中場休息時間很短，只有十分鐘。
在經(jīng)過了第一輪比賽洗禮后，1班場上隊員們的體能狀況略微提升，已經(jīng)有些適應了籃球賽的強度，沒有如同第一場比賽，一到中場休息時間大家就累的直接癱在凳子上。
之鹽小口喝著水，他抬頭看著不遠處的李豪孟，心里感到很開心，“看起來李豪孟和張博一樣強。不對，應該是比張博更強一些。這可真好??！”
每次遇到強敵，之鹽心里總會涌出了一股不服輸?shù)膭蓬^。之鹽覺得自己可以被打敗，但絕不能未戰(zhàn)先怯。
“噸噸噸噸?！贝罂诤人穆曇舸似鸨朔?，賽場外的同學們發(fā)出的歡呼聲都小了一些。
兩個班的同學好像有了默契，都安靜的看著這些剛從場上走到場邊坐著，滿臉都是汗水的球員。
仿佛這個時候發(fā)出大的聲音，會對他們的休息造成打擾。
“對面可真強啊?！?p> 1班的場上隊員們，明顯感覺到這次的對手比第一場19班浪投王吳峰帶領(lǐng)的球隊要強力很多。
特別是11班的內(nèi)線李豪孟，就算賽前就布置好了戰(zhàn)術(shù)，可到了球場上，內(nèi)線球員還是被李豪孟給壓制的喘不上氣。
“11班的內(nèi)線李豪孟實在太強了！”
1班的內(nèi)線隊員不光是身高不夠，在力量和身體上也都落入下風。
好在上半場之鹽依然保持著火熱的手感，利用快攻和中投的機會連連得分，才能讓比賽帶著2分的優(yōu)勢進入中場休息。
之鹽覺得，這場球如果只是他和李豪孟相互飆風表演的話，繼續(xù)往后面發(fā)展下去，他們1班很可能會止步第二輪。
因為命中率和體力以及投籃距離都有很大的關(guān)系，在這一點上，李豪孟身為內(nèi)線球員有天然的優(yōu)勢。
上半場比賽，1班的快攻打得有聲有色，之鹽好多次都利用了對手進攻的機會，接球發(fā)動快攻上籃得手。
但是下半場，1班快攻的戰(zhàn)術(shù)慢慢被對面熟悉了之后，1班的快攻將會慢下來，最后進攻不得不減速，慢慢變成陣地戰(zhàn)。
之鹽也覺得自己的體力在上半場快攻里消耗了很多，身體比平時要累一些，很難如同上半場一樣保持進攻的高效。
李豪孟進攻端投籃距離籃筐近，等他防守落位成功后，本身也更接近籃筐，可以很從容地搶到更多的籃板球。
如果陣地戰(zhàn)投籃不進，1班又搶不到前場籃板，就沒有了二次進攻的機會。命中率再下降之后，比賽就真的沒有辦法打下去了。
內(nèi)線球員確實很重要，難怪11班的同學開場就擺出輕敵的樣子，有了一個好的內(nèi)線，籃球會好打很多。
之鹽心里一瞬間就想到場上這么多不利的因素，覺得是時候要改變戰(zhàn)術(shù)了。
他放下水瓶，看著隊友們。
霍金和其他同學早就靜靜地看著之鹽，仿佛開始習慣之鹽作為場上隊長發(fā)號施令。
之鹽用堅定的眼神依次看著場上的隊友們。
“下半場，我們要主動利用身體沖擊李豪孟，爭取在他身上造犯規(guī)?！?p> 之鹽緩緩地說出了自己構(gòu)思的下半場戰(zhàn)術(shù)。
“我知道大家在面對李豪孟的時候，因為他195厘米的身高會有所畏懼。擔心造不成犯規(guī)的話，還容易失去投籃的機會，甚至還會被他蓋帽?！笨粗蠹覜]有說話，之鹽補充道，“所以這個造犯規(guī)的任務主要交給我?！?p> 大家有些驚訝。
之鹽一臉毅然決然的表情，他覺得自己和同班同學比起來，多出了很多單挑的經(jīng)驗。
這幾年每天晚上在夢里，夢中少年和自己已經(jīng)單挑過無數(shù)次，在現(xiàn)實中和對手單挑，之鹽充滿了信心。
而且之鹽發(fā)現(xiàn)，自己比同班其他隊員更加明白要如何利用身體來打籃球。
霍金有些猶豫，“你要是受傷了怎么辦？我們班上沒有穩(wěn)定得分點了，對面李豪孟可比你壯很多??！”
之鹽向著好心的同桌做了一個放心的手勢，“我會保護好自己的?！?p> 霍金看著之鹽穿著的破球鞋，有些欲言又止，“希望真像他說的那樣吧?！?p> 之鹽繼續(xù)補充，“大家體力都下降了，失誤會增加，所以下半場我們減少打快攻，和對手上半場一樣，利用陣地戰(zhàn)慢慢推進，這樣可以減少一些體力的消耗。等運球到了前場之后，內(nèi)線的中鋒先給我做掩護擋拆，幫助我突到內(nèi)線去找李豪孟?！?p> 內(nèi)線球員聽完點點頭。
“然后我會主動去找李豪孟造犯規(guī)，中鋒在做完和我的擋拆后，馬上往內(nèi)線跑，如果我有好的機會，也會把球分給你，你來持球得分?！?p> 和中鋒交代完后，之鹽又看向霍金，“霍金你注意和我保持一定的距離，如果我感覺機會不好，也沒有機會傳給內(nèi)線，會把球傳給你，然后我們再耐心組織第二次進攻。”
霍金聽完之鹽的話，扶了扶眼鏡，“你放心吧，我會給你做策應的?！?p> 剩下的球員看到之鹽沒給他們安排，心里有些著急，“那我們呢！我們做什么？”
之鹽耐心地說，“你們要拉開空間，幫忙吸引走準備夾防我的球員，而且也要盡量找出讓我和霍金安全傳球的空位，方便我們把球向你們轉(zhuǎn)移，得分也可以由你們完成?！?p> 經(jīng)過第一場的比賽，之鹽對自己的場上隊友有了更多的了解，隊友們有了空位也不是完全不能得分。
安排完了進攻，之鹽繼續(xù)說著防守。
“在防守上，我們還是貫徹包夾的策略，只是這次我們要更積極一些，爭取在李豪孟進入內(nèi)線之前就開始包夾，大家把腳步站好，手放背后，制造他帶球撞人犯規(guī)，其他的和上半場一樣?！?p> 大家點點頭，腦海里在努力消化著之鹽的話。
好在1班的同學們腦子轉(zhuǎn)的都不慢，聽完之鹽的話沒多久，大家就明白了下半場整體的核心思想就是：
李豪孟太強了，大家努力把他送下場休息。
為了球隊勝利，合理的利用籃球的規(guī)則限制對手，這就是之鹽的籃球信條。
另一邊在11班的休息區(qū)，球員們也在布置下半場的戰(zhàn)術(shù)。
李豪孟身為場上的核心，當仁不讓地開口說，“我相信你們心里都很清楚，上半場比賽我們有些輕敵了?！?p> 大家不由自主的點點頭。
“沒錯，還以為這場球有你在場，也會和第一場一樣贏的很輕松呢?！?p> 李豪孟表情嚴肅，“沒有兩把刷子，1班能打到第二輪嗎？別忘了，1班還有一個得分高手胡之鹽?！?p> 后衛(wèi)們對李豪孟的話感同身受，“那個叫之鹽的家伙，確實不好對付！”
“下半場我們主要防住對面的之鹽，我發(fā)現(xiàn)對面對他得分依賴很大，只要能防住，這場球我們就能贏！”
“可是要怎么做呢？”大家等著李豪孟的進一步指示。
“呃......”李豪孟摸著下巴。
作為球員，他平時很少會去考慮教練戰(zhàn)術(shù)上的問題，被同學這么一問，他有些卡殼了。
但初中畢竟打過很多場籃球比賽，李豪孟早就對教練布置的戰(zhàn)術(shù)耳濡目染，很快腦子就反應過來?！熬褪窍拗谱∷目臻g，外線球員要多包夾，對，包夾?！?p> 11班的兩名外線球員點點頭，包夾之鹽他們很樂意做。上半場兩名外線對之鹽包夾的不多，單防讓之鹽的對位球員感覺壓力很大。
“我們下半場多夾防，對面戴眼鏡的小個子沒看他出手投籃過，可以放空他，我們主要對付之鹽?！?p> “好，我們就這么辦！”