第十五章 化學(xué)位移也有一個(gè)起飛的夢(mèng)
第二天早上，諸云連哄帶騙讓孟德跟自己一塊把超聲清洗儀搬去了實(shí)驗(yàn)室。
“嘿！”
師兄來(lái)得比他們?cè)纾吹絻扇藲獯跤?，面紅耳赤，大汗淋漓的模樣，忍不住笑了：“怎么樣？沒(méi)事吧。”
孟德咧嘴大笑：“放心吧師兄，咱倆的體格棒著呢！”
“我的意思是超聲清洗儀沒(méi)摔著吧？”
“………”
孟德覺(jué)得自己報(bào)考這里的研究生就是個(gè)錯(cuò)誤。
諸云是不怎么在意的，專(zhuān)心于學(xué)術(shù)的人確實(shí)都不太感性，換位思考的話(huà)，他覺(jué)得自己也會(huì)說(shuō)出同樣的話(huà)。
師兄名叫蘇文，今年剛?cè)胙腥?，?jù)說(shuō)當(dāng)年本科時(shí)期也是個(gè)英俊瀟灑的陽(yáng)光少年，結(jié)果待了幾年實(shí)驗(yàn)室后。
頭發(fā)沒(méi)了，陽(yáng)光沒(méi)了，標(biāo)志性的微笑也變得猥瑣起來(lái)，整天宅在實(shí)驗(yàn)室里也逐漸趨于邋遢，最終，在二十五歲的年齡，活成了三十五歲的人生。
諸云放下超聲清洗儀：“師兄，你要不試試看好不好用？”
“早就準(zhǔn)備好了?！?p> 蘇文速度極快，拿出來(lái)兩個(gè)桶，一桶是自來(lái)水，一桶則是純水中泡著玻璃瓶，瓶上沾染稍許難洗的物質(zhì)。
插上電，蘇文將那一桶自來(lái)水倒了進(jìn)去，越過(guò)鐵網(wǎng)線(xiàn)估摸五到十厘米，他停下了動(dòng)作，將另外一個(gè)桶直接放進(jìn)超聲清洗儀中。
“開(kāi)始咯？”
諸云蹲下來(lái)，擰開(kāi)超聲清洗儀的開(kāi)關(guān)。
嗡嗡嗡————
刺耳的聲音隨著晃動(dòng)的超聲清洗儀傳來(lái)，與此同時(shí)，諸云，孟德還有蘇文三人的表情，剎那變了顏色。
蘇文神情凝重道：“師弟，這玩意你朋友哪來(lái)的？”
只見(jiàn)那桶中的玻璃瓶，以肉眼可見(jiàn)的速度迅速變得干凈起來(lái)，那些難洗的物質(zhì)仿佛遇到了天敵，瞬間，消失殆盡。
諸云：“………”
他也沒(méi)想到這玩意會(huì)這么好用。
“嗯……”
諸云摸了摸下巴：“興許，他買(mǎi)的比較貴？”
總之他是不可能把真相說(shuō)出來(lái)的，無(wú)論師兄怎么問(wèn)，他都以“我不知道”，“朋友肯定買(mǎi)的比較貴”為理由，搪塞了過(guò)去。
把超聲清洗儀的事情解決，他便直接去了教師辦公室。
“咚咚咚?！?p> 潘蘭老師剛到辦公室不久，就響起了敲門(mén)聲。
她收起正在書(shū)寫(xiě)的教研日記，朗聲道：“請(qǐng)進(jìn)。”
諸云推門(mén)而入，恭敬地打了聲招呼：“潘老師好?！?p> 潘蘭稍稍有些驚訝，旋即笑道：“諸云啊，怎么了？找我有什么事情嗎？”
“嗯…有件事情想跟您商量來(lái)著。”
“哦？”
潘蘭面帶微笑，示意道：“坐下來(lái)說(shuō)吧。”
諸云搖著頭走過(guò)來(lái)，遞給潘蘭一個(gè)U盤(pán)：“這件事一言難盡，老師您先看一下這里面的東西吧?！?p> “呵呵，好的?！?p> 潘蘭柔笑一聲，接過(guò)了U盤(pán)。
強(qiáng)調(diào)下，潘蘭老師的呵呵笑聲是不帶有任何貶義色彩的，更像是長(zhǎng)輩對(duì)于晚輩的一種鼓勵(lì)。
不過(guò)說(shuō)實(shí)在的，她也確實(shí)沒(méi)有對(duì)U盤(pán)里的東西多重視。
打開(kāi)U盤(pán)后，是一堆圖片與數(shù)據(jù)文件，外加一篇論文。
潘蘭一個(gè)接一個(gè)地點(diǎn)開(kāi)，仔細(xì)查看起來(lái)。
漸漸，她的表情變了，漸漸，她的神色凝重起來(lái)，漸漸，她的嘴巴不自覺(jué)成O型，漸漸，她開(kāi)始深呼吸。
最終，潘蘭鄭重看向諸云，每個(gè)字都說(shuō)的十分謹(jǐn)慎：“諸云，這些你是哪來(lái)的？”
諸云回答：“是我這幾天的研究?！?p> “嗯……”
潘蘭發(fā)出拖長(zhǎng)的鼻音，深思起來(lái)。
并非她不相信自己的學(xué)生，而是這里的東西確實(shí)不太像一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的研究生能做到的。
老實(shí)說(shuō)，她心里更偏向于諸云是抄襲的。
潘蘭低聲問(wèn)道：“氫譜是誰(shuí)幫你分析的？”
“我自己。”
諸云如實(shí)回答。
聽(tīng)到這個(gè)答案，潘蘭心中不禁冷笑一聲，基本可以確定了諸云抄襲實(shí)驗(yàn)這件事。
她面容微微冷淡，語(yǔ)氣都冷漠許多：“是嗎？我記得你畢業(yè)于閩江中醫(yī)藥大學(xué)對(duì)吧？你們本科時(shí)就學(xué)習(xí)過(guò)氫譜的操作了嗎？”
“沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。”
諸云仍是如實(shí)回答。
那你特么還說(shuō)這是你自己的研究？
潘蘭稍稍有些怒氣：“諸云同學(xué)，那么你還敢說(shuō)，這是你自己的研究嗎？”
諸云這才明白潘蘭的話(huà)中之意，他斟酌詞匯，回道：“潘老師，如果您是說(shuō)氫譜的操作和分析的話(huà)，實(shí)際上我前些天剛剛系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)?！?p> “哦？”
“我先把本科時(shí)期的分析化學(xué)和有機(jī)波譜分析溫習(xí)了一遍，之后研讀了藥明康德翻譯的《有機(jī)化合物的波譜分析》，最后將寧永成先生的三本實(shí)例也都看完了?！?p> 潘蘭略微訝異，語(yǔ)氣緩和了許多：“那你可以告訴我，這張氫譜圖你是怎么分析的？”
諸云明白這個(gè)答案會(huì)影響到接下來(lái)老師對(duì)他的信任程度，不過(guò)這不重要，重要的是，潘老師會(huì)愿意給藥理實(shí)驗(yàn)撥多少經(jīng)費(fèi)。
幾秒鐘后，他整理完語(yǔ)言，開(kāi)始闡述對(duì)這個(gè)氫譜的回答。
因?yàn)槠浯鸢傅膶?zhuān)業(yè)性與復(fù)雜性，我們?cè)谶@里不完全表述出來(lái)，僅僅給各位做一些縮減的解釋。
首先氫譜圖最重要的就是化學(xué)位移和耦合常數(shù)。
簡(jiǎn)單介紹一下，化學(xué)位移就是同種核因?yàn)榉肿犹幱诓煌瘜W(xué)環(huán)境中的不同共振磁感下的吸收峰，而耦合常數(shù)，這玩意理解成質(zhì)子信號(hào)會(huì)分裂成n+1就可以了。
那么針對(duì)這張氫譜，我們可以先從雙峰入手，這就是1+1，什么意思呢？說(shuō)明一個(gè)氫被另一個(gè)氫裂分了，而積分為8，那就是八個(gè)等位氫被一個(gè)氫裂分。
聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單對(duì)吧？
確實(shí)，到此為止都是十分簡(jiǎn)單，十分平常的氫譜圖分析，但一開(kāi)始分析化學(xué)位移，一切都不一樣了。
一般情況下說(shuō)，化學(xué)位移在0～13，也不是說(shuō)沒(méi)有高于13的，但17這個(gè)數(shù)著實(shí)嚇人了些。
若非論文里諸云還寫(xiě)到了碳譜分析和紅外分析，潘蘭恐怕直接就會(huì)定義這個(gè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)造假。
可如果17這個(gè)數(shù)是真的呢？
那意味著結(jié)構(gòu)中的吸電子基團(tuán)幾乎將周?chē)娮釉泼芏冉档蜑榱懔耍屍帘涡?yīng)直接啞火，徹底把質(zhì)子推向低場(chǎng)。
通俗點(diǎn)理解。
你往前跑，沒(méi)有了風(fēng)的阻力和地的引力。
那么你會(huì)怎么樣呢？
起飛了??！