我出生一個平凡的家庭，父母都是平凡的總統(tǒng)和總統(tǒng)夫人，所以我的童年時光都無比平凡。
白色花蕊在暗夜里嗆染一粟瑕彩，但是原本鮮艷的色彩也變得暗淡，我深刻知道自己的平凡，但是如我這般敏感的人恐怕你還是第一次見。
我其實并沒有多少有趣的見識，上知天文、下曉地理、博古通今、詩詞歌賦、琴棋書畫和說學(xué)逗唱樣樣精通，但是，同學(xué)們總是以一種我不理解的眼光看著我。
我一直以來其實都蠻羨慕那些人的，他們知道神，他們知道什么是失敗后成功的喜悅，他們有自己的時間，有自己的愛好，有自己的傾訴方式，即使愚蠢到不可救藥了還依舊能幸福的生活下去。
5點起床的時候，我看到了約翰醫(yī)生在我房間椅子上坐著，他的淡金色頭發(fā)還是一絲不茍的呆在他的腦袋瓜子上，這讓人看了后很是舒坦。
他見我醒來后，一口親了過來。就像是見到了自己親生兒子一般，先是噓寒問暖，然后又送給我一個精致的禮物盒，我打開后發(fā)現(xiàn)，里面裝著的是華瀾科技大學(xué)的錄取通知書。
“親愛的老約翰你未免也太不尊重我了，你給我這種三流學(xué)校的offer是什么意思？”我一邊兒穿鞋，一邊兒注視他的眼睛，面無表情，像是興師問罪，又像是在開玩笑。
“這是你父親的意思，是他讓我把這個交給你?！?p> 他的中文很是蹩腳，但他依舊擺著一副笑臉。
我知道他是父親旁邊兒一條忠實的狗，所以他說的話大概率是可信的。
但是，如果父親真的讓我去上一個名不經(jīng)傳的小學(xué)校，那他的目的是什么呢？
我大概可以猜想到幾種答案，只不過還缺少證據(jù)證實。
“嗯，我知道了?！蔽艺酒鹕碜觼恚阽R子面前比劃了一下，接著便下樓了。
我輕巧地用叉子叉住了一個嬌滴誘人的蝦身子，嘴里一邊兒咀嚼著上一口的美味，一邊兒不斷地在腦中思考——約翰醫(yī)生為什么會進到我的房間里來？他到底對我做了什么？他絕不是要送給我“禮物”這么簡單。
飯桌上，我的疑問一直在心中揮之不去，如此可口的早飯也失去了該有的光彩。
“張姨，再來一碗！張姨做的飯真是越來越好吃了呢！”
我瞅著張姨瘦弱的肩膀，難免心中不為之感到一絲酸楚。
“謝謝夸獎，張姨以后會做更多美味的佳肴！”說著，露出溫柔微笑。
“好，那我可期待了哦！”
自從丈夫出車禍以后，張姨便很少再露出笑臉。
“張姨，我吃飽了！走了，張姨再見！”
一家人的頂梁柱倒了，一種要維持一家生計的壓力一下子狠狠地落在了她這瘦弱的身軀上。
“多注意聽講，一路順風(fēng)！”
“知道了！”
丈夫的醫(yī)藥費，孩子的學(xué)費，房子的貸款，這不是一個人應(yīng)該承受的壓力。
下樓后，樓下的大黃一直汪汪地叫個不停，我不知道它的想法，但我看到它黑溜溜的大眼睛里透著一股說不出來的忿恨。
今天的風(fēng)仿佛也要比以往常蕭瑟許多，是因為被空氣中的“憤恨的磁性”所扭曲了嗎？我承認自己的無知，不知道是不是錯覺，我總感覺要有不好的事情發(fā)生。
走在路上，遠遠地就在T-馬路上看到了一個男人，奇怪的是，他踩著高蹺，身上居然密密麻麻的插滿了管子！我看到，不遠處的地面還上擺放著一臺精致的儀器，管子和儀器相連，他的樣子像是在做心電圖。
你很難想象自己會在馬路邊上看到這幅場景——一個人在T形岔路口上踩著高蹺做著心電圖。
但是男人顯得如此開心，仿佛踩著高蹺做心電圖對他來說是一種榮耀似的。
簡單形容一下，他那樣子就像是一邊兒看著N號房一邊兒搖著呼啦圈，十分怪異。
我想，可能因為這條路只是一條郊外的崎嶇小路，幾乎沒有人走，周圍又是長著擁有健碩果實的蘋果樹，所以就讓男人油然而生一種安全感。
我可以推測，這就是他最大的心理支撐。
他在這里可以看到那些無比誘人的蘋果，也許他喜歡吃蘋果，那紅彤彤的蘋果讓他看一個月恐怕他都不會厭煩。
同時，因為他在十分高的高蹺上，所以他可以免于聽到T字路口上水馬龍般的汽笛喧囂聲。
高蹺的材質(zhì)十分結(jié)實，因為它是用秸稈做的，這種秸稈很特別，也最常見。
男人在T字馬路上踩著高蹺，做著心電圖，四周完全被蘋果樹環(huán)繞。
那他是為了能夠第一時間吃上蘋果嗎？
吃掉一個蘋果，再吃掉一個，越來越多。
我想，他不應(yīng)該吃那個蘋果。
因為即使是吃蘋果也會讓人長胖，讓他不在能踩高蹺，呼啦圈也會像蛇一樣纏繞住他多余的脂肪，讓他呼吸不上氣來，窒息而死。
男人在T字馬路上踩著高蹺，做著心電圖，四周完全被蘋果樹環(huán)繞。
但是沒有一個人能吃到蘋果。
因為男人停止了心跳，呼啦圈也不在發(fā)出任何聲音。
我走到學(xué)校，天也剛蒙蒙亮，我關(guān)掉了手電筒，結(jié)束了一路上的無聊幻想。
很快教室里便充滿了喧囂和打鬧。
快到上課的時間點了，教室中渾然一新。
但是過了上課的時間，教師依舊沒有來上課，學(xué)生們卻是都很悠哉，只有為數(shù)不多的學(xué)生提議去找老師。
這種事本來是和我無關(guān)的，只是我旁邊兒的一個女生提議到，“讓萬家豪給我們上課。”
附和的聲音越來越大，大到把我自己都淹沒在聲音之中，大到民族情誼國家情懷。
“大家把書翻到昨天講到的位置，自己來讀一下今天要學(xué)的課文，待會兒我找人回答問題?！?p> 并不是炫耀自己的能力，而是真正的幫助大家，這是我之前從來沒有過的體會。
“蔣文浩，你來說一說你讀到的重點?！?p> 蔣文浩是班級的重點生，他的思路可以幫助我快速的消化掉本章的難點和理順思路。
“白玲玲，你有什么要補充的嗎？”
白玲玲的心思和言辭都比較犀利，適合補充發(fā)言，彌補缺漏。
“好啦！謝謝大家的配合，這節(jié)課我們上的十分愉快，有什么不同的可以課下問我，期待我們下次合作！”
不知不覺間，我入戲太深。