高中生階段這個(gè)年級(jí)的沖突，來(lái)的快。
張偉覺得這個(gè)教室很“臟”，他清楚的知道自己最近越來(lái)越敏感，或者說(shuō)，膽小。現(xiàn)在的情況是明眼人都看得出來(lái)王錚他們?cè)谄圬?fù)人，然而歷史經(jīng)驗(yàn)告訴張偉，和平使者還輪不到他當(dāng)。雖然他現(xiàn)在風(fēng)評(píng)稍微好了些，但還沒好到“給我個(gè)面子”的級(jí)別，他更沒有復(fù)制忍者在天臺(tái)上勸架的實(shí)力。
總而言之，在事情必然發(fā)生之前，張偉決定還是先避一避，呼吸下外面的空氣也是好的。
念及如此，張偉悄聲走向門口。
身后是劍拔弩張的對(duì)峙，身前是扎眼的慘白。
廊燈就掛在門口正上方，明暗對(duì)比下，張偉視線看不到門廊窗外的一絲光亮。
身體似乎有什么東西想要留在原地，安全感正飛速向后剝離。
“不要出去”
張偉的腦子里冒出了一個(gè)念頭。
他很驚訝，不過并沒有停下腳步，他反而自嘲了一下自己的疑神疑鬼。
“要不然還是找一下老師吧，弄不好后面都要挨罵”
張偉覺得還是有人管一下比較好，黃燦不用想了，個(gè)子不大又瘦的厲害，王錚這人出手又沒輕沒重，說(shuō)不好會(huì)受傷。另外雖然有攝像頭，但大家都知道日常教學(xué)活動(dòng)基本不開，待會(huì)兒動(dòng)靜大了把老師領(lǐng)導(dǎo)招來(lái)，估計(jì)明天班里又要開大會(huì)。自己也很有可能被扣上個(gè)沒有“好學(xué)生”作用的帽子，總歸又是個(gè)麻煩事。
其實(shí)，張偉還有一點(diǎn)感同身受，自己也遇到過這種事情，雖然時(shí)過境遷，但設(shè)身處地還是多少想幫一把黃燦，不要那么不堪。
一通百通，張偉想到今天可能是八班李老師值班，轉(zhuǎn)頭向右手邊的走廊盡頭望去，估計(jì)老師是在自己的班里。
“最好不要讓老師看到他們動(dòng)手”
不遵守自習(xí)秩序和自習(xí)期間打架完全是兩個(gè)事情，他深感時(shí)間緊迫，平時(shí)吐槽學(xué)校是老破小，學(xué)生經(jīng)?？梢栽?0秒內(nèi)完成發(fā)現(xiàn)沒帶書——去借書——坐好喝水等上課的三連成就。
不過現(xiàn)在的走廊，怎么長(zhǎng)的有些離譜？
“不是錯(cuò)覺·······”
張偉驚訝的發(fā)現(xiàn)剛才自己似乎是走神了，走出教室后并沒有身隨心動(dòng)。雖然也就是幾秒的時(shí)間，但他僅僅只是楞在原地。
“咚”
“咚咚”
張偉似乎聽到了自己心跳的聲音
由弱變強(qiáng)，越來(lái)越快，張偉充耳只有密集如線的心跳聲。
加速，加速，還在加速。
異變陡生，刺耳的嗡鳴聲在腦海中炸裂，張偉只覺得一陣陰陽(yáng)顛倒天旋地轉(zhuǎn)，他下意識(shí)扶向門框，手上卻傳來(lái)異樣的堅(jiān)硬冰涼手感
那是一堵冰冷的墻。
眩暈逐漸散去，平衡感回到張偉的身體中。
張偉不知道發(fā)生了什么，看來(lái)這閑事自己是管不了。
張偉四處摸索，不過在他的臂展范圍內(nèi)并沒有觸碰到任何與門有關(guān)的部件。他抬起頭向墻上望去，他驚訝的發(fā)現(xiàn)自己不知什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到了走廊中間的樓梯口。再向前方看去，一道影子映在八班門口，甚是醒目。
似乎那道影子，是老師在等他。
張偉心中冒出這樣一個(gè)念頭。
不過還沒有更多的動(dòng)作，一種靈魂和肉體的抽離感再度襲來(lái)，他能感受到墻壁的觸感，也知道自己站的很穩(wěn)。然而掌握認(rèn)知的部分卻和悠悠球一樣不分上下左右的來(lái)回飄蕩。
如拉扯一般，走廊變得忽長(zhǎng)忽短，張偉感覺自己在一個(gè)行駛在過山車軌道上的密閉車廂中，隨時(shí)在轉(zhuǎn)彎處的無(wú)限延伸和過頂時(shí)的距天幾尺狀態(tài)下切換。
又一次的天旋地轉(zhuǎn)。
好像是收到什么信號(hào)一樣，八班門口的倒影越拉越長(zhǎng)，橫穿了整個(gè)走廊。遠(yuǎn)端墻壁一下被拉到了影子處。漸漸，影子開始如蚰蜒一般附滿墻面。
一陣令人牙酸的摩擦聲傳來(lái)，似乎打開了某個(gè)開關(guān)，黑墻以一種特殊節(jié)奏的一頓一頓的壓向張偉。
此刻張偉腦中一片空白，然而趨利避害的本能讓他轉(zhuǎn)身向班里跑去，今晚對(duì)他而言注定不會(huì)那么簡(jiǎn)單。短短幾十米回去的走廊又被無(wú)限拉長(zhǎng)，張偉邁出的每一步，似乎都在原地踏步。
張偉很慌，但還沒有絕望。
身后的玩意越來(lái)越近，不過按照現(xiàn)在的相對(duì)速度他還是能跑回教室的。
現(xiàn)在可能唯一安全的就是自己的班級(jí)了。
自己是在做噩夢(mèng)嗎？
他全力奔跑，甚至沒有時(shí)間掐自己一把。
二班、三班、四班似乎現(xiàn)在人去屋空，沒有一絲光亮。張偉在靠近四班時(shí)特意貼著不靠門的走廊窗戶一側(cè)。不過就算是這樣，他仍舊從余光瞟到，從黑暗的教室中，一團(tuán)不知道是什么灰撲撲的東西正朝門口撲來(lái)。
又是一陣涼意襲來(lái)，張偉再次使出吃奶的力氣沖過了門框的范圍。
馬上又要到三班門口，故技重施，繼續(xù)加速越過門框范圍。眼神的余光中又一次了捕捉到了那團(tuán)灰影。不過這次灰影距離門框只有不到三四步的距離。
張偉心道果然，此刻的他依然怕的不行，但不知道怎的反而有些習(xí)慣了這種沖擊。
如果不出意料的話，下一個(gè)門口，他就會(huì)“轉(zhuǎn)角遇到愛”。
前有狼，后有虎，張偉心一橫頭一低，一頭向前撞了過去。
張偉感受到了身前的寒意，然而此刻停下自己所要面對(duì)的恐怖他無(wú)法想象。念及此處，張偉反而燃?xì)鈳追只饸?，他張偉又不是什么大奸大惡之徒，怎么今天晚上就可著他折騰？
況且這還是在學(xué)校，讀書育人的地方，是不是有點(diǎn)過分了？
張偉越想越氣，雖然還是沒有勇氣抬頭，但情感上已經(jīng)做好了玉石俱焚的準(zhǔn)備，沖得過去就沖，沖不過去就算用閉著眼睛用牙咬，他也得撕下它們幾兩肉。
寒意刺骨，之后張偉便聽到了“呲呲”彷如淬火的聲音，他明顯感覺到自己動(dòng)作變緩，全身關(guān)節(jié)也像生銹般不聽使喚，然而這感覺也就是一瞬，除了寒冷幾乎沒有什么感覺，如果非要形容和什么東西撞了一下，可能是一層不那么厚的牛皮紙。
沒等張偉想更多，他的右肩傳來(lái)一陣巨大的疼痛，如果說(shuō)剛才是牛皮紙，那么現(xiàn)在就是泥頭車了，前沖的慣性和右肩的撞擊讓張偉整個(gè)人計(jì)劃原地打了個(gè)360°的旋，在旋轉(zhuǎn)的過程中，張偉迷迷糊糊的看到半空中又是一團(tuán)黑影，黑影中還有一個(gè)似曾相識(shí)的標(biāo)志。
一陣玻璃破碎的聲音飄進(jìn)張偉耳中，張偉眼前即將接觸的地面瞬間又與自己隔開了距離。
雨滴、悶雷、夏天特有的悶熱再一次包裹住張偉，巨大的脫力感傳遍全身，即便如此，張偉依然明確了一個(gè)念頭。
“跑，快跑”
幾乎是一瞬間，教室里爆發(fā)出巨大的笑聲。
這笑聲讓張偉迅速癱軟。
也讓王錚握緊的手終究沒有松開。
同樣地，也招來(lái)了八班的值班老師。
·······
在批評(píng)了一班同學(xué)的不團(tuán)結(jié)和幸災(zāi)樂禍，以及隱約點(diǎn)明嘩眾取寵并不是成績(jī)好的同學(xué)應(yīng)該做的事情后，李老師施施然的走開了。
張偉在自己座位上呲牙咧嘴的揉著雙手，看著在別人的說(shuō)和下王錚把手機(jī)還給了黃燦。想著終究沒有寫完的作業(yè)，恍惚間竟產(chǎn)生一種奇妙的感覺。
欲哭無(wú)淚？
劫后余生？
“嗯？”
“為什么我要有劫后余生的感覺？”
張偉不明所以，就像剛才他不明白，為什么自己在門口摔了個(gè)大跟頭，也不明白明明是手著地，但右肩卻疼的厲害？
就很奇怪。