57 紙片訓(xùn)練法

　　一上午的時(shí)間匆匆而逝。

　　班主任張紹啟完全是填鴨式的教學(xué)，一上午全是需要死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，干巴巴的知識(shí)不含絲毫水分，

　　唯一令宋肆慶幸的，是張紹啟下課前說(shuō)的那一句話。

　　“你們現(xiàn)在需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)靈武者修煉的基礎(chǔ)知識(shí)與常見怪獸信息，其它可以暫緩。”

　　“畢竟你們做為特訓(xùn)一班的學(xué)生，以后肯定要去渦旋邊緣歷練，所以我允許你們大一時(shí)其它文化課成績(jī)差一些?！?p>　　這便是劃分了重點(diǎn)，只規(guī)定了兩門硬性要求，讓宋肆輕松不少。

　　成為靈武者后，雖然記憶能力也水漲船高，但過目不忘宋肆還是做不到，也就比之前好個(gè)三倍的樣子。

　　而根據(jù)張紹啟的講述，靈武者在貫通頭部靈脈后，不僅感官得到極大加強(qiáng)，記憶力也會(huì)再度增強(qiáng)，算是讓宋肆有信心在未來(lái)將這些知識(shí)點(diǎn)全部牢記。

　　晃了晃混漲的大腦，宋肆起身趕往食堂。

　　感覺光是重點(diǎn)知識(shí)，大腦就已經(jīng)被塞滿了。至于剩余的知識(shí)點(diǎn)……

　　進(jìn)不去！怎么想都進(jìn)不去吧！

　　下午，張紹啟領(lǐng)著全班來(lái)到一處寬闊的操場(chǎng)上，早有兩位老師在此等候。

　　“交給你們了?！?p>　　打了聲招呼，張紹啟轉(zhuǎn)身離去。

　　兩名老師目送著他離去，轉(zhuǎn)身來(lái)到學(xué)生們面前，笑著說(shuō)道：

　　“張老師應(yīng)該還沒介紹我們吧？”

　　學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭。

　　“那就先做個(gè)自我介紹，我叫彭城，主要負(fù)責(zé)教授靈技相關(guān)的課程?！?p>　　帶著眼鏡，身穿潔凈西裝的教師溫柔的笑著，用中指推了一下鏡架。

　　“當(dāng)然，無(wú)論是靈技武技的問題，或是開靈修煉問題都可以問我，就算你們問我附近哪家燒烤店好吃，我也能說(shuō)上一二。”

　　這名叫彭城的老師身材有些削瘦，一身西裝穿起來(lái)有棱有角，說(shuō)話的語(yǔ)氣慢條斯理還略帶幽默，黑色的眼鏡框又為他增添了一絲斯文。

　　看起來(lái)不像老師，倒是像不知哪里出現(xiàn)的斯文大哥哥。

　　學(xué)生們輕笑著，心中對(duì)這名老師自然而然地涌現(xiàn)出一絲好感。

　　“我叫宋莉，負(fù)責(zé)教授你們的近身攻擊閃避等技巧，還有武技的相關(guān)知識(shí)?！?p>　　她身穿一身白色的運(yùn)動(dòng)服，背著手身姿筆挺的站在學(xué)生們面前，烏黑亮麗的頭發(fā)扎成馬尾甩在身后，整個(gè)人看起來(lái)干凈利落。

　　“開靈境正是打基礎(chǔ)的時(shí)期，所以無(wú)論武技還是靈技，你們都要學(xué)習(xí)。只有達(dá)到覺醒境，才有資格進(jìn)行選擇?！?p>　　她張口：“作為一班的學(xué)生，我的對(duì)你們的要求會(huì)無(wú)比嚴(yán)厲，也希望你們不會(huì)掉隊(duì)。”

　　“下午的課程主要分為三部分：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，招式學(xué)習(xí)，場(chǎng)館開靈。”

　　“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教授基本的戰(zhàn)斗技巧，包括步伐、出手方法、如何發(fā)力等等；招式學(xué)習(xí)教授靈技與武技；場(chǎng)館開靈就不需解釋了。”

　　“在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)完畢后，需要進(jìn)行大量的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。實(shí)戰(zhàn)包括你們內(nèi)部實(shí)戰(zhàn)，血籠實(shí)戰(zhàn)，前兩者表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以選擇與教師對(duì)練。”

　　“還有些關(guān)于學(xué)分方面的獎(jiǎng)勵(lì)，你們可以慢慢了解。下面，我們開始上課?！?p>　　“你們的血籠考核視頻我已經(jīng)看過了，都曾學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)知識(shí)，因此這部分我會(huì)講的快一些，不懂的地方可以等休息時(shí)間詢問。”

　　“當(dāng)然，”宋莉爽朗一笑：“大部分問題，你們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中都能理解?！?p>　　作為實(shí)戰(zhàn)課，上課方式自然不會(huì)是像文化課那樣呆板的坐著，一直聽老師在講臺(tái)上灌輸知識(shí)。

　　兩名老師將人員打亂，兩兩配對(duì)，讓學(xué)生們一邊聽講一邊練習(xí)。

　　時(shí)間飛逝，基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容很快過去。在經(jīng)過了課間休息的十分鐘后，宋莉拍手將學(xué)生們叫到面前。

　　“列隊(duì)！”

　　學(xué)生們快速來(lái)到她的面前，整齊站好。

　　宋莉滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“武技與靈技的概念，我就不贅述了，你們的張紹啟老師會(huì)講解。我要說(shuō)的，是武技與靈技的釋放?！?p>　　“首先明確一點(diǎn)，武技與靈技都是靈力經(jīng)過特殊變化產(chǎn)生的結(jié)果。靈武者學(xué)習(xí)它們的過程，實(shí)際就是控制自己的靈力，讓這一變化瞬間發(fā)生。”

　　“戰(zhàn)斗中機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，沒人會(huì)等你準(zhǔn)備好再動(dòng)手，因此釋放速度至關(guān)重要。而這一點(diǎn)，就要涉及到你們對(duì)于體內(nèi)靈力的掌控力?！?p>　　“你們所有人都至少有一條胳膊完全開靈，因此具備學(xué)習(xí)武技的條件。不過首先，需要練習(xí)你們對(duì)于靈力的掌控力?！?p>　　宋莉說(shuō)著，拿出一個(gè)盒子，從中取出一張紙片托在手心。

　　“比如這樣?！?p>　　紙片打著旋緩緩飛起，停在了掌心上方約二十厘米處，在這里一直旋轉(zhuǎn)著上下浮動(dòng)，卻始終保持在一個(gè)固定的位置。

　　“我只用了開靈境30條靈脈的靈力輸出，因此你們理論上也能做到。”

　　她走到排頭學(xué)生的面前。

　　“試著吹一吹?！?p>　　學(xué)生鼓起嘴，用力吹了一口氣，紙片仿若沒有察覺一般，依舊保持原來(lái)的位置。

　　她又托著紙片在隊(duì)伍中走了一圈，不時(shí)有學(xué)生進(jìn)行吹氣，但紙片依舊無(wú)動(dòng)于衷。

　　一圈結(jié)束，宋莉回到最初的位置，紙片刷的下落，立刻貼在她的掌心。

　　“這個(gè)紙片可以代表你們的掌控力。靈力離體越遠(yuǎn)，掌控難度就會(huì)越高。我僅用開靈境的能力，目前能在27厘米的高度維持五分鐘，輕風(fēng)不動(dòng)。”

　　“不過我畢竟是體修，掌控力相比于靈修還是稍差一些。彭城老師，給學(xué)生們露一手？”

　　宋莉歪頭看向彭城，向?qū)W生們的方向一甩頭。

　　“宋莉老師在體修中靈力掌控程度還是很高的。”彭城溫和的笑著，語(yǔ)氣平靜：“教你們學(xué)習(xí)武技綽綽有余?！?p>　　說(shuō)著，彭城也從盒中取出一張紙片，托在手心。

　　紙片緩緩向上飛舞，彭城則慢悠悠的講解。

　　“合格的標(biāo)準(zhǔn)，是紙片停在一個(gè)固定的位置，上下浮動(dòng)不能超過0.5厘米，維持5分鐘時(shí)間，即為這次記錄有效?！?p>　　“你們想學(xué)習(xí)武技，至少要達(dá)到5厘米的高度，否則掌控力不足，轉(zhuǎn)化后狂暴的靈力很容易傷身?！?p>　　他絮絮叨叨的說(shuō)著。

　　“若是現(xiàn)實(shí)中的身體倒還好解決，就怕你們傷到靈脈。開靈境時(shí)，靈脈是一個(gè)概念又切實(shí)存在，極難醫(yī)治......”

　　紙片最終停在了40厘米的位置，不再上浮。