第四章 才女
操場的人很多，密密麻麻的。
一步殺十人，殺到你手軟。
人很多卻一點都不吵，沒有人在維護治安，但治安卻很好。
像是一群高素質人才，知道公開場合不能大聲嚷嚷。
但是為什么連討論聲都沒有，沒進操場前，路上的人都在討論啊。
怎么進了操場就像是變了人。
這是什么，操場之神嗎？
操場的中間有一個舞臺，上面掛著一副橫幅“才女若曦挑戰(zhàn)塞。”
橫幅很大，辰石剛到操場就看見了，只是為什么這個塞還是錯別字。
小學生水平吧。
好像還真是小學生水平??！
辰石也不敢說話，畢竟沒人說話他不會做出頭鳥。
操場的門口擺著一個展架，上面寫著關于這次挑戰(zhàn)的要求。
大致上是這幾點：一、挑戰(zhàn)時間是半個小時；
二、所作的詩詞必須是原創(chuàng)，不可濫竽充數(shù)，不可請外援；
三、所作的詩詞必須積極向上，不可涉及不該涉及的。
四、題材不限。
五、時間：七點半至八點鐘。
六、挑戰(zhàn)者盤龍小學五年級學生才女若曦，裁判是盤龍初中一年級的才子喬宇、初中二年級才女吳丹、初中三年級文學小巨匠李度。
辰石還認真的看了一下這三人的介紹，只能說很牛逼，傳說中的后浪，頂級的后浪。
個個都挑戰(zhàn)過半小時百首詩，不過沒有成功，最好的一個是半小時九十首。
是小巨匠李度，近五年來盤龍小學最頂尖的詩人詞人，號稱文學小巨匠。
辰石還了解到，上一個在盤龍小學挑戰(zhàn)成功的就是若曦的姐姐，現(xiàn)在在盤龍大學更是叱咤風云。
還未畢業(yè)就有當代女詩仙的稱呼，出版過十多本詩詞集，五本小說，以及雜七雜八的書，大概有《母豬的養(yǎng)殖計劃》，不對，是什么辰石忘了，太高端，遠非小學生能理解。
這一次若曦就是為了證明她不比姐姐差，她的姐姐是五年級挑戰(zhàn)，若曦也五年級挑戰(zhàn)。
這一次挑戰(zhàn)賽已經(jīng)策劃許久，可是為什么辰石并沒有任何記憶。
上一世沒有，重生之前沒有。
這到底是為什么呢？
時間漸漸來到七點二十，舞臺上來兩個人。
兩個年齡并不大的女生，聽著介紹，辰石知道，一個是主持人，一個是若曦。
嗯，果然主持人也是五年級的學生。
為什么要用也呢？
百思不得騎姐。
臺下的聲音驟然間響起來，鼓掌聲持續(xù)一分鐘，不過沒有其他聲音。
讓辰石愈發(fā)的疑惑，小小的改變到底是多小。
這還只是文學方面，要是科技或者其他方面都這樣，自己這博士生的水平到底能不能考上盤龍初中都不得而知。
可怕??！
盤龍盤龍當之無愧。
“各位同學好，我是主持人何柯，這是若曦，今天挑戰(zhàn)賽的才女，在比賽開始之前采訪一下若曦?！敝鞒秩撕慰挛⑿Φ?。
如果不是年齡太小，凌空真覺得很優(yōu)秀，真想讓清北北小的大學生看看，什么是后浪。
這群前浪早就該被拍死在沙灘上。
“謝謝主持人，謝謝各位前來的同學，打擾你們上學的時間我備感自責，只盼不會辜負各位的期望?！比絷鼗卮鸬馈?p> 看看這說話的語氣，辰石不禁想要豎起中指稱贊。
“若曦有把握嗎？”主持人問。
“有！”若曦就回答一個字。
有就一個字，我只說一次！
“我相信若曦一定會成功！在比賽前，若曦有沒有什么話想說？”主持人問。
“我當鎮(zhèn)壓一切！”若曦回答。
辰石......
這是什么狗屁回答，又不是玄幻世界，還鎮(zhèn)壓一切，還有臺下的掌聲怎么如此響。
“系統(tǒng)，我覺得我很慌，這樣下去，我別說成為小學生之神，能不能成功畢業(yè)都是未知數(shù)。”辰石腦海中和系統(tǒng)說，不過得不到回應。
臺上。
若曦的內心獨白：我等了五年，就是要等一個機會，我要爭一口氣，不是證明我了不起，我是要告訴大家，我不比姐姐差，她能做到的我都可以。
主持人何柯的內心獨白：楊門女將，果然非同一般。楊若水當初的挑戰(zhàn)就是自己姐姐主持的，沒想到楊若曦的挑戰(zhàn)由自己主持，這就是宿命。
何柯始終記得當時她的姐姐在主持完楊若水的挑戰(zhàn)賽后，回來時整個人都無比興奮，對楊若水是無比的崇敬。
就像現(xiàn)在的自己一樣，如果若曦挑戰(zhàn)成功，恐怕自己和她都將是一個傳奇。
臺下的掌聲漸漸消失，時間也慢慢來到七點半。
臺下安靜，臺上安靜。
楊若曦已經(jīng)站在舞臺中間，何柯已經(jīng)離場，把舞臺交給若曦。
至于裁判之類早就已經(jīng)在裁判席就位，三個年齡不大的學生，氣質卻與眾不同。
和小學生有著明顯的區(qū)別。
辰石來的比較晚，來之前三個裁判都已經(jīng)上臺做好自我介紹，并且各自作了一首詩給若曦力量。
文學的力量是相通的！
文以載道！
叮，時間到了七點半。
辰石環(huán)顧一下四周，所有的小學生都已經(jīng)做好準備，并且沒有人動，沒有一個多動癥，如同是被定了身，只有臺上的楊若曦可以動。
舞臺上的環(huán)境也發(fā)生變化，從一個空空蕩蕩的舞臺變成一個虛擬現(xiàn)實的空間。
這個舞臺辰石也是知道一點，在路上的時候有一個三年級學生說過。
舞臺是采用一種意念連接，即你的意念是如何想，舞臺就會有相同的變化，有過之而無不及。
這個技術叫什么文以載臺！
是楊若水的愛慕者在盤龍小學上五年級時候做的，特意為楊若水所做。
文人寫詩都是由景生情，看到景色便可以下筆入神。
楊若水正因為文以載臺，所以挑戰(zhàn)成功，成為當代傳奇。
具體是怎么連接意識，三年級的學生還是不清楚，反正就是牛逼。
這個說法辰石本來是不信的，但是現(xiàn)在的情況由不得他不信，山川河流，南天門北天門，九龍拉棺，斗氣化馬都出來，還有許多許多。
自己到底怎么才能在盤龍小學混下去？
一個五年級的學生因為愛情制造出這舞臺，愛情的力量已經(jīng)超越一切啊。
據(jù)說這舞臺還是有點問題，最新款的更是不可想象。
辰石在此刻徹底明白了中小學生無敵于世，鎮(zhèn)壓一切牛鬼蛇神的意思。
這哪里是小學生啊，這種后浪真是碾壓了前世的他。
所以全華夏青少年科技大賽自己真的能夠取得前三名嗎？
憑什么呢？