第089章 不一樣的大學(xué)生活
新生考核結(jié)束后，大家繼續(xù)逗留在大操場(chǎng)上開會(huì)，一邊欣賞校長的表演，一邊慢慢去了解學(xué)院的情況。
學(xué)院里的生活情況和靈三想象中的不一樣，原以為是高中生涯的后續(xù)延伸，不會(huì)有太大的改變，事實(shí)卻是截然不同。
大學(xué)期間并沒有強(qiáng)制性的課程，只有特定時(shí)間的公開課，去不去聽講請(qǐng)隨意。
如果想要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，自學(xué)是最重要的途徑，沒有之一，絕對(duì)不會(huì)有人安排學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)統(tǒng)靠自覺。
每一個(gè)學(xué)生都會(huì)分派到任意一個(gè)導(dǎo)師手下，沒有意外情況的話，在未來五年的大學(xué)生涯都會(huì)跟隨這位導(dǎo)師共同成長。
如果在大學(xué)生涯過程中遇到難以解決的問題，首先求助的對(duì)象便是自己的導(dǎo)師。
不過，人無完人，即便是導(dǎo)師，也不是萬能存在，總會(huì)出現(xiàn)一些解決不了的問題。
遇到這種情況，求助能力相應(yīng)的導(dǎo)師才是最好的選擇。
但是學(xué)院里的導(dǎo)師不同于學(xué)校里的班主任，可以有求必應(yīng)。
為了助長學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性以及避免浪費(fèi)導(dǎo)師的時(shí)間，求助于其他導(dǎo)師的話，需要付出一點(diǎn)點(diǎn)的代價(jià)。
預(yù)約時(shí)間和貢獻(xiàn)值！
關(guān)于預(yù)約時(shí)間不難理解，并不是每個(gè)導(dǎo)師都時(shí)刻準(zhǔn)備著被詢問問題，導(dǎo)師也有自己的事情需要辦理，能夠抽出時(shí)間幫忙解決問題已經(jīng)是很不容易的事情。
關(guān)于貢獻(xiàn)值的問題，可以理解為是學(xué)院內(nèi)部流通的貨幣，不用多說也知道它的重要性，原則上只有完成任務(wù)才可以獲得貢獻(xiàn)值。
這個(gè)話題暫且不談，先回到有關(guān)學(xué)習(xí)生涯的方面。
如果說高中時(shí)期注重的是強(qiáng)制性質(zhì)的學(xué)習(xí)，那么大學(xué)時(shí)期的側(cè)重點(diǎn)在于實(shí)戰(zhàn)方面，利用最高效的方法不斷提升自身的實(shí)力。
在這武風(fēng)盛行的世界當(dāng)中，追求更加強(qiáng)大的實(shí)力已經(jīng)演變成生存的本能，這是很自然的事情。
而大學(xué)生涯，就是學(xué)生為走出校園，蛻變?yōu)檎嬲赡耆说木彌_時(shí)期。
這是一件美好而又殘酷的事情！
總結(jié)而言，大學(xué)生活就是為了強(qiáng)大自己！
在這個(gè)校長演講會(huì)上，所講的內(nèi)容并沒有具體到生活細(xì)節(jié)方面，只是簡單闡述了學(xué)院里的大體情況。
比如學(xué)院的輝煌歷史！
不用多想，想要在學(xué)院里生活下去，首先要做的便是收集情報(bào)，不然連吃飯都可能成問題，畢竟學(xué)院內(nèi)部的交易不涉及外面的資金。
這就意味著靈三的小金庫無法在學(xué)院內(nèi)部消化，辛苦了一個(gè)學(xué)年所賺得的一個(gè)多億無法在這里進(jìn)行消費(fèi)。
經(jīng)歷了漫長的演講會(huì)議，大家終于熬到了結(jié)束的時(shí)間。
等到校長離開后，正式進(jìn)入到學(xué)員分派的環(huán)節(jié)。
在演講臺(tái)上面的十個(gè)人，除了校長徐志宏，剩下的九人就是這一屆新生們的導(dǎo)師，其中包括副校長徐婉。
學(xué)員的分派并沒有按照新生考核的成績劃分，而是遵循導(dǎo)師們的意愿，隨意的一個(gè)動(dòng)作，在新生群體中圈一圈，在圈內(nèi)的學(xué)生就這樣被分派成功。
這種操作驚為天人，讓全體新生看得目瞪口呆，簡直不要太隨意。
當(dāng)?shù)谝粋€(gè)導(dǎo)師完成任務(wù)后，靈三還以為是導(dǎo)師操作失誤，自己一個(gè)活生生的妖孽天才在此，怎么可能不第一時(shí)間收到手下呢！
當(dāng)?shù)诙?、三、四個(gè)導(dǎo)師選擇完畢，還是沒有把靈三給選上，這就讓人意識(shí)到導(dǎo)師們的行為是多么的隨意。
還真就不看新生考核的成績，那么這個(gè)新生考核的意義何在？
也許是靈三本人運(yùn)氣的原因，愣是沒有被前面幾位導(dǎo)師選上，直到最后被統(tǒng)一分派給沒有親自做選擇的導(dǎo)師。
一定是特別的緣分，才會(huì)讓兩人之間建立起這樣的關(guān)系。
靈三是怎么也想不通自己為什么會(huì)成為這位導(dǎo)師手下的學(xué)生。
沒錯(cuò)，靈三的導(dǎo)師就是之前見過面的副校長徐婉。
所以說生活就是如此的美妙，永遠(yuǎn)都讓人琢磨不透。
回想起之前與導(dǎo)師相處的過程，靈三頓時(shí)感覺到前途無光，因?yàn)樽约旱囊恍﹤€(gè)人理念與導(dǎo)師的理念并不相符，這就注定了兩人之間并不會(huì)有太親密的關(guān)系，能夠維持住親密程度就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
從得知副校長徐婉成為自己的導(dǎo)師那一刻起，靈三已經(jīng)做好了沒有導(dǎo)師，自力更生的心理準(zhǔn)備，在以后遇到問題的時(shí)候，大概率是會(huì)付出更多的代價(jià)去請(qǐng)教其他導(dǎo)師。
學(xué)員分派的工作順利完成，新生們很自覺的聚集到自家導(dǎo)師周圍，慢慢的熟絡(luò)感情。
靈三不經(jīng)意的去觀察各個(gè)小群體的情況，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師們?nèi)Χ▽W(xué)生的數(shù)量并不平均，相差最大值足足有五十多個(gè)。
不知道是幸運(yùn)還是不幸，靈三這邊就是人數(shù)最少的小群體。
現(xiàn)在無從得知導(dǎo)師們的選擇標(biāo)準(zhǔn)，也不清楚人數(shù)多或少比較好，只能等待時(shí)間給出答案。
不知道什么時(shí)候，演講臺(tái)上的校長已經(jīng)消失，只留下導(dǎo)師和新生們。
有了導(dǎo)師之后，學(xué)院的神秘面紗正被一點(diǎn)點(diǎn)的揭開，隨之深入了解，新生們也不再對(duì)學(xué)院感到陌生。
因?yàn)閭€(gè)人的理由，靈三站在圈子外圍默默收聽徐婉導(dǎo)師的介紹，對(duì)于學(xué)院的形象逐漸活躍起來。
沒有教室，沒有教室，沒有教室，重要的事情說三遍！
因?yàn)闆]有強(qiáng)制性質(zhì)的課程，教室也沒有存在的必要。
至于公開課，那就要看導(dǎo)師的安排，就算安排在飯?zhí)靡膊皇遣豢赡艿氖虑椤?p> 其實(shí)說的再多也不如親身去了解，大概導(dǎo)師們也是有同樣的想法，在介紹的過程中并沒有詳細(xì)說明，只是簡單的一語帶過。
大致介紹完之后，就來到靈三最關(guān)心的時(shí)刻，傳說中的宿舍情況。
對(duì)于宿舍的依賴，靈三顯然和其他人不一樣，他可是把宿舍當(dāng)成家的人，所以最為關(guān)注這個(gè)情況。
隨后靈三聽到了令其為之振奮的消息，那就是可以自選宿舍類型：單人別墅和多人民宿。
新生考核的獎(jiǎng)勵(lì)就體現(xiàn)在這里，前十名的新生擁有自主選擇權(quán)利，其他人全部分配到混合宿舍樓里面。