第40章 藝術(shù)家飛行員

　　40藝術(shù)家飛行員

　　飛機(jī)停下來后，機(jī)務(wù)立即過來，掛上登機(jī)梯，打開艙門，陳飛把后續(xù)的工作一件接著一件地做完，隨后才不慌不忙地下了飛機(jī)。

　　簽字什么的工作，這一次也全部由陳飛完成。

　　把飛機(jī)交接給了機(jī)務(wù)大隊(duì)，陳飛被航醫(yī)帶到了醫(yī)務(wù)室，開始進(jìn)行相關(guān)的檢查和心理診斷。

　　飛行員每一次遇到險情，都會有醫(yī)生對其進(jìn)行詳細(xì)檢查，包括身體和心理。

　　這一次飛行，是陳飛第一次由自己完成的飛行，所以上面非常重視，各種檢查一項(xiàng)接著一項(xiàng)。

　　但還好，陳飛沒有任何問題。

　　回到宿舍，陳飛洗了一個澡，隨后泡了一杯茶，坐在書桌前開始撰寫今天的飛行日記。

　　現(xiàn)在，他寫的飛行日記已經(jīng)不僅僅只是為自己寫了，還有為課題小組收集第一手資料的作用，所以必須更加用心的完成。

　　陳飛仔細(xì)回憶了自己今天的飛行，越總結(jié)，他就越贊同之前確定的策略——也就是綜合訓(xùn)練的思想。

　　慣常的飛行訓(xùn)練，是把一個大項(xiàng)目分成幾個甚至幾十個小課目，一個小課目一個小課目的練習(xí)、考核，過了這一個，再進(jìn)行下一個。

　　這樣做的好處自然是很多的，細(xì)分之后，很容易就能看出哪一個學(xué)員在哪一方面比較薄弱，很容易進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

　　但卻也帶來了另外的問題。

　　舉一個簡單的例子，往常的培訓(xùn)就像學(xué)開車，把開車的項(xiàng)目分開，細(xì)分成十幾個課目，先學(xué)打方向盤，左打，右打，學(xué)會了方向盤，再學(xué)踩離合，什么是半聯(lián)動，什么是直接斷開，學(xué)會了踩離合，再學(xué)掛擋，空擋在哪兒，一檔怎么掛，二擋在什么時候用，這些項(xiàng)目，一個接著一個的學(xué)習(xí)，然后是考核，只有全部通過了，才能上路，才能真正地練習(xí)開車。

　　這么做，從一個角度看，訓(xùn)練難度的確降低了，訓(xùn)練考核也更容易了，哪一個學(xué)員哪一方面有問題，一目了然，掛擋不熟的，那就苦練掛擋，打方向盤打不好的，那行，給你三天，天天打方向盤。

　　所以很多覺得學(xué)開車太難了的人，經(jīng)過這種培訓(xùn)，一下就輕松了，尤其是很多女學(xué)員，學(xué)車更加容易。

　　但這樣做也有問題，有的學(xué)員每一個環(huán)節(jié)都是滿分，但是一旦上路，完蛋了，想起打方向盤就不知道掛擋，想起了掛擋就踩不了離合，手忙腳亂，想起了這樣忘記了那樣，最后甚至把車開翻了，撞車了，出了事故。

　　之所以出現(xiàn)這樣的問題，原因很簡單，因?yàn)殚_車是一個系統(tǒng)的工程，眼睛要看著前面的路況和后視鏡，耳朵要聽著聲音，左腳要踩離合，右腳要負(fù)責(zé)剎車和油門，手要打方向盤還要掛擋，所有的環(huán)節(jié)都要融合起來，形成一個機(jī)體，缺一不可，之前的那種訓(xùn)練都是分隔開的。

　　陳飛之前提出的方案就是一起學(xué)，不再割裂和分開。

　　這樣做對于普通人而言，難度當(dāng)然很大，但作為尖子飛行員，剛開始的時候也許有難度，但一旦適應(yīng)了，反而更容易形成飛行員的整體感覺，也就是所謂的機(jī)感，開車的說法，那就是車感，也許你也說不清道不明方向盤具體要怎么打法，但看到了一種路況，你就本能地知道要打多少方向了。

　　經(jīng)過今天的訓(xùn)練，陳飛再次覺得，這種全新的訓(xùn)練模式其實(shí)更合適那些天才的飛行員。

　　他不算天才，但他都覺得這種方法這么好，比原來的好，那么可想而知，像李東海那樣的天才飛行員那就更不得了了！

　　陳飛他們這個班，是一個實(shí)驗(yàn)班，而陳飛又是這個實(shí)驗(yàn)班里的第一個實(shí)驗(yàn)對象，所以，他的經(jīng)驗(yàn)很快就會得到推廣。

　　他把他的飛行日記寫好以后，立即把他交給了課題組。

　　回到宿舍時，李東海他們還是沒有回來。

　　他們還在進(jìn)行模擬機(jī)的訓(xùn)練，今天應(yīng)該是最后一次單獨(dú)的模擬機(jī)訓(xùn)練了，明天，他們也許就都能上機(jī)。

　　此時，陳飛完全放松了下來。

　　他本來可以躺著休息一下的，或者也可以繼續(xù)出去鍛煉，但想了想，他覺得他還是應(yīng)該拿出毛筆來練一練毛筆字。

　　陳飛喜歡寫毛筆字，小時候是不得已，他老爹要他寫，一開始他也是不愿意的，但寫著寫著，竟然喜歡上了。

　　不過自決定參加招飛以來，他就已經(jīng)很久都沒有寫過了，不過宿舍里的李東海就有寫毛筆字的那些東西，他可以直接拿過來使用。

　　陳飛之所以決定要把練習(xí)毛筆字的傳統(tǒng)恢復(fù)過來，一方面是他有用寫毛筆字放松和修身養(yǎng)性的習(xí)慣，另外一方面，則是今天師父的一句話觸動了他，而且觸動很大。

　　何逍遙當(dāng)時是無意說起那句話的，當(dāng)時陳飛剛剛完成了和楊非的空中格斗，在總結(jié)的時候，何逍遙說：“陳飛，記住，一個優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員必須是一個藝術(shù)家！”

　　藝術(shù)家？

　　陳飛大為驚訝。

　　這是他第一次聽到這樣的說法。

　　在他的認(rèn)知中，飛行員不是更應(yīng)該像一個科學(xué)家嗎，空氣動力學(xué)，氣象學(xué)，流體力學(xué)，這些，哪一個跟藝術(shù)家搭邊啊？他們學(xué)的課程，百分之九十九都是科學(xué)！

　　看到他不解，何逍遙道：“如果你是民航飛行員，我不會對你說這句話，但陳飛，你是戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，你的唯一任務(wù)也是最重要的任務(wù)，是戰(zhàn)斗，把敵機(jī)干掉，你覺得，你如果按部就班，你如果一板一眼，你能干掉敵機(jī)嗎？你如果嚴(yán)格按照教科書上的那一套來，你能打掉敵機(jī)嗎？”

　　一語驚醒夢中人。

　　又如當(dāng)頭棒喝！

　　陳飛一下就悟了。

　　是呀，要想干掉敵機(jī)，那就得讓敵機(jī)意想不到，那就要出乎意料，換句話說，得不斷地創(chuàng)造出全新的東西！

　　從當(dāng)前陳飛所知的有限的資料來看，外星飛機(jī)的那一套，其實(shí)和他們相差不大的，無論理論還是實(shí)踐都差不多，換句話說，如果他老老實(shí)實(shí)按照教科書上寫的，不懂得創(chuàng)造，沒有想象力，那么，他的戰(zhàn)斗只會落入俗套，就像今天的楊非一樣，你不能說他技術(shù)不好，但他的空中格斗太死板了，完全就是教科書的翻版，所以陳飛早就預(yù)估出了他的路線，是以最后才能一擊必殺。

　　聽了何逍遙的話，陳飛自然就想到了愛因斯坦，愛因斯坦是偉大的科學(xué)家，但他的小提琴拉得非常好，也許，就是因?yàn)榈乃囆g(shù)家氣質(zhì)才讓他用充滿了想象力的大腦創(chuàng)造了相對論。

　　所以，此時，陳飛決定練毛筆字，而且，不是練正楷，而是練狂草！

　　陳飛把一張宣紙鋪在了桌子上，毛筆蘸墨。

　　沉吟片刻，他唰唰唰地書寫了起來，一氣呵成。

　　“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

　　剛開始的時候他還有些生澀，因?yàn)橐郧八矚g寫正楷，現(xiàn)在突然轉(zhuǎn)到了狂草，有些不習(xí)慣，但沒一會兒，他的心態(tài)就轉(zhuǎn)變了過來，就如張旭附身了一般，他寫得越來越狂野了，而且他不再只是單純地模仿張旭，而是自己想怎么寫就怎么寫，自己創(chuàng)造，自己想象，放開手腳，掙脫束縛，任由想象力主宰自己。

　　他正寫得酣暢淋漓，咯吱一聲，門打開，學(xué)院所有宿舍的門都是沒有鎖的，隨便一扭就能打開。

　　李東海他們回來了。

　　看見陳飛就在宿舍里，李東海他們愣了一下，隨后一起進(jìn)了宿舍。

　　“喲，陳飛，你還會寫毛筆字呢！”李東?？匆婈愶w拿著他的毛筆，很是驚訝，剎那，他一聲驚呼：“我艸，狂草！張旭的狂草！陳飛，你牛逼??！還會寫狂草！”

　　其他人聽了，都好奇地湊上來看，但看不懂：“東哥，陳飛寫的啥呀！龍飛鳳舞的，這是字？”

　　李東海拿起那幾張宣紙念了起來。

　　“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

　　“雞，雞，雞，尖嘴對天啼，三更呼皓月，五鼓喚晨曦！”

　　“蛙，蛙，蛙，靜夜呱呱呱，悠然荷葉上，一戳一蹦跶！”

　　“鴨，鴨，鴨，揚(yáng)頸朝天呱，紅燒二十六，炭烤五十八?！?p>　　“貓，貓，貓，整日愛撒嬌，白毛配短腿，沒事就喵喵！”