周建國(guó)上任后首個(gè)難題就是主導(dǎo)八零一一廠職工加工資的全盤計(jì)劃。
以前中國(guó)物價(jià)穩(wěn)定，廣大國(guó)有干部職工連續(xù)十幾年都沒(méi)有加過(guò)工資，像學(xué)徒工轉(zhuǎn)正后到手38元，許多人一拿就是10余年。
在1977年的時(shí)候，皖南小三線加過(guò)一次工資，加一級(jí)是7元，半級(jí)就是3.5元，大概只有40%的人可以享受加工資的待遇。基本上加工資的人都是半級(jí)3.5元標(biāo)準(zhǔn)，一級(jí)的只占10%名額。
要知道許多職工月工資就40元出頭，加一檔工資就意味著多了10%收入，一年下來(lái)就相當(dāng)于多了一個(gè)月工資收入。
因此，涉及切身利益的時(shí)候，職工們可就斤斤計(jì)較吵個(gè)不停。
當(dāng)年八零一一廠負(fù)責(zé)加工資事項(xiàng)的副廠長(zhǎng)，就因?yàn)橐紤]如何平衡加工資各方利益的事情殫精竭慮，最后大病一場(chǎng)在醫(yī)院住了一個(gè)多月才出院。
時(shí)間來(lái)到1982年，國(guó)家再一次出臺(tái)政策調(diào)整部分人員工資標(biāo)準(zhǔn)，依次分為3、6、9元標(biāo)準(zhǔn)，八零一一廠大概有60%的職工可以享受。
不用想就知道這次加工資是坐在火山口上的麻煩事。
自從接到這個(gè)燙手山芋，周建國(guó)就在思考如何才能最小化解決，因此他主導(dǎo)此次活動(dòng)方案如下：
加工資標(biāo)準(zhǔn)由全廠職工代表商定，量化考核條件，同時(shí)公開(kāi)張貼告知所有人評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并將評(píng)選名額下放到車間科室由其內(nèi)部評(píng)議，最終再將名單報(bào)到廠里批準(zhǔn)。
下放權(quán)力到基層，廠辦只履行程序合法，從而將自己的工作量大大減輕。
經(jīng)過(guò)多年內(nèi)部消化，結(jié)婚范圍局限于滬江人之間，導(dǎo)致八零一一廠內(nèi)部有許多雙職工，甚至多職工家庭。
若是一個(gè)人沒(méi)加上工資，那么就會(huì)一大家人前來(lái)辦公室討要說(shuō)法。
這些天，光是接待這些職工就讓周建國(guó)忙不過(guò)來(lái)。
不過(guò)他堅(jiān)持原則，沒(méi)有給任何一個(gè)人開(kāi)后門，當(dāng)然也耗費(fèi)口水耐心做解釋工作。
“咚咚——”
辦公室大門又傳來(lái)敲門聲，周建國(guó)抬頭一看原來(lái)是教育科兼遠(yuǎn)志中學(xué)的校長(zhǎng)張國(guó)華。
前些日子，他才批了一筆辦學(xué)經(jīng)費(fèi)下去，不知道對(duì)方今天來(lái)是為了何事。
“周副，你這些天可真夠忙的。有件事放在我心里很久了，今天特意來(lái)找你聊聊。”
八零一一廠內(nèi)部都不習(xí)慣用職務(wù)稱呼，為體現(xiàn)平等都是“老X”、“小X”、或者說(shuō)“X哥（姐）”。但周建國(guó)是干部年輕化東風(fēng)上去的，相對(duì)年齡少一些，現(xiàn)任常務(wù)副廠長(zhǎng)一職。
再稱呼他為“小周”、“周工”，都有些不合適。因此就有人發(fā)明了“周副”的說(shuō)法，很快在廠里普及開(kāi)來(lái)。
周建國(guó)一開(kāi)始覺(jué)得挺別扭，后來(lái)就聽(tīng)之任之。
自然有人會(huì)問(wèn)，那他到時(shí)轉(zhuǎn)正后，又該如何稱呼呢？
當(dāng)然是“老周”了，屆時(shí)他有資格當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)“老”字。
“請(qǐng)坐，我這剛好有新到的黃山茶葉，歡迎你幫忙品嘗點(diǎn)評(píng)一二?！?p> 對(duì)張國(guó)華這個(gè)人，周建國(guó)覺(jué)得比較投緣，算是知識(shí)分子之間的一種惺惺相惜。
一個(gè)復(fù)旦，一個(gè)交大，都是正兒八經(jīng)的大學(xué)生。
另外還有一大重要因素，張國(guó)華現(xiàn)在是周逸的班主任。
為何一個(gè)校長(zhǎng)要屈尊前來(lái)充當(dāng)班主任呢？
這得從周逸所在的小學(xué)畢業(yè)班談起。
跟歷屆其他學(xué)生相比，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生整體成績(jī)十分突出，而且還具備很強(qiáng)的自學(xué)能力，被稱為子弟學(xué)校的明星班級(jí)。盡管歷經(jīng)了擴(kuò)編，從其他工廠子弟學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)了初一新生，但它猶如一個(gè)熔爐般將新人統(tǒng)統(tǒng)煉化，成為積極向上的好集體。
尤其班級(jí)上有一個(gè)極其耀眼的人物——周逸，他還有一個(gè)外號(hào)就是“小周老師”，將整個(gè)班管理得井井有條并塑造了優(yōu)良的班風(fēng)。而其本人涉足知識(shí)廣闊，自學(xué)成才，早就被認(rèn)為是子弟學(xué)校的佼佼者。
如果不出意外，這個(gè)班級(jí)之中會(huì)有許多人可以考上大學(xué)。
張國(guó)華接手班級(jí)，就希望對(duì)這個(gè)明日之星班級(jí)悉心栽培，期待將來(lái)能培養(yǎng)出多位棟梁之才。
在過(guò)去一整年，周逸可謂是白天有交大畢業(yè)老師輔導(dǎo)，晚上回家又有復(fù)旦畢業(yè)老師解惑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一日千里突飛猛進(jìn)。
時(shí)常給周逸開(kāi)小灶，讓張國(guó)華感嘆虎父無(wú)犬子，這個(gè)學(xué)生真是太聰明了，而且對(duì)知識(shí)有極度探知的興趣。在初二上學(xué)期就將高中物理課程學(xué)完，并且還開(kāi)始涉足到大學(xué)物理相關(guān)知識(shí)。
“你認(rèn)為周逸是神童嗎？”
中科大少年班的開(kāi)設(shè)，導(dǎo)致“神童”、“天才少年”在國(guó)內(nèi)很受歡迎，張國(guó)華一開(kāi)口就差點(diǎn)讓周建國(guó)嗆到了茶水。
“我認(rèn)為不是，他不過(guò)是有一點(diǎn)小聰明，同時(shí)在大病一場(chǎng)后比較愛(ài)思考，明白了自己對(duì)知識(shí)的渴望?！?p> 仔細(xì)考慮后，周建國(guó)做出了回答。
“神童”這個(gè)稱號(hào)太過(guò)龐大和沉重，他不希望自家兒子過(guò)早接觸。
“全社會(huì)在鼓吹神童，實(shí)際上并不利于沉下心來(lái)搞教育。我也反對(duì)拔苗助長(zhǎng)，看到好苗子應(yīng)該悉心栽培打好基礎(chǔ)，將來(lái)才能厚積薄發(fā)?！?p> 松了一口氣，張國(guó)華找到了兩人之間的共同點(diǎn)。
“直到前些天，我才發(fā)現(xiàn)自己在教導(dǎo)周逸時(shí)有些力不從心了，他問(wèn)我計(jì)算機(jī)是如何工作，具體原理是什么？
弄得我一時(shí)半會(huì)難以解答，因?yàn)槲揖蜎](méi)有接觸過(guò)這個(gè)東西。
雖然我很不想承認(rèn)，但遠(yuǎn)志中學(xué)教師流失情況嚴(yán)重，許多教學(xué)骨干都考取大學(xué)離開(kāi)，導(dǎo)致師資力量越來(lái)越差了。
我甚至找不到優(yōu)秀的英語(yǔ)老師來(lái)教學(xué)！
在這樣大背景下，周逸留在山里讀書對(duì)他未來(lái)成長(zhǎng)并不是好事，像他這樣的優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該擁有更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
因此，我建議你將他送到滬江市借讀！
我可以替他聯(lián)系市里幾所好的中學(xué)就讀，不能讓人才埋沒(méi)在山區(qū)之中?！?p> 普通老師都會(huì)舍不得班里尖子生離開(kāi)，畢竟教學(xué)工作最終還是得要靠學(xué)生成績(jī)來(lái)說(shuō)話。
像周逸這樣聰明的學(xué)生，將來(lái)極有可能考上清華北大這樣的中國(guó)最頂尖的名校，屆時(shí)足以作為老師一輩子的談資了。
不過(guò)正是因?yàn)閻?ài)才，所以才會(huì)惜才，張國(guó)華覺(jué)得半路出家又能力有限的自己不能再耽誤周逸的成長(zhǎng)。
當(dāng)年他在滬江物理研究所時(shí)，計(jì)算機(jī)是國(guó)家戰(zhàn)略級(jí)資源，普通研究員張國(guó)華根本沒(méi)有資格接觸。
后來(lái)進(jìn)了山，就更別提計(jì)算機(jī)的影子了，只能在報(bào)紙上看一看。
“想必你也知道，現(xiàn)在國(guó)家開(kāi)始向國(guó)外派駐公費(fèi)留學(xué)生，就希望他們能外出見(jiàn)世面學(xué)習(xí)新知識(shí)。
山里沒(méi)有計(jì)算機(jī)，但市里有，他可以在那里見(jiàn)識(shí)到許多新奇的東西。
在我看來(lái)，讓周逸到市里讀書，就是一次山區(qū)孩子的留學(xué)之路！”
張國(guó)華有同學(xué)在滬江師范學(xué)院附中當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，若是他出面協(xié)商的話，對(duì)方應(yīng)該很愿意接收像周逸這樣的好學(xué)生。
“說(shuō)實(shí)話，我也覺(jué)得周逸學(xué)東西的速度超過(guò)自己，但到滬江借讀的話，他要獨(dú)立一個(gè)人面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題，就不知道能不能適應(yīng)？”
由于戶口所在地是皖南山區(qū)軍工廠，因此周逸只能以借讀身份到市里中學(xué)求學(xué)，當(dāng)然今后他能以管理飛地學(xué)籍的身份參加滬江高考。
借讀這個(gè)問(wèn)題，周建國(guó)兩口子也商量過(guò)，不少重視教育的家長(zhǎng)都將子女送回滬江求學(xué)，他們希望到兒子高中時(shí)再?zèng)Q定。
但今天經(jīng)過(guò)張國(guó)華的提醒，將問(wèn)題上升到如同留學(xué)高度，周建國(guó)明白這件事不能再拖了，必須要做出決斷。
要想讓周逸到滬江借讀，就必須解決兩大方面問(wèn)題。
一是去哪個(gè)學(xué)校？
二是如何說(shuō)服動(dòng)員周逸同意？
普通的市級(jí)中學(xué)，無(wú)法容納得下周逸這樣的問(wèn)題少年，這個(gè)“問(wèn)題”是勤學(xué)好問(wèn)之意。
那就只能選擇滬江市知名的重點(diǎn)中學(xué)才行！
張國(guó)華所說(shuō)的滬江師范學(xué)院附中算是一所不錯(cuò)的區(qū)級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，但跟滬江市一級(jí)老牌頂尖的學(xué)校相比還是有一定差距。
在滬江市中學(xué)圈，一直都有“四校八大”的說(shuō)法，加起來(lái)一共12所名校就是家長(zhǎng)們心中的圣地。
其中“四校”代表著滬江市中學(xué)教育的最高水平，分別為滬江中學(xué)、華東師范二附中、復(fù)旦附中、交大附中。
能被冠以滬江兩字的中學(xué)，就足以知曉滬江中學(xué)的悠久傳承，而剩余三所學(xué)校則都依靠于滬江最頂尖的大學(xué)為背景。
非常明顯，滬江師范學(xué)院附中并不在“四校八大”之列。
“我并不想去滬江讀書，在遠(yuǎn)志中學(xué)我待得挺好的，而且還有一大幫從小到大一起長(zhǎng)大的朋友陪伴。
滬江市人太多了，我不喜歡，更習(xí)慣待在山里。
何況，我學(xué)習(xí)更多時(shí)間是用在自習(xí)上，在山里和市里效果都一樣?！?p> 當(dāng)周建國(guó)嘗試將到市里借讀的念頭告訴兒子時(shí)，果然遭到了對(duì)方強(qiáng)烈的反對(duì)。
“我不想離開(kāi)你和媽媽，還有妹妹身邊，一家人待在一起就好了。”
對(duì)周逸來(lái)來(lái)，八零一一廠就是他的家，這里有自己最親近的人。
但周建國(guó)卻鐵了心想說(shuō)服自家兒子。
“張校長(zhǎng)說(shuō)，從山里到市里求學(xué)算是你的一次留學(xué)經(jīng)歷。
雖然學(xué)習(xí)知識(shí)可能差不多，但能極大開(kāi)拓眼界，可以接觸到世界最新技術(shù)的東西。
例如剛發(fā)布的個(gè)人計(jì)算機(jī)，我們山里就不會(huì)有，但市里的話很快就可以見(jiàn)識(shí)到。
張校長(zhǎng)那么喜愛(ài)你，都主動(dòng)上門勸導(dǎo)我讓你離開(kāi)，你知道這到底是為什么嗎？
因?yàn)樗?，你不只屬于遠(yuǎn)志中學(xué)，也不只屬于八零一一廠，你應(yīng)該屬于能讓自己盡情翱翔的更高天空！”