課還是聽(tīng)進(jìn)去了順便還回答了幾個(gè)問(wèn)題，裝精神萎靡debuff的借口容易被老師識(shí)破。
要不自己再摔一下？
掙扎間，教室里突然沸騰起來(lái)，把張偉震得一個(gè)激靈。
“怎么了”張偉向吳俊問(wèn)道
“待會(huì)上體育課，語(yǔ)文老師不占了”吳俊摘下眼鏡，一邊脫外套一邊說(shuō)道。
張偉精神也是為之一振，阿俊這消息可比喝咖啡管用！
張偉也加入了嚎叫的行列中，眾人興奮的討論起打全場(chǎng)還是半場(chǎng)的細(xì)節(jié)事宜。
······
“上禮拜我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新網(wǎng)站，可牛了”
課間操結(jié)束后，大家三三兩兩聚在一起，形成各自的小團(tuán)伙。
討論著各自喜歡的話題。
張偉也在里面聽(tīng)著，每次總會(huì)收獲各種各樣的新奇知識(shí)。
有時(shí)候還真挺開(kāi)闊眼界的，他有的時(shí)候甚至一邊拍球一邊聽(tīng)。
純潔的校園并沒(méi)有刮起知識(shí)付費(fèi)的旋風(fēng)，然而這種逆市場(chǎng)的行為總歸還是小圈子的圈地自萌，所以他在里面負(fù)責(zé)利用各種球類(lèi)聲音掩護(hù)知識(shí)的分享傳遞，也能夠最大程度摒除女生團(tuán)體的不解目光。
“你那個(gè)不行，清晰度太低了，我告訴你們一個(gè)，那里面的老師······”
“每個(gè)都是名校出身，甚至還有各地的狀元，里面的習(xí)題講解思路也比較清晰，我在TOP2上學(xué)的表哥都說(shuō)值得去學(xué)習(xí)借鑒”
張偉的球差點(diǎn)沒(méi)糊到自己臉上。
水滴都沒(méi)你能拐彎。
“嗯，我麻省的舅舅也說(shuō)可以看看英文版的，能夠很好的鍛煉聽(tīng)感”
我是誰(shuí)？我在什么地方？
見(jiàn)眾人一改本色，端莊鄭重起來(lái)，張偉也順著他們眼神飄忽的方向看去，幾個(gè)姑娘言笑晏晏的從他們旁邊走過(guò)，每個(gè)女孩子都有獨(dú)特的可愛(ài)和活力，然而如眾星捧月般，中間的女孩子卻更抓人眼球。
她淡淡地笑著，卻也好似泫然欲泣。
她輕挑娥眉，卻好像在默默地注視你。
一陣香風(fēng)，帶走了沿途的少年思緒。
“云想衣裳，世間有萬(wàn)般美麗，卻也獨(dú)獨(dú)少不了她這樣的嬌脆”
吳俊不知道從哪里掏出了紙筆，記錄著他的好詞好句。
一旁的陳安嘴巴都快抿成了月牙。
看來(lái)她就是唐安琪。
今天是合班上課，這種大課一般都是和鄰居班一起上，但今天卻和唐安琪所在的五班一起上課，五班是人文社科班，所以女孩子多一些，又有唐安琪的加持，讓站在隊(duì)里的張偉感受了不一般的氣氛。
一陣腳步聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，三個(gè)人一同出現(xiàn)在隊(duì)伍前方。
兩個(gè)是老熟人，分別是帶張偉班的體育老師和帶五班的體育老師。
另一個(gè)人不認(rèn)識(shí)，看起來(lái)歲數(shù)大不了他們幾歲，穿著黑色運(yùn)動(dòng)服的普通男人。
整理完隊(duì)伍后，兩位老師謙讓一番后由四班老師介紹起了這位新人。
“同學(xué)們，這位是潘岳明老師，是體大的體育教育訓(xùn)練專業(yè)構(gòu)（虛構(gòu)）碩士，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)（虛構(gòu)）博三在讀，為了配合素質(zhì)教育對(duì)青春期學(xué)生身體素質(zhì)的新大綱，以及獲取第一手當(dāng)代高中生體質(zhì)數(shù)據(jù)資料，現(xiàn)經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)一致研究決定，由潘老師對(duì)你們兩班進(jìn)行新大綱體能教學(xué)”
完成基本介紹和鼓掌歡迎后，潘岳明老師正式接過(guò)教鞭，開(kāi)始教學(xué)。
潘老師讓兩個(gè)班的同學(xué)先挪到一個(gè)陰涼處，然后在伍周?chē)鷣?lái)回巡視。
眾人都不知道他要他什么，還都不熟，幾個(gè)平常咋呼的學(xué)生也沒(méi)敢開(kāi)口說(shuō)話。
張偉站在隊(duì)伍里百無(wú)聊賴，他也開(kāi)始觀察起這位新來(lái)的潘老師。
年輕，沒(méi)有什么壓迫感。
這是張偉對(duì)他的第一印象。張偉發(fā)現(xiàn)潘老師不是在搞什么下馬威，而是真的在觀察著什么。
目光對(duì)視，潘老師也沒(méi)什么特殊的表情。
他快步走向隊(duì)伍前方，用不大不小的聲音說(shuō)道：
“同學(xué)們好，剛才兩位老師也基本把我的信息說(shuō)清了，那我也不浪費(fèi)大家時(shí)間?！?p> “高中階段，學(xué)習(xí)第一，但是有一個(gè)好的身體和充足的體能，更是保證學(xué)習(xí)效率和時(shí)間的重要前提”
“校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，讓我?guī)銈儼?，因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)，不過(guò)在體測(cè)方面還有很大的潛力”
潘老師朝大家笑了笑。
“你們知道什么是很大的潛力嗎？”
顯然，他沒(méi)有期待誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
“這樣，現(xiàn)在天氣也比較熱，太劇烈的活動(dòng)容易中暑，但我要摸一下你們的體能，先熱身一下，測(cè)一個(gè)女800，男1000”
大家叫苦不迭
“我要求你們不用考慮體力分配問(wèn)題，全力跑，只要沒(méi)有超過(guò)及格線30秒就可以，然后你們可以自由活動(dòng)，身體不舒服可以回到班級(jí)休息。”
這一句讓大家又一下充滿斗志。
接下來(lái)潘老師指了指放在角落里的兩個(gè)盒子，示意大家將手機(jī)手表及其他小東西放好。
“我不釣魚(yú)執(zhí)法，我需要你們的真實(shí)成績(jī)，待會(huì)我先跑一個(gè)1000米滿分標(biāo)準(zhǔn)，然后兩個(gè)班的體育生和我一起再?zèng)_一個(gè)1000米”
他頓了頓，繼續(xù)說(shuō)道。
“如果，我是說(shuō)如果，任何一個(gè)同學(xué)能超過(guò)我或在我結(jié)束時(shí)進(jìn)入最后直道，其他同學(xué)的測(cè)試取消，我們下次再測(cè)”
操場(chǎng)上爆發(fā)一陣歡呼，兩個(gè)班的體育生也被眾人給予厚望。
熱身結(jié)束后，張偉等人迅速加入到給體特生放松的行列里。
潘老師站在操場(chǎng)另一側(cè)的起跑點(diǎn)上，示意隨時(shí)可以開(kāi)始。
好事的幾個(gè)學(xué)生甚至請(qǐng)潘老師拿來(lái)了發(fā)令槍。
一聲槍響后，潘老師氣定神閑的出發(fā)。
很快，潘老師完成800米，即將與體育生們回合。
潘老師仍舊是氣定神閑，內(nèi)行看門(mén)道，體育生逐漸緊張起來(lái)。
前1000米的最后一個(gè)直道，潘老師雙臂擺頻率明顯加快，身體以一種獨(dú)特的律動(dòng)開(kāi)始提速。
所有人屏息以待。
“啪”
秒表第一次記時(shí)3分26秒88
200米，體育生與潘老師混戰(zhàn)在一起。
大家呼喊震天。
400米，體育生還占據(jù)著前三名的位置。
或許是大家的熱情的加油聲，亦或者兩個(gè)班的小姑娘此起彼伏的聲浪激發(fā)了他們的斗志，潘老師后面的學(xué)生也開(kāi)始沖擊潘老師的位置。
張偉也被這種氣氛感染得上躥下跳。
不過(guò)他看見(jiàn)了潘老師在笑。
微笑。
“難道他還沒(méi)有用全力嗎？”一個(gè)不可思議的念頭出現(xiàn)在張偉腦中。
“不會(huì)這樣吧？”
跨過(guò)400米線后，潘老師開(kāi)始加速，第二第三名開(kāi)始防守，給了第一名一點(diǎn)喘息的空間。
操場(chǎng)正對(duì)面，經(jīng)過(guò)將近200米的膠著，潘老師從第四道超越，死死咬住第一名。
所有人的心都要跳了出來(lái)，張偉看到第一名掐了一下腰，心也跟著懸了起來(lái)。
可能是連續(xù)超越兩人對(duì)潘老師的體力也造成了挑戰(zhàn)，并沒(méi)有選擇繼續(xù)超越，這給了第一名短暫的喘息機(jī)會(huì)。
600米處，第一名似乎調(diào)整好了呼吸，身體姿態(tài)逐漸正常，幾乎是第一名節(jié)奏穩(wěn)定的一剎那，潘老師的身體又進(jìn)入了那種獨(dú)特的律動(dòng)中。
700米，倒數(shù)第二個(gè)彎道結(jié)束處，潘老師又一次在外道實(shí)施超越。
“剛才他是在等第一名恢復(fù)好狀態(tài)嗎？”張偉仿佛看到了一個(gè)體能怪物。
“這年輕人”張偉心中贊嘆。
潘老師沒(méi)有與身后的學(xué)生糾纏，利用被超越者錯(cuò)愕的瞬間繼續(xù)拉開(kāi)距離，所有人都看到了那個(gè)堅(jiān)持了700米的體育生眼中的不解和絕望。
“就要以他們的這種節(jié)奏來(lái)跑，全力跑嗷”，潘老師向圍觀的學(xué)生喊到。
甚至還喊出了多普勒效應(yīng)。
他身后，幾乎所有人的認(rèn)輸了，只有剛才的第一名，還在拼最后進(jìn)入直道的機(jī)會(huì)。肺部被榨干的痛苦讓幾乎無(wú)法控制自己的表情。
所有人都沉默了。
“加油，加油”
一個(gè)悅耳的聲音從四班傳來(lái)。
唐安琪臉頰緋紅，用盡全身力氣的叫道。
加油聲再一次震耳欲聾。
感受到了同學(xué)的熱情，奮力掙扎的“第一名”臉上露了個(gè)比哭還難看的笑容，大吼一聲從眾人面前呼嘯而過(guò)。
所有人都開(kāi)始了最后的加速。
遠(yuǎn)處，潘老師回頭看了看全場(chǎng)咬牙切齒攆著自己的學(xué)生，向他們豎起了大拇指。
接下來(lái)沖向終點(diǎn)。
張偉看到雖然第二名的大哥一直在加速，然而還是差一點(diǎn)在潘老師撞線前正經(jīng)進(jìn)入直道，換言之，潘老師這次完勝。
“不過(guò)他們拼命奔跑的樣子，真帥”
張偉看著如英雄般歸來(lái)的各位體特生，不禁感慨道。
“············”
“············”
“確實(shí)帥”
“難道喊牛X不是更合適嗎？‘’
張偉看著被拋向空中的體特生和冒著星星眼的女孩子們，心中不禁感慨道：
“這是？彗星花園？”