“我似乎看清這個(gè)世界了。”慧冷若有所思道：“可是又有些醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，第一天來(lái)閑門(mén)的時(shí)候，我旁聽(tīng)過(guò)你們講的微粒與物質(zhì)、意識(shí)的關(guān)系，現(xiàn)在回想起來(lái)，有些混亂?！?p> 慧冷的感知包裹著那一顆外界的微粒，來(lái)到了自己面前，但當(dāng)感知力不集中的時(shí)候，那顆微粒逸散了。
“等你拿了書(shū)，可以補(bǔ)一下相關(guān)的內(nèi)容，在微粒的本質(zhì)那一章里，有一些可以幫助你領(lǐng)悟的介紹?！苯菇塘?xí)講解道：“混亂是正?，F(xiàn)象，說(shuō)明你真的思考進(jìn)去了?！?p> “如果你很感興趣，可以來(lái)找我討論。”焦教習(xí)繼續(xù)說(shuō)道。
慧冷應(yīng)了一聲，重新集中感知，再次將那顆微粒移動(dòng)到了面前。
“這樣就是同化嗎？我感覺(jué)不怎么困難?！?p> “嗯，兩次就成功了，很不錯(cuò)?！苯菇塘?xí)鼓勵(lì)道：“接下來(lái)的提純，是修煉微粒最困難的一步，聽(tīng)好了?！?p> 慧冷豎耳傾聽(tīng)。
“提純的一步，是將外界微粒與自身相悖的‘雜質(zhì)’去除掉，讓它更能與自身契合?！苯菇塘?xí)語(yǔ)速放慢了：“這里的‘雜質(zhì)’是一種很玄妙的物質(zhì)，沒(méi)辦法用語(yǔ)言描述出來(lái)。這種契合，舉一個(gè)不巧當(dāng)?shù)睦?，就像是男女之間慢慢培養(yǎng)的感情?！?p> “男女之間？額，你的年齡還不能理解吧，就是人與人之間感情的培養(yǎng)過(guò)程?！苯菇塘?xí)換了種說(shuō)法。
蚊子表示男女之間，慧冷已經(jīng)理解透了。
“就是培養(yǎng)我和這顆微粒的感情？”慧冷說(shuō)道：“很奇怪?！?p> “可以這么理解?！苯菇塘?xí)對(duì)慧冷的說(shuō)法表示贊同：“但也不全是這樣，也可以說(shuō)成是用你的氣息感染這顆微粒?！?p> 等閑崖上，那個(gè)帶著整個(gè)班不上理論課的教習(xí)，突然來(lái)到了慧冷身邊。
“呦，這不是焦捕醒嗎，怎么又來(lái)給差生補(bǔ)課了？才十顆啊？上次還是三十顆的呢。這怎么還活回去了?！蹦侨岁庩?yáng)怪氣道：“還是老一套，你贊同的‘微粒感情論’早就不行了?！?p> “第五湃，你好好帶你的學(xué)生吧。我現(xiàn)在不想和你爭(zhēng)論?！苯菇塘?xí)連連揮手說(shuō)不。
田步臘和焦教習(xí)只能說(shuō)是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而第五湃和焦教習(xí)那就是有仇了。
第五湃比焦教習(xí)年輕很多，薄眉，高鼻梁，短劉海，身上的棉袍背后還寫(xiě)著‘一心為民’四個(gè)字。
慧冷想起來(lái)他在弦域進(jìn)城的文書(shū)上，研月院的印章也是這個(gè)。
“得了，那我就不打擾你誤人子弟了?！钡谖迮绒D(zhuǎn)身一走，扭動(dòng)著腰肢。
“他是丁級(jí)一班的教習(xí)，提倡‘微粒工具論’，與我的觀點(diǎn)完全相反。他的冷嘲熱諷，你不要當(dāng)回事?！苯菇塘?xí)的語(yǔ)氣明顯帶著不悅：“我和他之間有一些很大的矛盾，你最好不要被卷進(jìn)去?！?p> 嘲諷沒(méi)什么的，慧冷只是覺(jué)得這個(gè)叫第五湃的教習(xí)很討厭。
“收心吧，繼續(xù)給你講解?！币?yàn)榈谖迮鹊木壒?，焦教?xí)的面色沉下來(lái)幾分，他說(shuō)道：“回答一下你之前的問(wèn)題，我們一般會(huì)將同化后的微粒帶在身邊，上完課、下午的自由修煉或者抽時(shí)間可以進(jìn)行提純?！?p> “丁級(jí)班之后的丙、乙、甲就沒(méi)有理論課了，都是純粹的修煉時(shí)間?！苯菇塘?xí)解答道。
“原來(lái)如此·?！?p> “萬(wàn)事開(kāi)頭難，你來(lái)實(shí)踐一下吧。你要找到那種感覺(jué)，領(lǐng)悟出來(lái)?！?