第一百四十八節(jié)、新的訓(xùn)練氛圍
第一百四十八節(jié)、新的訓(xùn)練氛圍
“我們這個(gè)班叫指揮班，就是指揮射擊的?！?p> 班長平平無奇的在給我們講述我們的職責(zé)。
但我們聽到這些，卻感覺好像很牛逼的樣子，瞬間感覺我們的責(zé)任又沉重了很多。
“指揮別人射擊，首先要知道目標(biāo)點(diǎn)在什么位置?！?p> “現(xiàn)在教你們的是正運(yùn)算。”
“你們現(xiàn)在試著用一下?！?p> 正運(yùn)算是最簡單的，不管是誰來學(xué)這個(gè)技能，都會有這種感覺。
簡單說一下，只有兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)陣地，一個(gè)未知的目標(biāo)點(diǎn)，在已知道的陣地上通過觀測，知道角度，知道距離，通過計(jì)算盤運(yùn)算，目標(biāo)點(diǎn)就算出來了。
可以觀測到目標(biāo)的這種情況是最簡單的。
很多時(shí)候是看不見目標(biāo)的的，打看不見的目標(biāo)，那就要運(yùn)算了。
當(dāng)然，今天還沒有學(xué)習(xí)這些計(jì)算方式，我們只是在練習(xí)這個(gè)正運(yùn)算，最簡單的運(yùn)算，也是基礎(chǔ)。
或許有很多人不懂，也看不懂。
那是因?yàn)?，還有很多的概念，沒有說出來。
需要學(xué)的東西還有很多。
在剛剛開始的時(shí)候，我們也沒有接觸這個(gè)。
我們接觸的都是五位數(shù)的運(yùn)算。
一個(gè)計(jì)算盤，一張紙，一支筆，就是我們現(xiàn)在的狀態(tài)。
龍飛鳳舞，筆舞龍蛇，激情四射，這樣的場景一般都是新人在學(xué)習(xí)新鮮的事物。
開始接觸這個(gè)訓(xùn)練的時(shí)候，鄭凱和昌羽都非常的積極。
尤其是鄭凱，壓根就不用別人督促，那訓(xùn)練的狀態(tài)簡直就是爭分奪秒。
這種狀態(tài)是鄭凱一直以來的狀態(tài)。
在鄭凱的意識里，總是感覺自己差很多，一定要努力學(xué)好各項(xiàng)技能，這樣才有時(shí)間去學(xué)習(xí)其他的東西。
事實(shí)也是這樣，學(xué)無止境，永遠(yuǎn)有學(xué)不完的東西。
學(xué)海無涯苦作舟是對于一般人來說的，對于鄭凱來說完全是沉浸式的暢游。
“感覺怎么樣？”
鄭凱和昌羽略微抬頭，看向了班長。
看著連光浩的表情，鄭凱和昌羽兩個(gè)人完全不知道怎么說。
若是在之前的班里，遇到這個(gè)問題會有很多種回答。
“爽，不錯(cuò)，很好，你試試，不怎么樣，一般般?！笨梢噪S意說。
畢竟相互之間都是熟悉的，而且班長馬遠(yuǎn)松也很和藹。
而眼前的班長連光浩的問話語氣雖然看著是隨意的，但任何人不會感覺是隨意的。
明明知道是隨意問的，但就是沒有人會當(dāng)成隨意問的。
連光浩的嚴(yán)肅和馬遠(yuǎn)松的嚴(yán)肅不一樣。
同樣是軍人，給人的感覺卻非常不一樣。
馬遠(yuǎn)松是陽光剛毅，連光浩是俊冷剛毅。
馬遠(yuǎn)松的樣子有點(diǎn)像士兵突擊里的史今，連光浩的樣子像是我是特種兵里的老炮，甚至是有過之而無不及。
鄭凱和昌羽對視一眼，這一對視成了以后的常態(tài)……
對于未知可能會發(fā)生的事情，是兇還是吉在不確定的情況下，鄭凱和昌羽都保持了沉默，沒有回答連光浩的問題。
之前在新兵連的時(shí)候，四名班長的樣子讓鄭凱和昌羽有了對軍人的基本認(rèn)識。
但遇到新的班長，那真的只能是延續(xù)第一印象。
不茍言笑，脾性未知，若是其他人也就無所謂了，關(guān)鍵是這個(gè)人是自己的上司……
“哼，來試一試。”
哼，這個(gè)語氣詞，似笑不笑的樣子著實(shí)第一份。
之前的班長都是“啊”“唵”“唔”
一個(gè)啊字，七八種語氣，每種語氣代表什么意思，根據(jù)實(shí)際情況都知道怎么接。
而對于不熟悉的新班長，鄭凱和昌羽很老實(shí)的按照后面指示做。
“來，觀察所坐標(biāo)。”
“86256 73122”
“基線長，磁方位角。”
“好，開始。”
班長的開始是從鄭凱和昌羽記錄完畢的那一刻。
而這也是鄭凱和昌羽開始作業(yè)的時(shí)刻。
這是新兵獨(dú)有的訓(xùn)練場景。
這種場景不多見，不對，是不長見，長久的長。
在一定的時(shí)間里，很多人都是這么訓(xùn)練的，在一段時(shí)間之后，熟練之后基本沒有這么操作的。
鄭凱和昌羽飛快的計(jì)算著。
計(jì)算好一個(gè)數(shù)據(jù)開始記錄一個(gè)數(shù)據(jù)，直至算出最后結(jié)果。
一個(gè)坐標(biāo)，兩個(gè)五位數(shù)，四次計(jì)算。
以前上高中，學(xué)習(xí)的是公式，sin，cos，各種運(yùn)算，各種公式早就玩溜溜的。
而此刻就是返璞歸真，運(yùn)用最簡單最基本的方式進(jìn)行計(jì)算。
橫坐標(biāo)加上sin值，得到另外一個(gè)橫坐標(biāo)，縱坐標(biāo)加上cos值，得到另外一個(gè)縱坐標(biāo)。
至于象限的事情，這個(gè)要到后面注意了，這里留下這個(gè)伏筆，很具有影響力的伏筆。
看著鄭凱和昌羽努力訓(xùn)練的姿態(tài)，班長連光浩沒有說任何語言，沒有講評，沒有指出好與不好。
若是在之前，排長或者班長多少會講評一下，表揚(yáng)一下新兵訓(xùn)練狀態(tài)，訓(xùn)練節(jié)奏，訓(xùn)練成果。
此刻沒有，畢竟此時(shí)還算不上訓(xùn)練，只是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，好像也不是。
以前上學(xué)的時(shí)候都會有課間十分鐘休息一下，此刻沒有……
一直訓(xùn)練，一直訓(xùn)練從不停歇。
這種訓(xùn)練狀態(tài)多少有點(diǎn)磨人了，昌羽一直動來動去。
不注意看的話，壓根就看不到鄭凱在干什么，鄭凱一直沉浸在自己的世界。
山中無歷日，寒盡不知年。
不一樣的地方，鄭凱可不是偶來松樹下，高枕石頭眠。
純純就是驚風(fēng)飄白日，光景馳西流，也不對。
白駒過隙，忽然而已。
一斟一酌之間半日已過。
這和以前上學(xué)的時(shí)候不一樣，以前上學(xué)的時(shí)候，在半天的課程里是在學(xué)習(xí)不同的東西。
而此刻不是學(xué)習(xí)不同的東西，也不是在學(xué)習(xí)東西，而是在提升自己的速度。
在學(xué)會計(jì)算方式之后，訓(xùn)練的內(nèi)容只有一個(gè)，那就是提升這個(gè)計(jì)算方式的速度。
在知道一加一等于二的情況下，更快再快的記錄下結(jié)果。
不斷的重復(fù)，重復(fù)著重復(fù)的重復(fù)。
一般來說不同年齡段的人，注意力能夠集中的時(shí)間是不一樣的。
一般的幼兒為15分鐘左右；小學(xué)兒童隨著年齡增長，能達(dá)到40分鐘左右；青少年也不過50分鐘左右，所以一般課堂時(shí)間是四十五分鐘。
研究表明，成人高度集中注意力完成一件簡單枯燥的任務(wù)，只能維持20分鐘，然后就會出現(xiàn)錯(cuò)誤。
這是一般情況，也有特殊情況。
那就是發(fā)自內(nèi)心的追求。
而且鄭凱是經(jīng)過訓(xùn)練的，在新兵階段的時(shí)候，基本能夠保持一直做著的姿勢。
在聽領(lǐng)導(dǎo)上課的時(shí)候，鄭凱是忍著劇痛，忍著骨頭和板凳夾肉的滋味，絲毫不動的聽講的。
此刻的訓(xùn)練可以彎腰，可以撿筆，可以活動手指，這種訓(xùn)練狀態(tài)對于鄭凱來說完全不算事。
無言的訓(xùn)練從此刻開始！