第213章 烏姆里奇拉vs赫敏-Round 1
過(guò)了幾分鐘，越來(lái)越多學(xué)生發(fā)現(xiàn)了赫敏在閱讀著不同的書(shū)籍，引發(fā)起小規(guī)模的眼神交流。
這下子，烏姆里奇也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。
“親愛(ài)的，你是對(duì)這一章的內(nèi)容有什么疑問(wèn)嗎？”她走近赫敏那一桌，眼睛盯著那本不該出現(xiàn)在這里的教科書(shū)。
赫敏抬頭注視著她的眼睛，裝作意外地問(wèn)道：“沒(méi)有，棒極了。一點(diǎn)疑問(wèn)也沒(méi)有。”
“噢，我們現(xiàn)在閱讀著《魔法防御理論》。”烏姆里奇教授露出嘴里又小又尖的牙齒，用上小女孩的聲調(diào)說(shuō)道：“請(qǐng)給我背誦《魔法防御理論》第五頁(yè)的課文，以確保你是在完全明白課文的前提下閱讀與本課無(wú)關(guān)的書(shū)籍。”
“這是去年的六年級(jí)課本，我在比對(duì)著它們之間的理念之差?！焙彰粼诒犙壅f(shuō)瞎話(huà)。
“哦～”烏姆里奇拉了一個(gè)銷(xiāo)魂的長(zhǎng)音，臉帶不屑道：“難道你認(rèn)為以五年級(jí)的水平能分辨出兩者的差異之處？”
“就是不明白才要研究。”赫敏不甘示弱地回答：“正如本屆偉大的教授全盤(pán)否定了《對(duì)抗無(wú)臉敵人》的作者，選用了威爾伯特·斯林卡編寫(xiě)的《魔法防御理論》五至七冊(cè)為指定教科書(shū)，我想這位教授一定非常認(rèn)同這書(shū)的第34章：非報(bào)復(fù)手段以及談判。聽(tīng)說(shuō)魔法部支持這書(shū)成為指定教材，即是說(shuō)烏姆里奇教授也認(rèn)為魔法部活該以非報(bào)復(fù)手段和伏—地—魔—談判吧？”
說(shuō)到最后那個(gè)名字，她故意拉了個(gè)長(zhǎng)音，除了哈利以外的所有師生也打了個(gè)冷顫。
烏姆里奇教授顫了兩下后，揚(yáng)起了眉毛?！澳憬惺裁疵?？”
“赫敏·格蘭杰。”赫敏說(shuō)。
“好吧，格蘭杰小姐，我認(rèn)為，我的規(guī)舉很簡(jiǎn)單，就是禁止非本科目的書(shū)籍出現(xiàn)在教室里，立即給我合上這本書(shū)。”烏姆里奇教授用堅(jiān)定不移的、嬌嗲的口吻說(shuō)。
“《對(duì)抗無(wú)臉敵人》是原來(lái)的教科書(shū)之一?！焙彰糁毖圆恢M地說(shuō)：“我不認(rèn)為它與這個(gè)科目不相關(guān)?！?p> 一陣短暫的沉默，班里許多同學(xué)也盯著這二人的對(duì)恃。
“你很聰明，想用這方法激怒我。”烏姆里奇教授輕聲笑著重復(fù)道：“哎呀，格蘭杰小姐，我現(xiàn)在只批準(zhǔn)《魔法防御理論》出現(xiàn)在這節(jié)課里，任何其他的書(shū)籍也是禁書(shū)，明白了嗎？”
“即是說(shuō)，你用行動(dòng)證明你要全盤(pán)否定《對(duì)抗無(wú)臉敵人》這本書(shū)嗎？”赫敏也禮貌地笑問(wèn)道：“如果你要把其他書(shū)籍也列為禁書(shū)的話(huà)，請(qǐng)你在黑板上補(bǔ)充第四……”
烏姆里奇教授的假笑已經(jīng)消失，冷漠地訓(xùn)斥道：“在我的班上，同學(xué)想要講話(huà)必須先舉手，你是——”
赫敏跟從著她的指示，緩慢地舉起右手。
烏姆里奇教授笑得更慈祥了，一個(gè)轉(zhuǎn)身背對(duì)著赫敏。
學(xué)生們也知道她又要作妖了，卻對(duì)她無(wú)可奈何。
哈利欲要發(fā)作，卻被赫敏攔了下來(lái)。
在赫敏放下手后，烏姆里奇教授那雙松泡泡的眼睛在哈利身上停留了一會(huì)兒，然后她扭頭對(duì)赫敏說(shuō)道：“怎么，格蘭杰小姐？你不是有問(wèn)題嗎？為何要放下手？”
“是的?！焙彰粽f(shuō)道：“我舉手是要回答你，我已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，但你卻以超快的速度轉(zhuǎn)過(guò)身去。既然你已經(jīng)轉(zhuǎn)身，我也不該浪費(fèi)氣力，不是嗎？”
部份學(xué)生忍不住笑了出來(lái)。赫敏的話(huà)明顯在諷刺她在躲著學(xué)生的問(wèn)題，只懂做小動(dòng)作，根本就不像一位教授。
“你是魔法部專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的教育專(zhuān)家嗎，格蘭杰小姐？”烏姆里奇教授用她那甜得發(fā)膩的假聲音問(wèn)。
“你已經(jīng)有了答——”赫敏回答。
“你只需回答是還是不是！格蘭杰小姐——”烏姆里奇教授鐵青著臉，打斷道：“你沒(méi)資格判斷任何一門(mén)課，我真不明白誰(shuí)家能教出這么沒(méi)教養(yǎng)的人。”
赫敏仍是用假笑作回應(yīng)，絲毫沒(méi)有對(duì)她的羞辱表示出憤怒，反而靜靜地舉起右手，等待烏姆里奇教授點(diǎn)名。
這一切也合乎課堂的紀(jì)律，而且赫敏之前已暗示烏姆里奇教授逃避學(xué)生的提問(wèn)。
因此，烏姆里奇教授這次沒(méi)有玩轉(zhuǎn)身，直接點(diǎn)名道：“格蘭杰小姐，有什么問(wèn)題？”
赫敏平淡地說(shuō)道：“你沒(méi)權(quán)羞辱我的家人，所以我會(huì)記住你的冒犯。準(zhǔn)備在威森加摩見(jiàn)吧?！?p> 烏姆里奇教授憤怒了，強(qiáng)忍著爆發(fā)的情緒，冷冰冰地諷刺道：“我只是陳述一個(gè)事實(shí)，你就是一個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的東西。”
赫敏舉著手說(shuō)道：“你能這樣說(shuō)就證明你的教養(yǎng)達(dá)到什么等級(jí)。”
烏姆里奇教授露出惡狠狠的表情，冷莫地說(shuō)道：“格蘭芬多扣除十分，格蘭杰小姐。”
教室里一片沉默和寂靜。
大家要么盯著烏姆里奇，要么盯著赫敏。
“我只是陳述一個(gè)事實(shí)?！焙彰衾^續(xù)舉著手，平淡地說(shuō)道。
“關(guān)禁閉，格蘭杰小姐！”烏姆里奇教授得意洋洋地說(shuō)道：“明天傍晚，五點(diǎn)鐘，在我的辦公室。你故意破壞課堂紀(jì)律，必需獲得應(yīng)有的懲罰。好了，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀第五頁(yè)，‘入門(mén)基本原理’。”
赫敏舉著手淡然道：“你會(huì)為了濫用權(quán)力和惡意辱罵學(xué)生家長(zhǎng)而受到懲罰的。”
“禁閉翻倍。”烏姆里奇教授在她的講臺(tái)后面坐下了。
哈利欲要站起來(lái)，卻被赫敏和羅恩聯(lián)手按了回去。同學(xué)們都呆呆地望向他們，西莫看上去半是害怕半是好奇。
“哈利，不要！”赫敏低聲警告道，拉了拉他的衣袖?！八歉＜娜耍瑒e硬碰?！?p> 哈利想起鄧布利多的提醒，終于不對(duì)抗了。
烏姆里奇教授的臉上毫無(wú)表情。
她用那種極為造作的、溫柔的、嬌嗲的聲音說(shuō)道：“過(guò)來(lái)，格蘭杰小姐，親愛(ài)的?！?p> 赫敏從羅恩和哈利身邊繞過(guò)，走向講臺(tái)。全班同學(xué)都屏住了呼吸，注視著烏姆里奇從她的手提包里抽出一卷粉紅色的羊皮紙，在講臺(tái)上攤平了，用她的羽毛筆在墨水瓶里蘸了蘸，匆匆地寫(xiě)了起來(lái)。
過(guò)了一分鐘左右，她卷起羊皮紙，用魔杖敲了一下，羊皮紙就自動(dòng)牢牢地封死了，使得赫敏無(wú)法打開(kāi)它。
“親愛(ài)的，把這個(gè)拿給麥格教授。”烏姆里奇教授把羊皮紙遞給了赫敏。
她接過(guò)了羊皮紙，離開(kāi)了教室，順著走廊往麥格教授的辦公室，敲門(mén)等待。
麥格教授打開(kāi)房門(mén)一看，她臉色嚴(yán)峻，還透著微微疲憊。
“為什么你在這時(shí)候出現(xiàn)在這里，格蘭杰？”她厲聲地問(wèn)道。
“烏姆里奇教授認(rèn)為我破壞課堂秩序，要翻倍監(jiān)我的禁閉，還讓我把這便條交給你。”
赫敏把便條遞給了麥格教授。
麥格教授皺著眉用魔杖敲開(kāi)了封口，展開(kāi)讀了起來(lái)。
她讀著文字，越是往下看，她的眼睛就瞇得越緊。
“進(jìn)來(lái)，格蘭杰?！?p> 赫敏跟著她走進(jìn)辦公室，房門(mén)也自動(dòng)關(guān)上了。
“怎么回事？”麥格教授突然厲聲地說(shuō)：“這是真的嗎？”
“請(qǐng)告訴我信里內(nèi)容，否則我無(wú)法判斷其描述的真確性?！焙彰衾潇o地說(shuō)著。
她除了一年級(jí)的巨怪事件外，一直也從未接受過(guò)麥格教授的嚴(yán)厲質(zhì)問(wèn)?？墒牵?dāng)她遇上這情況時(shí)，反而比預(yù)想的還要輕松——自從直面伏地魔之后。
“你真的向?yàn)跄防锲娼淌诖蠛鸫蠼?？?p> “沒(méi)有，這絕對(duì)是誹謗，請(qǐng)你保留這便條作為呈堂證物?！焙彰羝降鼗卮稹?p> “你說(shuō)她沒(méi)教養(yǎng)？”
“沒(méi)有，她對(duì)我說(shuō)真不明白誰(shuí)家能教出這么沒(méi)教養(yǎng)的人。我回答她，她沒(méi)權(quán)羞辱我的家人，所以我會(huì)記住她的冒犯，并準(zhǔn)備在威森加摩見(jiàn)面。她說(shuō)她只是陳述一個(gè)事實(shí)，我就是一個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的東西。然后，我回答了她能這樣說(shuō)就證明她的教養(yǎng)達(dá)到什么等級(jí)。由始至終，我也先舉手后發(fā)言，而且沒(méi)說(shuō)過(guò)她的教養(yǎng)達(dá)到什么水平，反而是她先誹謗了我的家人。”
看到赫敏一直也平靜地陳述，麥格教授也冷靜下來(lái)?！澳阏娴拇蛩阆蛩l(fā)起訴訟？”
“是的，家族名聲不能被沾污?！焙彰羝降鼗氐馈?p> 麥格教授在她的書(shū)桌后坐了下來(lái)，緊皺眉頭望著赫敏。
然后她說(shuō)：“吃一塊餅干吧，格蘭杰?！?p> “我不餓，謝謝。”
麥格也不糾纏這問(wèn)題，指著對(duì)面的椅子說(shuō)道：“坐下吧?！?p> 在赫敏入座后，麥格教授放下了便條，非常嚴(yán)肅地望著赫敏?！案裉m杰，我無(wú)意冒犯，但是你可能知道，來(lái)自純麻瓜家庭的巫師，是很難在威森加摩成功起訴魔法部的高官。還有，在學(xué)校里，你要小心她的報(bào)復(fù)。所以，我建議你打消這個(gè)念頭?！?p> 她的語(yǔ)氣不再那么敏捷、干脆和嚴(yán)厲，而是低沉的、憂(yōu)心忡忡的，似乎比平常更有人情味。
赫敏沒(méi)有回答，就像是要鐵了心似的。
“在多洛雷斯·烏姆里奇的課上不守紀(jì)律，你付出的代價(jià)可能要比學(xué)院扣分和關(guān)禁閉嚴(yán)重得多。”
“這是誣陷，我并沒(méi)有不守紀(jì)律?！焙彰舻坏馈?p> “格蘭杰，用你的常識(shí)想一想?！丙湼窠淌趨柭暺饋?lái)，又突然恢復(fù)了她平常的腔調(diào)，說(shuō)道：“你知道她是從哪兒來(lái)的，你一定知道她會(huì)去向誰(shuí)匯報(bào)?！?p> 下課鈴響了。他們的頭頂上和周?chē)岔懫饚装賯€(gè)學(xué)生同時(shí)走動(dòng)的嘈雜聲。
“這里寫(xiě)著，她這個(gè)星期每天晚上都要罰你關(guān)禁閉，從明天開(kāi)始?！丙湼窠淌谟值皖^看了看便條。