時間流逝，兩個月后。
“怎么樣何老哥？這學(xué)堂不錯吧。”可鼎站在學(xué)堂的前方，對何修展示。
何修看著這個四四方方的學(xué)堂，心中很是滿意，正如自己心中所期待的那樣，沒有任何多余的裝飾。
“非常好！”何修滿意的道。
可鼎看向?qū)W堂嘆然道：“真沒想到啊，居然真的就兩個月建成了?！?p> “一個凡靈的力量很小，但是一群凡靈聚在一起，那力量就會變得非常大了！萬事萬物都是這樣?！?p> 可鼎：“建都建完了，現(xiàn)在就差給學(xué)堂定個名字了，請老哥為學(xué)堂賜名吧?！?p> 何修頷首思考一番。
“嘩啦啦~”
在何修思考的時候，道路兩側(cè)分別來了一百余位生靈。
左側(cè)乃是血斧幫的生靈。右側(cè)則是黑刀幫的生靈。
正在向這里來往的過程中，重凱旋便運足一口氣，朗聲祝賀道：“聽聞仙伯建造的學(xué)堂今日建成，在下代表黑刀幫全體成員為何仙伯祝賀?！?p> 一旁的月紅章見話語被搶，心中暗罵一聲，等對方說完之后，立刻開口：“何仙伯開設(shè)學(xué)堂，我血斧幫特送宣紙五千張、毛筆二百根、銅硯臺二百個、絳墨六百塊，祝愿學(xué)堂越來越好！”
重凱旋立刻補充：“我黑刀幫送仙伯學(xué)堂，學(xué)桌二百，鎮(zhèn)紙二百對兒！”
“刺史大牛到！”就在兩位幫主要繼續(xù)爭吵的時候，遠傳來了一陣高聲。
大家向前方看去，只見一位身材高大的牛族生靈大踏步的往這里走來，正是武文智。
并且此刻他的身旁還跟著許多本地官員。
何修先對兩位幫主拱了拱手：“多謝兩位幫主了，我替未來來此學(xué)習(xí)的孩子們先行感謝你們。”
兩位幫主連連罷手。
何修迎著刺史而去，兩位幫主則一左一右的，在何修身后跟著。
?。啥t在何修的身旁，有些忐忑的跟著迎了上去。）
武文智見何修過來，立刻恭敬的彎腰拱手：“本想在仙伯您建造學(xué)堂之前就來拜訪的。但因為公事較多，所以沒第一時間來此祝賀，還望仙伯不要怪罪?！?p> 何修：“這有什么貴不怪罪的？我這個只是個人行為，刺史你則是處理民生大事，不論從哪里說起，也不應(yīng)該談?wù)摴肿锒职?。?p> 武文智笑了笑，對后方一招手。
后方立刻上來了一位生靈，手中拿著一個巴掌大小的盒子，遞給了刺史。
打開盒子，只見里面躺放著一個中空的橢圓形玉片，將玉片拿出，在玉片接觸到空氣之后，立刻發(fā)出了“嚶嚶”的聲音。
武文智：“仙伯建造學(xué)堂我總得意思一下呀，我特意為仙伯準備了一個鳴玉書簽，還請仙伯收下。”
何修看著這個書簽許久，心想，這么一個書簽其價值最少十兩黃金！
要是按照朝廷的俸祿來算的話，武文智要是想買一個這書簽，至少要贊十年才可以！
但對方不可能會那樣做，顯然對方要么是貪污的，要么就是誰巴結(jié)刺史的時候送給他的。
但不管怎么說，對方畢竟是來祝賀自己來的，拒收的話實屬不好，于是順勢就將其收下了。
武文智見何修的身旁站著一位老頭，詢問道：“我看這位老伯從剛才開始就一直站在仙伯您的身旁，不知可否為我介紹一下??？”
何修：“哦，看我這記性，這位名叫可鼎，這個學(xué)堂可是他全權(quán)出資建造的。”
武文智從何修的話里聽出了幾個意思。
第一，這學(xué)堂是對方出資建造的，那就是說對方是用這個來拉攏何修的。
第二，何修既然接下了這個學(xué)堂，也就是說何修接受了對方的拉攏。
第三，何修讓其跟著自己的身邊，并且還為他介紹，那么就說明，此人在何修的心里已經(jīng)是有認可的地位了。
聽出這三點，武文智對可鼎立刻重視了起來，對可鼎拱了拱手：“原來是可老伯，幸會幸會?！?p> 可鼎這六十年的生涯中第一次被高官給敬拜，頓時出現(xiàn)了一陣手足無措的感覺。
但畢竟可鼎年齡放在這里呢，很快就恢復(fù)了過來：“老頭只是小草民而已，當不得大牛恭拜啊?！?p> ?。o意義的客套了幾句）
可鼎：“說了這么久，到現(xiàn)在還沒有給學(xué)堂起名字呢，還請老哥起名吧。”
何修看向?qū)W堂，眼中流轉(zhuǎn)了一絲莫名的光芒：“就叫聚福學(xué)堂吧?！?p> ---第二日---
何修在學(xué)堂外立上牌子，開始招收學(xué)生與教師。
牌子上寫著，免費招收想要學(xué)習(xí)的學(xué)生，飲食自負。
大量招收教師，月薪十兩銀子（此處正常教師月薪一兩銀子），但要經(jīng)歷考核。
結(jié)果開門的第一天，學(xué)堂的大門就幾乎被送孩子的生靈給“擠爆”了！
并且因為何修給出的教師薪水實在是太過豪爽，所以來應(yīng)聘教師的生靈也是數(shù)不勝數(shù)！
只是簡單的一眼看去，就有五百余位來應(yīng)聘的。
因為太過火爆，所以何修不得不先將學(xué)堂暫關(guān)三天，承諾在這三天之內(nèi)將老師給確定下來。
等孩子們暫時被家長們領(lǐng)走之后，何修這才倒出手來，一一檢測這些教師。
何修給這些教師們聚集到一起，統(tǒng)計了一下數(shù)量，總共五百三十三位。
開始檢測。
先筆試，看看他們是否有真才實學(xué)。
?。ㄎ灏偃?，淘汰二百一十四位）
然后再對話問答，確定這些教師們的三觀正確與否。
?。ㄈ僖皇盼?，因為何修認為三觀扭曲，淘汰一百五十位）
最后再給剩下的這些教師們巨量錢財，讓其為自己辦理事情。
等辦完事情之后，何修將大家剩余的零錢當著大家的面混在一起，看也不看的往回一收。
然后再給他們巨量錢財，再讓他們出去辦事。
回來之后，還是當著大家的面，把錢混在一起，將大家剩余的零錢，看也不看一收。
每天進行三次，一共進行三天，并且每次給出的錢財都比前一次的多，需要買的東西越來越雜，而辦事需要的的金錢，卻是越來越少。
使得最后辦完事情之后，留在這些考核者里的金錢，越來越多，也越來越散。（因此也就越來越好動手。）
這一步，是為了確認這些教師，是不是真的按照自己口中所描述的三觀行事。
最后的結(jié)果是，剩下的一百六十九位教師，最后只有兩位通過。
其他的教師，都在最后幫助何修處理事情的時候，或多或少的從中扣錢了。
何修看著僅通過的兩名教師，心中五味雜陳，沒想到南門的形勢這么嚴峻，連教師的品格都如此惡劣了！
不過不管怎么說，還能有教師保持著高尚的品德，何修心里還是有一些安慰的。
通過的兩位教師，一個為貓族，一個狐族，兩位都是男性。
貓族教師名叫風(fēng)信，三十三歲，狐族教師叫尚銘，四十一歲。
何修將兩位教師叫到屋內(nèi)。
何修：“你們兩個孩子能在這種大環(huán)境下仍保持高尚的品德，真就像蓮花一般出淤泥而不染，實在是太難得了。
現(xiàn)在南門的大環(huán)境雖然腐爛，但還沒有爛到根兒，只要咱們努力的給孩子宣揚正確思想，教育他們該成為什么樣的生靈。
那么等接受了正確思想的孩子們成長起來后，南門的風(fēng)氣就會一點點的變好的。”
兩個教師都響應(yīng)了何修的話。
何修點點頭：“還有，你們的月薪，我給你們提升到一兩黃金！”
兩位教師聽后都拒絕了：“既然當初這里規(guī)定的是十兩銀子，那么我們就不會多要！”
何修：“這不是考驗，這是敬意，高尚品德的生靈，值得獲取這個錢財。
行了，這件事情就不要再說了，你們明日就要教導(dǎo)孩子們了，今天早些回去，好好休息吧?！?p> 何修說完，頭也不回的離開了。
兩位教師見何修利落的離開后，也沒有過多的推辭，對著何修的后背恭敬的拜了一禮，各自回家了。