書桌上，有一部封面落滿塵土的《人間詞話》，他在自責：“原本三兩行的原文，偏要加入滿滿幾頁的校、注、評和解讀，成了半本《詞典》的厚度，讓人們望而卻步。唉！不再是娓娓道來的時代了?！?p> “是啊，現(xiàn)在是快餐、快遞和短視頻盛行呀?！睍仡^看見是一只充電器坐在桌角接過自己的話茬：“充電都用快充了?！彼麚P起自己tepy-c插頭展示給書籍，同時話鋒一轉(zhuǎn)：“但是書籍里的注解還是必要的，不然讀者就會看不懂或者理解差異。就像充電器如果沒有充電頭，只有一個插口，是無法將高壓交流電輸入手機的?！?p> “同意您的觀點。這也是教師存在的價值和被尊重的原因?！睍焕⑹巧朴诶斫夂退伎嫉膶W者，長于交流：“響應(yīng)科技發(fā)展‘快’的節(jié)奏，下一步知識傳播的載體或許要倚重聲、光、電了。”他把充電器的小插頭拿在手里捏了捏，提示充電器：“你也知道：利用電磁技術(shù)的無線充電也在推廣了。”
“那我們要被淘汰了嗎？”充電器想到前幾代充電器的被棄置，感到黯然。
書籍仰頭笑了：“進步是好事，我們盡自己的努力實現(xiàn)了自己時代的價值，將無愧此生。就像龜甲和竹簡，雖已不在這個時代崢嶸，但我們對他們充滿敬重?！?p>