萬(wàn)事開(kāi)頭難，八零一一廠的廠辦幼兒園和小學(xué)在教師相繼到位情況下，終于開(kāi)張了。
幼兒園暫時(shí)分為兩個(gè)班，一個(gè)是爬爬班，就是還不會(huì)自己獨(dú)立行走需要老師隨時(shí)看護(hù)的班級(jí)，招收2歲以下的兒童。另一個(gè)就是中大班，將全廠大于2歲未到6歲的兒童都統(tǒng)一收攏管理，至少讓職工能安心上班沒(méi)有后顧之憂。
而小學(xué)由于師資問(wèn)題，暫時(shí)開(kāi)設(shè)學(xué)前班到三年級(jí)，每年級(jí)一個(gè)班，招收附近5個(gè)單位的職工子女上學(xué)。
為解決學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地問(wèn)題，八零一一廠將一棟物資倉(cāng)庫(kù)小樓騰了出來(lái)。一樓是幼兒園，二樓就是小學(xué)。
俞美詩(shī)本想到幼兒園當(dāng)老師，正好可以照看自家兒子周逸，但因?yàn)樗贻p學(xué)東西快，被小學(xué)校長(zhǎng)硬是要了過(guò)去。
原打算幼兒園12個(gè)老師編制，而小學(xué)有20個(gè)編制，要求有中?；蚋咧幸陨蠈W(xué)歷，并從事教育工作優(yōu)先考慮。
但臨近開(kāi)學(xué)時(shí)，實(shí)際上幼兒園到了6名老師，而小學(xué)只有9名到崗。
具體原因嘛，一是當(dāng)時(shí)確實(shí)許多人不愿意當(dāng)老師，怕跟臭老九沾邊。二是原有工作單位不愿意放人，他們一時(shí)半會(huì)過(guò)不來(lái)。三嘛，就是八零一一廠地處皖南山區(qū)，原本有意向的人實(shí)地看了之后打退堂鼓跑了。
不過(guò)八零一一廠為子弟學(xué)校對(duì)外招收教育人才，還是請(qǐng)來(lái)了一位重量級(jí)人物。
張國(guó)華，原先在滬江市物理研究所工作，是1958年交通大學(xué)的核物理系本科畢業(yè)生。
他的妻子在1969年調(diào)到八零一一廠工作，現(xiàn)任檢查科科長(zhǎng)一職，為了解決夫妻分居以及遠(yuǎn)離大城市運(yùn)動(dòng)漩渦，趁此機(jī)會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓調(diào)來(lái)山區(qū)工作。跟隨他一同而來(lái)的還有剛滿10歲的兒子，和年逾六旬的老母親。
廠長(zhǎng)鄭云德親自跟張國(guó)華面談了2個(gè)小時(shí)，從其口中得知了工廠辦教育的困難以及應(yīng)對(duì)之策，認(rèn)定對(duì)方為小三線緊缺的教育人才。當(dāng)場(chǎng)拍板認(rèn)命張國(guó)華為八零一一廠辦學(xué)?；I辦組負(fù)責(zé)人，并且在教育科掛副科長(zhǎng)一職。
教育科是八零一一廠為了籌辦子弟學(xué)校而新成立的部門(mén)，加上張國(guó)華本來(lái)就有副高職稱，擔(dān)任副科長(zhǎng)一職也算是降級(jí)使用了。
“子弟學(xué)校顧名思義就是為了方便職工子女入學(xué)而辦。但不能光為了讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)該為了學(xué)到知識(shí)而讀書(shū)，還應(yīng)該為了他們的明天而讀書(shū)。
我們這一代人進(jìn)山算是為了支援內(nèi)地奉獻(xiàn)了青春，看樣子還得長(zhǎng)期扎根，稱之為奉獻(xiàn)終身都不為過(guò)。
這一點(diǎn)想必你和我都心知肚明。
但我們犧牲了，可子女們是無(wú)辜，他們不應(yīng)該因?yàn)楦篙叺倪x擇而一輩子留在大山之中?？梢缘脑挘蚁Ｍ麄兡軕{借讀書(shū)走出大山，重新回到滬江這樣的大城市。”
38歲的張國(guó)華一番話可真正說(shuō)到了鄭云德心坎里，也說(shuō)到了所有小三線職工的心底深處最敏感的地方。
為何要千方百計(jì)辦學(xué)校，還不是為了讓小三線職工二代們將來(lái)能有一個(gè)更好的出路。
“下面是我個(gè)人提的問(wèn)題，并不代表組織。
我想問(wèn)一下，既然那你知道進(jìn)山是一條艱辛又困難的道路，為何將小張也一起帶來(lái)了呢？實(shí)際上，他完全可以留在滬江讀書(shū)，走一條順暢的大道。”
要說(shuō)鄭云德最后悔的事情之一，就是當(dāng)年將兒女的戶口全部遷了過(guò)來(lái)，導(dǎo)致他們?cè)谧x書(shū)問(wèn)題上變成了借讀生，平白遭受許多挫折。
于是，他看到張國(guó)華一家就要重蹈自己的覆轍，既好奇又好心地提醒一句。
“這是我們家開(kāi)過(guò)家庭會(huì)議的共同選擇，就算是小周也明白他此次進(jìn)山跟母親團(tuán)聚所有付出的代價(jià)。
不過(guò)他說(shuō)了這么一句話，那就是‘既然爸爸你那么厲害，那我相信在你的教導(dǎo)下，我在山里也一樣能考出好成績(jī)?！?p> 借用他母親的話來(lái)說(shuō)，就是我將兒子綁上了自己的戰(zhàn)車，以此來(lái)向大家明志并奮力一搏?！?p> 張國(guó)華的兒子剛10歲，上三年級(jí)，有著跟年齡不相符的成熟。而且身為天之驕子畢業(yè)生的張國(guó)華，有信心在自己培養(yǎng)下兒子也能長(zhǎng)大成材。
“我們要建立一整套完善的教育體系，從幼兒園、小學(xué)、初中，一直到高中或技校，為職工子女創(chuàng)造良好的受教育環(huán)境。
另外在教材方面，我們要統(tǒng)一使用滬江市教材，并以其為教育標(biāo)準(zhǔn)，向城市里的學(xué)?？待R?！?p> 進(jìn)山之前，張國(guó)華就在心里謀劃過(guò)從核物理研究轉(zhuǎn)向教書(shū)育人工作的步驟。雖然一直從事科研工作，但他的眼界和能力卻是毋庸置疑。
盡管想得非常美好，但無(wú)情的現(xiàn)實(shí)卻給了他深刻一擊。
以他的打算，先籌辦幼兒園和小學(xué)，然后便是初中和高中。
但一開(kāi)頭便面臨老師數(shù)量都沒(méi)有滿編的窘境，于是他不得不先壓縮規(guī)模，將幼兒園和小學(xué)的架子搭起來(lái)再說(shuō)。
依照規(guī)劃，幼兒園應(yīng)該分為爬爬班、小班、中班和大班。而小學(xué)則從學(xué)前班，一到五年級(jí)，完完全全跟滬江市教育系統(tǒng)相匹配。
如今為了變通，幼兒園分為了兩個(gè)班，而小學(xué)則只開(kāi)到了三年級(jí)。就連張國(guó)華的兒子也不得不留級(jí)，繼續(xù)讀一年小學(xué)三年級(jí)。
俞美詩(shī)本想到幼兒園工作，但張國(guó)華看了一下到編教師的學(xué)歷和工作經(jīng)歷后，還是將其調(diào)來(lái)教小學(xué)。
“說(shuō)實(shí)話，這次招聘的老師當(dāng)中，真正擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不超過(guò)7個(gè)人，其余都是文化程度符合但從事其他專業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)。
要想學(xué)生教得好，必須老師要素質(zhì)上得去。因此我們這些人也要內(nèi)部培訓(xùn)，真正學(xué)會(huì)如何當(dāng)一名好老師。
你年輕學(xué)東西快，知識(shí)用在幼兒園太過(guò)屈才，到小學(xué)幫忙最合適發(fā)揮長(zhǎng)處?！?p> 教師素質(zhì)跟不上，不得不讓張國(guó)華另想辦法。他打算先到華陽(yáng)縣當(dāng)?shù)貙W(xué)校取經(jīng)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)廠辦學(xué)校新報(bào)到的教師們進(jìn)行教學(xué)交流培訓(xùn)。
在鄭云德的指點(diǎn)下，俞美詩(shī)的父親俞天陽(yáng)，在華陽(yáng)縣擁有足夠影響力，便成為能促成“廠地教學(xué)合作”的關(guān)鍵人物。
鼓動(dòng)俞美詩(shī)幫忙出面協(xié)調(diào)，她這個(gè)當(dāng)?shù)厝烁菀壮洚?dāng)雙方的中介橋梁。
“管飯，包接送，還有補(bǔ)貼拿！”
這是鄭云德為前來(lái)廠里幫忙培訓(xùn)的華陽(yáng)教師開(kāi)出的條件，要知道地方上逢年過(guò)節(jié)才能吃肉，而八零一一廠可以天天開(kāi)葷。
當(dāng)然，跟華陽(yáng)縣教師交流只是權(quán)宜之策，張國(guó)華真正的目標(biāo)是要跟滬江市知名中小學(xué)合作，利用他們的資源來(lái)打造八零一一廠子弟學(xué)校。
可以說(shuō)，正是張國(guó)華的入局，讓八零一一廠子弟學(xué)校在所有小三線基地同行之中，從起步就走在了最前方。
借著廠里貨車到縣城采購(gòu)之際搭便車，俞美詩(shī)將自己和兒子周逸的行李打包一起帶了回來(lái)，從此他們一家三口正式定居八零一一廠。
周逸雖然半懂不懂，但得知要一直在廠區(qū)生活也非常高興，他喜歡這里的伙食以及山清水秀的環(huán)境。當(dāng)然，最大原因之一就是再也不用每周從縣城奔波到山區(qū)，還能每天跟父親周建國(guó)待在一起。
父母在身邊陪伴成長(zhǎng)，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，是最大的幸福和快樂(lè)。
“哇嗚——哇嗚——”
幼兒園第一天開(kāi)學(xué)，無(wú)論老師還是被家長(zhǎng)“誘騙”著送入教室的兒童，都表現(xiàn)得手忙腳亂并茫然無(wú)措。
爬爬班倒還好，幼童哭著哭著就習(xí)慣了陌生大人用奶瓶的照顧。反倒是中大班，一共16名兒童，年齡覆蓋了2到6歲區(qū)間，擁有一定認(rèn)知能力和自我定位，突然離開(kāi)父母被關(guān)押在陌生教室內(nèi)，哭著喊著要父母要回家。
“媽媽——我要回家！”
“哇嗚，我要媽媽——”
……
兒童堆之中，往往情緒很容易傳染，一個(gè)人哭了很快其他人也跟著哭了起來(lái)。
一大群兒童拼命擠在教室門(mén)口，隔著護(hù)欄拼命大哭，期待著哭聲能引來(lái)父母將自己帶回家。
“先讓他們哭吧，哭夠后情緒宣泄完畢就老實(shí)了。當(dāng)然，有表現(xiàn)不適的兒童還是讓老師帶到一旁安撫下?！?p> 張國(guó)華作為教育科副科長(zhǎng)，也是學(xué)?；I辦組負(fù)責(zé)人，他來(lái)回巡視開(kāi)學(xué)第一天的狀況。
“咦——還是有正常小孩的嘛?！?p> 從窗戶看進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)教室最里面有兩個(gè)男童，正在拿著七巧板玩耍，絲毫不受到哭聲影響。
他看到的就是周逸，另一位個(gè)頭矮的就是小跟班曾其立。
送周逸進(jìn)教室前，俞美詩(shī)就指了指樓上說(shuō)自己會(huì)在上面工作，讓兒子不要闖禍。
在縣政府大院時(shí)，外婆就曾帶著周逸來(lái)到縣幼兒園前參觀游玩，使其知曉幼兒園大概是怎么一回事。
加上他早早就習(xí)慣了跟父母分離，擁有一定的獨(dú)立心理，并不覺(jué)得在教室內(nèi)有什么不適。
而曾其立一開(kāi)始還有些害怕，但看到周逸也在教室，立馬跟在對(duì)方屁股后面玩耍。
看到角落紙箱上有一大堆玩具，周逸就帶著小跟班一起玩了起來(lái)。明明不到4歲的小孩，卻表現(xiàn)得比同班6歲的大齡兒童要老練。
為此，他和曾其立雙雙得到了一朵小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，老師也在諸多小朋友面前不遺余力夸獎(jiǎng)了他，讓大家向他學(xué)習(xí)。
沒(méi)想到，當(dāng)天午睡時(shí)周逸就闖了禍。