一轉(zhuǎn)眼兒，又是幾天的功夫，丁濼的事情算是徹底了結(jié)了，期間丁濼的子孫們數(shù)次找上門來，都被擋了回去，之后便是各種鄉(xiāng)老們的瓜分盛宴。雖說丁濼倒下對整個丁家其實是不利的，但既然他不仁，也怪不得丁樘不義。
丁濼和戚姨娘的事情解決，也就到了丁樘入學(xué)的時候了。自從上次顏氏說過老師就要來了之后，四叔叔丁偶的院子也進(jìn)入了加班加點的改建之中。丁樘日日都能聽到里面?zhèn)鞒鰜淼呐僮勇暫弯徸勇暋?p> 因為建的畢竟是私塾家學(xué)，除了丁樘和丁儜之外，還有就近幾房的幼童少年也要一起來學(xué)習(xí)。而且等那位胡姓老師走后，也還是要聘一位常駐先生的。
之所以要建家學(xué)，倒不是社學(xué)不好。大明朝在鄉(xiāng)間教育這一塊可是出死了力氣，社學(xué)作為公家蒙學(xué)，那是每鄉(xiāng)每社都有。明朝建立伊始，太祖皇帝在“治國以教化為先，教化以學(xué)校為本”的思想指導(dǎo)下，為改變“自胡元入主中國，夷狄腥膻，污染華夏，學(xué)校廢弛，人紀(jì)蕩然”的社會風(fēng)氣，把教育納入優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，大力興辦各級學(xué)校。
天順年間明確規(guī)定提學(xué)官“令有司每鄉(xiāng)每縣俱設(shè)社學(xué)”。成化元年考慮到鄉(xiāng)野農(nóng)時問題，還有一些本無讀書之暇，卻被逼令入學(xué)的人，更是下詔道“令愿入社學(xué)者聽，其貧乏不愿者勿強。”
所以說雖然做不到后世那般普及，但像丁樘這樣的人上個蒙學(xué)不成問題。有人說，既然蒙學(xué)這么發(fā)達(dá)，那么為什么還有私塾這種東西？
還是那個問題，社學(xué)并不是義務(wù)教育！沒錢的人家要從事生產(chǎn)，是沒有金錢和時間去上學(xué)的，而蒙學(xué)往往又有指標(biāo)，于是就強拉人頭入學(xué)。造成了“有錢者又縱之，無錢者雖不暇讀書亦不肯放，將此湊生員之?dāng)?shù)，欺誑朝廷”的景象。
為了解決這種事情，洪武十六年十月，太祖皇帝下詔道：“復(fù)詔民間自立社學(xué)，延師儒以教子弟，有司不得干預(yù)?！彼远〖疫@樣的人家才有了辦私塾的權(quán)力。而社學(xué)往往因為師資力量等眾多問題，成了那些不甚有錢，卻渴求讀書的人家的選擇。
而丁樘不選擇蒙學(xué)還有一個原因，那就是蒙學(xué)作為啟蒙之用還算合格，但真要到了經(jīng)史學(xué)習(xí)，就不夠格了。因為蒙學(xué)的先生，多半都是積年不中的老童生老秀才。在這些人中，有水平的也多半被別人以高資聘走。剩下的嘛，他們自己都中不了，遑論教別的志在科舉的年輕人？
在這種情況下，師資真的是一個重要的資源。像丁樘之前的那個老師，明顯就是來混口飯。老師不盡責(zé)，也難怪時下貶低老師，尊師重道的風(fēng)尚受到歪曲。
丁樘對這個時代的教育不甚了解，但中國畢竟還是那個中國，重視教育和中式教育，這二者沒有太大差別。無非就是填鴨式的應(yīng)試教育罷了，就像他教進(jìn)寶認(rèn)字一樣，說多負(fù)責(zé)完全說不上，但是進(jìn)寶還真就認(rèn)得一些字了，無他，唯手熟爾。
這幾日丁淳也來考教過丁樘，本著不再掩飾的心態(tài)，倒也讓丁淳嘖嘖稱奇，連道是一個讀書的好苗子。
那可不是么？丁淳問的都是《萬寶詩山》里的東西，雖然繁體字看起來有些障礙，照著念問題總也不大。何況里面有水平的詩文，絕大多數(shù)都上了后世的教科書，并在后面附上了一句可怕的“熟讀并背誦全文”，丁樘就是想不會背也不行啊。
所以就顯得丁樘是過目不忘，而這對于以記誦為主要學(xué)習(xí)方法的經(jīng)史類科舉辦法來說，無疑是最大的天賦。
丁樘也懶得解釋，反正丁淳很是高興，丁樘也就不去打消他的積極性了。
到了今天，四叔叔的小院子終于收拾好了，丁樘在替無家可歸的四叔叔默哀了之后，便跟著丁淳前去視察改造完成的學(xué)堂。
陪著丁淳饒了幾圈，丁樘也就失去了好奇，這和電視劇里的私塾差不多，也和后世的貧困山區(qū)的小學(xué)差不多，沒什么好說的。值得說道的，或許就是四叔家院子的圍墻又被加高了一些，應(yīng)當(dāng)是怕有人爬墻；然后就是樹木的枝丫都被修剪了，也好理解，怕皮孩子爬樹嘛。
只是圍墻上寫了幾串道德經(jīng)是什么鬼？難不成這些孩子們學(xué)的是道家，參加的是道考不成？不用說，一定是顏氏的手筆，那娘們真是信道信入了迷。有的時候，丁樘都忍不住犯嘀咕，老太爺瞧上了顏氏，怕不是因為大家都是教友？
吐槽完了私塾，丁樘也好奇起了那位到現(xiàn)在還沒有露面的所謂名師，也不知道他是不是真的那么有料。
丁樘問道：“二爺爺，如今學(xué)堂都建好了，不知道老師什么時候到?！?p> “快了，應(yīng)當(dāng)就是這兩天的功夫。按舟程推算，昨日應(yīng)當(dāng)就到了府城了，只怕是你老師要考察一下安慶府的情況，耽擱下了，這才遲了些。我已經(jīng)派人去府城的碼頭候著了，若是你老師到了，應(yīng)當(dāng)就快來鄉(xiāng)下了。怎么，著急了？”
“不是，我只是有些好奇，這位老師是何等樣人，值得二爺爺如此推崇？”
丁淳聽完哈哈大笑，摸著丁樘的頭道：“要不怎么說是你們的福氣呢？這位老師可是大有來頭??！”
“哦？怎么說？”
“你可聽說過數(shù)年前病逝的康齋先生？”
康齋先生？丁樘撓了撓頭，說實話，他還真不知道。他在后世對于歷史也就是一個二把刀水平，能知道如今的皇帝和內(nèi)閣就已經(jīng)難為他了，這么一個名不見經(jīng)傳的名號他哪里聽說過？
于是他只得問道：“這康齋先生是何人？”
丁淳也沒想著丁樘真的聽說過，解釋道：“康齋先生可是國之大儒啊，就連大學(xué)士李文達(dá)（李賢）都對其學(xué)業(yè)頗多推崇，先帝也曾在文華殿垂問經(jīng)事?！?p> “這么厲害？那他是什么官?。俊?p> 丁淳搖了搖頭，道：“先生淡泊名利，致力于教書育人，天順二年的時候，先帝要授其左春坊左諭德，你猜怎樣？先生道：‘淺陋之學(xué)，衰病之軀，有負(fù)期待之重，豈敢竊祿為官。’竟就這么辭了?！?p> 丁樘點點頭，道：“那想來是一個高人，但不知與我現(xiàn)在的老師有什么關(guān)系呢？”