四歲的女兒表達(dá)能力及表達(dá)欲望日趨提升，小嘴巴每天嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停好似沒(méi)有關(guān)停的閥門(mén)。雖說(shuō)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要學(xué)會(huì)尊重，但要時(shí)刻落實(shí)卻有些難。但她又恰好是語(yǔ)言敏感期，怎么辦呢？
那就干脆將語(yǔ)言、文字當(dāng)作游戲素材與工具吧。于是她小小的人兒，經(jīng)常會(huì)面對(duì)一個(gè)看似什么都不懂的媽媽。除了媽媽工作期間沐恩絕對(duì)不能去打擾外，只要走出家門(mén)，身邊總有這樣的聲音響起“沐恩，你看，樹(shù)葉黃了，樹(shù)葉落下來(lái)你覺(jué)得像什么呀！”“沐恩，這家餐廳我們第一次來(lái)，我覺(jué)得這里好漂亮，你覺(jué)得她漂亮在哪里，可以和我分享嗎？”每每這時(shí)，小朋友總會(huì)突然鄭重其事開(kāi)動(dòng)腦筋，記得有一次，帶她去西餐廳，那段時(shí)間沐恩覺(jué)得意大利面簡(jiǎn)直是世界上最好吃的美食，問(wèn)她可以形容自己的心情嗎？她開(kāi)始說(shuō)“媽媽，我非常開(kāi)心””非常開(kāi)心對(duì)吧，那你可以具體形容嗎？”大約經(jīng)過(guò)了兩輪回合，只聽(tīng)見(jiàn)她搖擺著身體和我說(shuō)“媽媽，我這會(huì)的心里，開(kāi)心地像在坐搖搖馬，都要快樂(lè)地飛起來(lái)了！”“是嗎。好棒的形容啊，好有畫(huà)面感呢！”這樣的游戲，我們好像持續(xù)玩了好長(zhǎng)時(shí)間，再到后面的成語(yǔ)接龍、組詞填空，還有猜猜它是誰(shuí)等等等等，她每次都樂(lè)此不疲。
再到后來(lái)，媽媽開(kāi)始制造難度，我會(huì)故意念給她一小段文字，轉(zhuǎn)而問(wèn)她其中一個(gè)重要信息，等若干年后購(gòu)買(mǎi)桌游時(shí)發(fā)現(xiàn)有這樣的教具，叫專注力練習(xí)卡。這樣看來(lái)，媽媽下意識(shí)琢磨出來(lái)的游戲在當(dāng)時(shí)還是相對(duì)先進(jìn)的吧。
一系列的文字游戲，給沐恩微微開(kāi)啟了一扇門(mén)，透過(guò)那扇門(mén)，她開(kāi)始找尋文字、語(yǔ)言的魅力。而我要做的，就是用心陪伴，靜待花開(kāi)。