國文課，有一隻無形的手壓住背部，喘不過氣，而後打暈昏睡
我與國文老師同質(zhì)性很高，但或許是某種共同的特質(zhì)，並不會同性相斥
體育課，滑錢包，本以為網(wǎng)子會攔住，沒想到地板有縫，到隔壁的儲藏室
黑色就是深藍色，白紙放入黑暗抽屜，為淺藍
eg.文學教授為......人類學教授......(超凡化)
學：我現(xiàn)在都喜歡待在教室裡自習，寫完功課再回家
我：為什麼會這樣呢？……是因為國中時習慣了嗎？
學：準確來說我三年都是這麼過來的，這樣回家就可以耍廢，累了就睡，明天起來再寫功課
寫不完就遲到，林奕學遲到從來都不是因為睡過頭，而是沒寫作業(yè)。
他笑著說道。
我：這讓我想起了大小姐
學：怎麼會想到她？
我：她不是回家就睡，然後三四點才起來寫功課，（雖然平時都是寫到三四點才睡）這還是你告訴我的呢。
學：喔，你說那個啊
她有一段時間都是那個作息，結(jié)果你也知道了（成績變差），
我：為什麼只有那段時間？
學：好像是鄧分享他們那一群都這樣做的
我：那鄧自己有沒有呢（因為聯(lián)想到他們曾經(jīng)談過戀愛）
學：好像是鄧從油管那裡分享的影片（看得明道樓）
我：那怎麼不試試海軍陸戰(zhàn)隊的睡眠法，一個小時睡十二分鐘就好
學：可能那時還不知道吧？
我：那你要不要試試，一天只用睡兩個多小時
學：不過要怎麼在一個小時內(nèi)馬上睡著啊？
我：所以要訓練啊，就像投資，前期肯定要付出一兩年，後面才能每天收穫六個小時
學：（看到教室）那就不用了
我：為什麼？是因為投資不一定會有收穫嗎？
學：不是，是因為一堂課有50分鐘（揮手）
再見＊2
看小說，抽卡片，發(fā)現(xiàn)有一個卡片二星送抱枕
集齊碎片，升級，原本沒看到抱枕發(fā)送簡訊，可是隔天房間古怪多了一個抱枕，而且沒有人看得到
回校途中，有一股樹葉或花的茶香（清香），在聞到時幾乎俘虜?shù)奈业囊庵?，全身發(fā)熱
到講座地點博學講堂之前偶聞爆炸聲，在踏過的地方
沒打開博學講堂的門，老師卻可以打開，其中有三個人，都是運動服，一個如我穿著外套
?。ò岛诎妫候_我來獻祭）
講者：國字臉，眼睛，略微沙啞，標準嚴肅書生
建中：規(guī)定多但不嚴
師附：改規(guī)定但很嚴
經(jīng)常會說從聽到問是一個進步，其實這只是個錯覺，雖在感覺上更厲害，實則記憶與理解的減弱，無法自己想通或完全反駁講者。
與老學究論了蠻久的道，在他的不講道理下輸了，畢竟錯誤觀念一直說，一直不夠詳盡、大局、西方，他自己都可以引用
一句笑話概括：左眼跳發(fā)財，右眼跳迷信
不過我還是重新認識到了唯我獨尊的重要性，否則早就被帶歪了
與國學老師的辯論，雖然他有很多地方避而不談，不過還是讓我認識到了道的可行性
不健康的心理，太早認識宗教，字寫不好筆的問題，不系統(tǒng)先學文言文
他在興奮
好意的稱讚：奇葩
心理學專家（仿道高手，可複製次一等的能力）
老師安慰我打擊（實則貶意隱含，故意與否不知，但可能激發(fā)我的好勝心，是引起辯論的可能）
，我說受到很多次，沒事
後半句其實是，事實上的結(jié)果與通透世界觀都證明我是對的（客與主觀）
明明是他們有問題，卻偏偏都稱我混亂，我思考過我是否混亂，發(fā)現(xiàn)邏輯清晰，雖混亂但溝通時不曾混亂
還說武則天亂世，李世民於平盛（隋？）
永垂不朽的經(jīng)典本身就是個錯誤觀念，當含義因文化填充而不同時，早已腐朽
卡在隧道中，出來發(fā)現(xiàn)基隆雨下又停，臺北沒下，原以為隧道小世界，現(xiàn)懷疑小世界與外界相同，我在夢中
我有點懷疑自己是不是活在夢裡，因為每次進行思想清洗時家中都會大掃除
晚上訓練罵人（無髒）