第138章 校訓(xùn)說(shuō)（一）
第138章校訓(xùn)說(shuō)（一）
任櫟剛從樓梯拐角出現(xiàn)，就有不少同學(xué)時(shí)刻關(guān)注這他的一舉一動(dòng)。
但似乎平時(shí)最簡(jiǎn)單的察言觀色，在他身上完全失效了，看來(lái)看齊大家也沒(méi)看出點(diǎn)東西來(lái)。一般以常理來(lái)說(shuō)，打架被班主任叫走，那肯定會(huì)受到嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，受訓(xùn)之人必然會(huì)把部分情緒顯現(xiàn)于臉上，可讓人無(wú)比失望的是，任櫟這家伙完全沒(méi)有尋常學(xué)生犯錯(cuò)后走出班主任辦公室如喪考妣的樣子，他就跟往常一樣，完全是一副沒(méi)事人的模樣，甚至還有心情跟同學(xué)們開(kāi)幾句玩笑，一點(diǎn)都不按劇本來(lái)演。
對(duì)于任櫟目前的情況，8班最關(guān)心的莫過(guò)于林筱筱，下午第二節(jié)上課期間，他還在認(rèn)真演算習(xí)題冊(cè)上的拓展問(wèn)題，感覺(jué)左手手肘被輕輕碰了一下，回頭一看，就見(jiàn)林筱筱示意他桌底下的小動(dòng)作。
一本樸素的筆記本正從桌子下遞了過(guò)來(lái)，任櫟不明所以伸手接過(guò)，林筱筱示意他翻開(kāi)看看。
前面幾頁(yè)是羅列的課堂重點(diǎn)知識(shí)，他當(dāng)然不會(huì)覺(jué)得林筱筱要他看的是這個(gè)，繼續(xù)后翻，沒(méi)了課堂筆記，一樣娟秀的文字躍然紙上。
“任櫟，剛才在班主任辦公室里發(fā)生了什么？嚴(yán)重嗎，湯老師說(shuō)什么啊？需不需要我找人幫你作證？”
剛才課間時(shí)間很短，兩人來(lái)不及細(xì)說(shuō)，可林筱筱的擔(dān)心在這里表露無(wú)疑。
任櫟收到她的關(guān)心，怎么說(shuō)呢，心里還是暖暖的，稍微想了一下，提筆在那段文字下方寫(xiě)道：“安心拉，老湯沒(méi)有責(zé)備我的意思，他應(yīng)該知道整個(gè)事件的始末，沒(méi)說(shuō)具體處理結(jié)果，不過(guò)按照他說(shuō)話的語(yǔ)氣看來(lái)，問(wèn)題不大?！?p> 書(shū)寫(xiě)完畢，重新合上筆記本，往后碰了碰桌子，將它又從原路返還回去。
約摸兩三分鐘后，筆記本再次被遞回來(lái)，同樣多了一段話。
“下次不要再這么沖動(dòng)了，有些人的確很可惡，但你首先要保護(hù)好自己，你不知道，王亞文把凳子扔向你的時(shí)候有多可怕，我那會(huì)大腦都宕機(jī)了，好害怕那一下砸到你，真的害怕！所以答應(yīng)我，以后別這樣了，好嗎？我就你這么一個(gè)最好的朋友，不希望你有事?！?p> 看著長(zhǎng)長(zhǎng)一段話，這么短時(shí)間就寫(xiě)完給他，這并非臨時(shí)想臨時(shí)寫(xiě)額，更像腦子里已經(jīng)有了成型的想法，直接一氣呵成。
說(shuō)實(shí)話，面對(duì)如此笨拙的表達(dá)，任櫟要是再無(wú)動(dòng)于衷，完全不受感動(dòng)。那是萬(wàn)萬(wàn)不可能的，隨著兩人了解的越多，他明顯感受到林筱筱對(duì)她的關(guān)心明顯有些超于朋友了，但還并非是男女之情的那種喜歡。
用時(shí)下最時(shí)髦的一句話就是：友情以上，戀人未滿(mǎn)。
不過(guò)這種感情狀態(tài)卻不是他想要的，重走這一世，他不光為了自己而活，因?yàn)樵谶b遠(yuǎn)的地方，還有一個(gè)前世虧欠的人需要他的彌補(bǔ)。
重新提筆幾次想寫(xiě)下什么，可都中途停下，他實(shí)在不知道怎么回復(fù)會(huì)比較好一點(diǎn)，林筱筱這丫頭的心思比任何人來(lái)的都要細(xì)膩一點(diǎn)，稍有不甚，可能就傷到她柔軟的內(nèi)心。如何處理他們的關(guān)系，任櫟暫時(shí)還沒(méi)想好，因此現(xiàn)在的他會(huì)感覺(jué)很糾結(jié)。
任櫟不是鐵石心腸來(lái)的，也不是情商欠費(fèi)，怎么能感覺(jué)不到呢，若非沒(méi)有其他羈絆，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的女生傾慕他，如果可以，他都想拿個(gè)大喇叭滿(mǎn)世界宣傳了。
“收到！”
良久思慮后，才把筆記本還回去。
等了很久，那本筆記本沒(méi)再傳回來(lái)，任櫟在松了一口之只余，又有點(diǎn)悵然若失。
下午最后一節(jié)課是音樂(lè)課，常年臥病的音樂(lè)老師理所應(yīng)當(dāng)?shù)臎](méi)出現(xiàn)在8班教室里，來(lái)的是班主任老湯。
同學(xué)們對(duì)于此已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，老湯來(lái)到班上的時(shí)候，教室里的氛圍相較于以往那種占課有所不同。沒(méi)有怨聲載道的抱怨，所有人都保持安靜。
其實(shí)大家心里都比較清楚，平時(shí)很少霸占其他豆芽課的老湯，為什么會(huì)反常的出現(xiàn)在教室里。正如以前提到的那樣，打架斗毆已經(jīng)是學(xué)校里出現(xiàn)過(guò)的最?lèi)毫邮录耍裉煜挛邕€剛發(fā)生了這么一出，所以沒(méi)有任何人趕在這個(gè)時(shí)間段找不自在，全都安安靜靜，老老實(shí)實(shí)的坐著等待老湯開(kāi)口說(shuō)話。
上課鈴響了以后，老湯并沒(méi)有馬上說(shuō)打架的事，而是安靜的沉默5分鐘有余，直到安靜的教室里，空氣近乎于凝結(jié)才開(kāi)口。
“有誰(shuí)能夠回答一下咱們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？”湯慶望向臺(tái)下所有人，期待有人能夠回答。
“樹(shù)德、修能、愛(ài)國(guó)、鼎新?！眲傞_(kāi)始是稀稀拉拉，到了最后兩個(gè)詞大家的回答整齊了一點(diǎn)。
聽(tīng)到同學(xué)們磕磕絆絆回答出來(lái)，老湯面色稍霽：“是的，大家的回答很正確。咱們學(xué)校的校訓(xùn)就是樹(shù)德、修能、愛(ài)國(guó)、鼎新。那大家是否知道校訓(xùn)是怎么來(lái)的，它的作用是什么？知道的回答一下?！?p> 這一次，同學(xué)們沒(méi)再開(kāi)口回答，臺(tái)下一片安靜，所有人都低著頭不說(shuō)話。
或許老湯問(wèn)這個(gè)問(wèn)題就完全沒(méi)考慮有人能回答上來(lái)，他也沒(méi)任何不悅的表情，繼續(xù)講下去：“其實(shí)校訓(xùn)一詞最早是舒新城主編，將其錄入《中華百科辭典》，意為：學(xué)校為訓(xùn)育之便利，選若干德育條目制成匾額，懸見(jiàn)于校中公見(jiàn)之地，目的在于使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之。
通俗來(lái)說(shuō)，校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校文化精神的核心內(nèi)容?！?p> 老湯一口氣說(shuō)完，見(jiàn)到臺(tái)下所有人都在認(rèn)真聽(tīng)著，心里稍微有了意思寬慰，繼續(xù)說(shuō)：“咱們學(xué)校的校訓(xùn)，基本上所有人都記得，那么有幾人認(rèn)真對(duì)待過(guò)？我相信大家都不是愚魯之輩，咱們的校訓(xùn)也是力求簡(jiǎn)單明了，所有人但凡看到，就明白其精神內(nèi)核。愛(ài)國(guó)就不說(shuō)了，這是我們每個(gè)人都必須具備的品質(zhì)，至于鼎新，這個(gè)只是一種對(duì)各位的期望，有人做到，那么證明你很優(yōu)秀，沒(méi)做到也無(wú)傷大雅，畢竟不是所有人都有大智慧，對(duì)吧？當(dāng)然，這也包括我自己，呵呵。”
“哈哈哈~”
同學(xué)們聽(tīng)他講的有意思，也跟著笑了起來(lái)。
老湯等大家稍作安靜，話鋒一轉(zhuǎn)，反身在黑板上用力寫(xiě)下：樹(shù)德、修能兩個(gè)詞。
“但是！……”