第四十四章 開(kāi)始排練
眾人聽(tīng)完韓禮唱過(guò)的小樣之后驚訝的發(fā)現(xiàn)，這是一首絕對(duì)在水準(zhǔn)之上的說(shuō)唱歌曲，而且不同于現(xiàn)在流行的大多歌曲中充斥著的火藥味和負(fù)能量，是一首相當(dāng)正能量，積極向上的歌曲。
何老師聽(tīng)完也是眼前一亮，原本找來(lái)韓禮，也只是打算演唱一些經(jīng)典曲目的改編，沒(méi)想到這個(gè)小子一下子就給自己送了一份大禮，一首原創(chuàng)的說(shuō)唱歌曲。
時(shí)下正是說(shuō)唱曲目大熱的階段，這樣一首歌無(wú)疑能夠給參演的學(xué)員帶來(lái)更大的熱度和人氣。
韓佳璇聽(tīng)后則是一臉狐疑的看著韓禮，這幾天韓禮原創(chuàng)的音樂(lè)她也是聽(tīng)了的。
畢竟因?yàn)樗龥_動(dòng)的發(fā)言，經(jīng)紀(jì)公司和節(jié)目組沒(méi)少給她施加壓力，對(duì)于“罪魁禍?zhǔn)住笨隙ㄊ且兴私獾摹?p> 不過(guò)在自己的印象里，這個(gè)臭弟弟似乎并沒(méi)有仔細(xì)學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)知識(shí)，但是這么幾天時(shí)間連續(xù)鼓搗出了兩首曲風(fēng)和立意天南地北的兩首歌，這讓韓佳璇都開(kāi)始有些懷疑自己的弟弟是不是找了什么槍手了。
不過(guò)這兩首歌的質(zhì)量都很高，韓佳璇一時(shí)間也想不到有哪些創(chuàng)作者愿意把這樣能夠成為代表作的作品直接連版權(quán)兜售出來(lái)。
無(wú)論如何，當(dāng)著攝影機(jī)的面前，韓佳璇心有顧及，還是沒(méi)有和韓禮提出自己的疑惑。
對(duì)于韓禮并沒(méi)有過(guò)多了解的何老師則沒(méi)有這個(gè)疑惑，在仔細(xì)看完歌詞之后，就走到韓禮邊上，提出了有關(guān)創(chuàng)作過(guò)程的問(wèn)題，這也是節(jié)目必備的流程之一，順勢(shì)也能給韓禮建設(shè)一個(gè)原創(chuàng)才子的人設(shè)。
“韓禮，你以前有這么社恐嗎？看著不大像?。吭趺磿?huì)想到寫這么一首歌？”
面對(duì)何老師的疑惑，韓禮在拿出這首歌之前，早早就打好腹稿。
“這首歌其實(shí)不算是新寫的，是我在米國(guó)的時(shí)候剛剛接觸說(shuō)唱音樂(lè)的時(shí)候?qū)懙囊恍〇|西，重新整合了以后再制作的?！?p> 韓禮頓了頓，用余光看了一旁的韓佳璇一眼，繼續(xù)說(shuō)道：“那個(gè)時(shí)候在米國(guó)大多時(shí)間都是一個(gè)人，所以會(huì)有一些社恐，加上我一直都在輾轉(zhuǎn)各個(gè)國(guó)家，所以在海外的朋友不少，但是能一起聚會(huì)的機(jī)會(huì)卻不多。所以那個(gè)時(shí)候的歌詞大多都是這些內(nèi)容，回國(guó)之后也算是穩(wěn)定了下來(lái)，所以心態(tài)就發(fā)生了變化，這次聽(tīng)到邀請(qǐng)，就把歌詞內(nèi)容調(diào)整了之后拿來(lái)了?！?p> “漬漬漬，有才華的人就是不一樣，我可以在歌詞里看到你的心態(tài)變化，甚至能夠感同身受。韓禮，我真的越來(lái)越佩服你了?！?p> “不敢不敢，何老師你太夸獎(jiǎng)我了?！表n禮撓了撓頭，有些心虛的不敢應(yīng)下。
“好了，別謙虛了，你現(xiàn)在能不能先唱一遍，讓幾個(gè)孩子感覺(jué)一下，然后我們根據(jù)歌詞難度和個(gè)人喜好，我們先把段落分配一下?！?p> “嗯，當(dāng)然可以。”
韓禮接過(guò)節(jié)目組遞過(guò)來(lái)的麥，示意再放一下beat，找了張凳子坐了下來(lái)。
隨著音樂(lè)響起，韓禮的身體輕輕的隨著節(jié)拍擺動(dòng)著，沒(méi)拿麥克風(fēng)的手，不自覺(jué)的像指揮一樣跟著音樂(lè)高低起伏。
“I got ye ye yes day
plz call me yes man
我保持笑臉
也保持每天都
yes yes yes day
i wanna be a yes man
so let me go get a
ye ye yes day......”
隨著演唱開(kāi)始，何老師驚訝的發(fā)現(xiàn)韓禮的聲線與自己在直播中聽(tīng)到的，又發(fā)生了變化。
現(xiàn)在韓禮的聲音更渾厚，接近說(shuō)話的狀態(tài)，但是帶著特有的腔調(diào)，貼合著音樂(lè)起伏，瞬間就能把聽(tīng)眾帶進(jìn)歌曲的節(jié)奏里，跟著韓禮一同搖擺起來(lái)。
“剛好美夢(mèng)做完鬧鐘calling
起床跟自己說(shuō)聲 morning
這個(gè)早上美好填滿空氣
這種感覺(jué)實(shí)在讓我中意
我拉開(kāi)窗伸個(gè)懶腰
新的一天開(kāi)始先洗個(gè)澡
早餐填飽肚子也填滿開(kāi)心
在今天做個(gè)yes man 跟自己約定
那就完全放松沒(méi)包袱
出門跟每個(gè)熟人打招呼
不再是只有點(diǎn)頭的老套路
我比出新的手勢(shì) see what i do......”
等到韓禮唱完，把注意力再一次放到現(xiàn)場(chǎng)眾人的時(shí)候，他驚訝的發(fā)現(xiàn)大家都有些high了起來(lái)，而隨著音樂(lè)結(jié)束，在何老師的帶頭作用下，大家紛紛給韓禮鼓起了掌，弄的韓禮反倒有些不好意思。
“看來(lái)大家對(duì)這歌還挺滿意的，我還擔(dān)心歌詞這么直白你們不喜歡?！?p> “不會(huì)不會(huì)。”
“這哪的話，這首歌就是這樣才對(duì)味，歌詞寫得太高深太拗口反而沒(méi)有了這種輕松陽(yáng)光的味道?！?p> 何老師的總結(jié)得到了現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)學(xué)員的一致認(rèn)可，韓禮也算是放下了心，在熱鬧的安可聲中，又唱了一遍。
這一會(huì)，每一個(gè)人都對(duì)照著歌詞，在歌曲中找尋自己喜歡的段落。
開(kāi)始分發(fā)歌詞，韓禮驚訝的發(fā)現(xiàn)，何老師并沒(méi)有參與其中，而是積極的幫助各個(gè)學(xué)員挑選合適的段落。
趁著何老師閑下來(lái)，韓禮來(lái)到其身邊，悄悄的問(wèn)到：“何老師你沒(méi)參與表演嗎？”
“哦，是我忘記和韓禮你細(xì)說(shuō)了，我這次只是推薦人和表演導(dǎo)師，沒(méi)有參與這次舞臺(tái)，所以這次就要靠你發(fā)揮了。”
看著笑瞇瞇的何老師，韓禮頓時(shí)感覺(jué)自己壓力山大。
隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，很快就到了午飯時(shí)間，眾人一同來(lái)到了食堂，簡(jiǎn)單的午飯過(guò)后，何老師就被節(jié)目組叫走，去核對(duì)下午的拍攝任務(wù)。
韓禮和幾位學(xué)員則一同回到了訓(xùn)練室內(nèi)，大家席地而坐，韓禮拜托工作人員把伴奏一遍又一遍的播放，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)讓所有人都能對(duì)beat的節(jié)奏了如指掌，這樣才能在演唱時(shí)盡可能的貼合旋律。
青訓(xùn)營(yíng)現(xiàn)在的拍攝已過(guò)大半，留下來(lái)的學(xué)員大多都實(shí)力出挑，像原本就是rapper的乃思，現(xiàn)在已經(jīng)可以跟著節(jié)奏哼唱了。
看著眾人的表現(xiàn)韓禮也算放下了心，畢竟是一首全新的歌曲，自己原本還有些擔(dān)心眾人跟不上進(jìn)度，在一周后的表演達(dá)不到要求，影響成績(jī)。
不過(guò)歌曲不僅獲得了大家都一致認(rèn)可，目前來(lái)看，大家學(xué)習(xí)的速度也快的驚人，這一周時(shí)間，想必不會(huì)有太大的問(wèn)題。
“韓禮，你太讓我失望了?！?p> 一個(gè)突兀的聲音突然響起，韓禮迷惑的順著聲音的源頭看去，韓佳璇正雙手叉腰，齜牙咧嘴的看著自己。
不是，這個(gè)傻大姐又犯什么病了？？？