【案件編號201119】
秋風吹過，松軟的土地上落滿了銀杏樹葉，將窗外的操場裝飾成了絢爛的金色。教室里，年幼的孩子們聚在一起，有的在角落擺弄玩具，有的則在特教的輔導下辨認著書里的圖案。
這里是政府開設的一家福利院，專門收養(yǎng)被父母遺棄，或是失去雙親無人撫養(yǎng)的孤兒以及殘疾兒童。
教室的門忽然被人打開，一名穿著白色制服的中年男人站在門外，手里還抱著一份檔案。
“張主任，有事嗎？”年輕的女老師見此情景，立刻走上前詢問對方。
中年男人點了點頭，隨后將手中的檔案遞給了那名女老師，二人低聲交流了起來。
“收養(yǎng)人遞交的材料申請剛才福利機構已經(jīng)通過批示了，收養(yǎng)家庭經(jīng)過鄭重決定，選擇了你們班上的小輝?！?p> 張主任看著不遠處坐在角落里安靜的玩著玩具的小男孩，繼續(xù)說道：“領養(yǎng)家庭的條件優(yōu)渥，那對夫妻膝下無子女，平時也一直在做公益，在當?shù)氐目诒浅：?。他們并不介意小輝不能說話，還承諾等時機合適，會帶他去國外進行治療。那我想去了那邊，他們一定會加倍關愛小輝的?！?p> “這樣啊，真是太好了！”
女老師聽了后，也不由開心了起來：“那他們什么時候接小輝走呢？”
“目前領養(yǎng)手續(xù)剛通過批示，還要通知他們，包括后續(xù)的領養(yǎng)流程以及家庭準備……我估計，應該是下周吧?！?p> 張主任說道：“何老師，最近就麻煩你做好小輝的疏導工作，讓他有些心理準備。這孩子畢竟年紀小，我怕離開了熟悉的環(huán)境，他會感覺不適應?！?p> “這個您放心吧，我一直都希望孩子們可以更早地享受到家庭生活的溫暖，現(xiàn)在看到有人愿意領養(yǎng)小輝，我實在是太高興了?！?p> “好的，那就麻煩你了。我還有些事情要處理，先不打擾了?！焙唵蔚恼f了幾句后，張主任便告別了對方。
目送著主任離開，女老師關上門，轉身回到了教室。此時此刻，一個小小的身軀突然撲了過來，女孩抬起頭，睜著一雙圓溜溜的大眼睛，乖巧的看著老師，奶聲奶氣的開口道：“小輝要離開這里了嗎？”
“是呀，小輝馬上就要有新的爸爸媽媽了?！?p> 女老師彎下腰，慈愛的摸了摸她的小腦袋。女孩的小名叫丫丫，年紀比小輝稍大一些，因為格外懂事，再加上天使般可愛的模樣，自己一直很喜歡她。
“那我要把我最喜歡的玩具送給小輝，他是我的好朋友，希望他去了新家以后也不要忘記我?！毖狙景T著嘴，眼里噙著淚花，表情看上去雖然很難過，但說出來的話卻讓何老師非常感動。
“放心，小輝不會忘記丫丫的。以后可以的話，他會跟爸爸媽媽一起回來看你的。”
“真好，丫丫也想有爸爸媽媽疼。”看著女孩眼眶中的淚花，何老師心疼的將她抱在懷中，輕柔的拍著她的后背，柔聲安慰道：“會有的，以后一定會有人接丫丫回家的?！?p> “嗯，等我出去以后，就能找小輝玩了！”小女孩破涕為笑，她擦了擦眼淚，隨后快速跑到了那個叫小輝的男孩身邊，從柜子里翻出了一幅拼圖，拉著他一起玩了起來。
因為小輝無法表達自己的想法，丫丫甚至還跟老師們學習了一些手語，方便和他溝通。
很快，到了下午五點半，孩子們在其他老師的帶領下去食堂就餐了。
“聽說小輝找到合適的領養(yǎng)家庭啦?！?p> “是啊。張主任那邊說已經(jīng)在辦手續(xù)了，這次的領養(yǎng)人經(jīng)濟條件特別好，我看資料上說那對夫妻是留學歸來的海外教授以及金融會計師，三天后就能接他回去了。”
孩子們離開后，何老師一邊收拾著地上散亂的玩具，一邊和另一名特教聊了起來。盡管自己剛來福利院不到一年，但她將自己全身心的愛都投入在了工作上，對這里的每個孩子都照顧的盡心盡力。
看著地上散亂的拼圖，她笑著說道：“丫丫真的很懂事，希望她也能早點找到合適的領養(yǎng)家庭?！?p> “你說那個扎馬尾辮的小姑娘？”旁邊，上了年紀的女特教聽她這么說后，突然搖了搖頭。
“怎么了？那孩子不是挺好的嗎。”
何老師忽然想起了什么：“對了，王老師。我覺得很奇怪，一般福利院里身體沒有疾病的孩子不都很快會被領養(yǎng)嗎？我看丫丫長得乖巧，身體也很健康，怎么來這里一年，都沒見有家庭選擇她呢？難道因為是女孩子的緣故嗎？”
“倒不是因為這個?！碧亟虛u了搖頭，“丫丫這孩子吧，剛接觸的時候，確實讓人覺得她聰明討喜。但是時間久了，我總感覺這孩子是不是有些懂事過頭了……雖然她只比小輝大一歲，可有的時候說的話，根本不像六歲的小朋友。”
特教說，不知道為什么，很多時候自己在跟她交流的時候，都感覺這孩子的思想遠比同齡孩子成熟的多。她似乎非常清楚該怎么做可以贏得他人的喜愛以及關注，尤其會討好這里的老師以及工作人員。
“窮人的孩子早當家嘛，可能在來福利院之前，她沒少吃苦頭，所以才會形成討好型人格，懂得察言觀色吧?！?p> 盡管自己并不清楚丫丫的過去，但何老師也沒有想太多。二人將教室收拾完畢后，鎖上門，轉而去向了食堂。
“或許吧……你不是問她為什么一直沒有被家庭領養(yǎng)嗎？領養(yǎng)必須建立在雙方互相同意的基礎上才能進行，在這一年里，曾經(jīng)有過三個家庭想要收養(yǎng)她，但最后都被她拒絕了。”
女老師一邊走，一邊說道：“有件事你可能不清楚，聽張主任說，這次的領養(yǎng)家庭在提交申請后，根據(jù)他們的條件，福利院選了個幾個合適的孩子，其中就包括丫丫。而當時詢問她是否愿意被收養(yǎng)時，她竟然破天荒的同意了。只不過到最后，大家都沒想到那對夫妻會選擇小輝?！?p> 她們來到食堂，此時正值孩子們的用餐時間。不遠處，丫丫熟練地舀了一勺蛋羹，送到了小輝口中，在他吃完后，女孩還耐心的拿起手帕，替他將嘴巴擦的干干凈凈。小輝笨拙的用手比劃了謝謝，將桌上的牛奶推給了她。丫丫笑得無比燦爛，撕開蓋子喝了一口后，又遞到了小輝嘴邊。
見到這一幕后，何老師也放心了不少，對身邊的特教說道：“雖然丫丫知道那對夫妻沒有選擇自己，但孩子畢竟是孩子，哪會想的多復雜呢?！?