何因不歸去?淮上有秋山。
云白白的,懶散的依偎在山頂。襯得千丈之下的校園無比干凈。
夏銘一中,初三。
此時,二樓教室,畫面里出現(xiàn)一只手和一本書。書上有一句詩“何因不歸去?淮上有秋山”
起初,這雙手的主人一邊玩轉著筆,一邊在思考著什么。而她后面一排的右邊,正有一目光在悄悄的看向她。
似乎在看著一個小貓在玩線團似的
猛地,想到了什么,這一雙手便拿著書向前跑去。而那一束目光似乎怕被發(fā)現(xiàn),瞬間低頭看書。
她跑到一個人的桌前,將書攤開,略帶喘氣,開心的說:
“謾兮!快看看!快!看這!”說完,用手指著那句詩“你看啊,這句詩,有我的名字誒!秋山……湫潸”
那位女孩拿過來看了一下“確實,不過是諧音?!绷硪粋€女孩回答到“嗯,不過也挺開心的呢!畢竟這詩那么美?!?p> 教室內的上課鈴響起,許多同學陸續(xù)回到座位上。
“嗯,先回去吧,要上課了!”如女孩名字一般,“路謾兮”像她人一樣給人溫柔如風的感覺。
說完,楚湫潸就屁顛屁顛的跑回了位置上坐好。那一道目光有輕輕地看上了她。表情平淡,但內心似乎早已爬滿了爬山虎。
窗子邊,陽光透過窗戶斜斜的照到桌子上。照得齊肩短發(fā)的楚湫潸抬手擋陽光時瞇起了眼睛。陽光透過指縫映在臉上,少女白凈的臉龐,葡萄般滴溜溜的眼睛,線條明顯的下巴。
他都看在眼里。
少年只是杵著手,細細地看著,不用說什么,看著就行,因為她就在那,不會走遠。
這一節(jié)是最后一節(jié)化學課。初三快結束了,化學老師便用互相提問的方式復習。先點起兩名同學互相提問,回答問題?;卮鸩怀鰜砭鸵o對方懲罰。
在這個班里,每個人都有屬于自己的一根筷子。一根根的筷子被貼上每個人的名字,好好地被放在筆筒里。粉的,米灰色的,抹茶綠的摻雜在一起。
在全班48個人中,兩個人被抽在一起的機率是1/24。當兩個人相撞時,該是多么幸運??!
抽了幾波人之后仍沒抽到他想要的人,而且他已經被抽過了。
他便提議將抽過的簽放回去重新抽幾次。
當綠色的簽(筷子)與米灰色的被老師拿起,兩個人注定會發(fā)生化學反應。
“來,女士優(yōu)先。楚湫潸你先提問沈淮尚吧!”化學老師發(fā)話。
“老師!可以翻書嗎?”她提問到。
“隨你的便,快點吧,要下課了哈。你可以問得刁鉆一點的”
她翻找著,突然,后面的路漫兮戳了下她的腰,悄悄的對她說“23頁的一個水分子的質量!”
于是她脫口而出說“那……一個水分子的質量嘛”
她面對著他,此時他耐心地說了句“什么?你再說一次吧?!?p> 此時周邊的同學同楚湫潸回答到“一個水分子的質量”
“我不會。那我猜一個……1×10的二十次方?”
底下的同學知道他回答的不對便一個在起哄地叫著“哦!”
“對嗎?”老師問楚湫潸
她搖搖頭說“不對啊?!?p> “你這有點難!”沈淮尚撓撓頭說到。
“可是老師說可以刁鉆一點的啊!”少女似乎有點委屈的答道。
“我直接受罰吧??!不用你提問了。可以吧?嗯?”說著已經脫了外套準備做了。
此時講臺上的化學老師笑了笑說“唉~提問嘛,快點啊,要下課了?!?p> 他站了起來?!拔也粸殡y你,提問個簡單的。”
“硝酸鉀是陡升型還是緩升型?”
即使這個只在圖像上出現(xiàn)過,但楚湫潸對這個還是有點印象,因為在某次化學課上,他講過的。她努力回想說“陡升型?……呃……緩升型?”
旁邊的同學聽到后立馬悄悄提醒她說“是陡升型??!”
她又瞬間改口“哦!是陡升型!”
她答對了,而他答錯。她將對他進行懲罰。正當想著怎么懲罰的時候,背后的路漫兮又說“唱歌!唱歌!”
隨即,教室里有哄叫起來。他抬眼看向她說“那唱什么?”
旁邊的同學看人鬧得說“正道的光!正道的光!正道的光!”一個個的還拍起了手。
“過分了哈,讓他自己選吧”臺上的化學老師以溫和的語氣對著大家說。
邊說著,他走上講臺“那就用大猩猩的調調給大家唱一個……《告白氣球》吧”說著,他用一種壓著嗓子的怪怪的聲音唱起了歌。
一番搞笑后才用他自己正經的聲音又唱起了《小幸運》。
女孩,在臺下笑著,看著男孩在講臺上發(fā)著屬于自己的光。窗外,一陣風吹過,爬山虎被掀起一層層的波浪。像公主的波浪裙,像海上起伏著的海浪,像少女的心。
此刻,只剩歡笑與青春,未來與美好。請抓住那一陣風,抓住那個少年。
而他們心底埋藏的那份喜歡,被夏天的風吹走,吹散,并沒有變得稀薄,反倒變得充斥著他們的心里。