第四十四節(jié)、上課
第四十四節(jié)、上課
新兵訓(xùn)練的科目都是基礎(chǔ)科目。
物品擺放，物資整理都是基礎(chǔ)要求。
不要覺(jué)得沒(méi)有意義，這只是走向極致水準(zhǔn)的第一步。
要求高，是因?yàn)橐院蟮拿恳豁?xiàng)技能都要達(dá)到極致。
專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)差一點(diǎn)都不行。
差一點(diǎn)也要練上去。
而且水準(zhǔn)不行的人，在以后的生活中會(huì)非常艱難。
野炊之后，物資整理只是小科目。
這才整理多少物資，以后要整理的物資多了去了。
野炊過(guò)后，我們這群人也過(guò)上了舒服的時(shí)光。
沒(méi)有訓(xùn)練。
而是開(kāi)展了學(xué)習(xí)。
這次的學(xué)習(xí)有點(diǎn)不一樣。
是全營(yíng)的新兵一起學(xué)習(xí)的。
這次授課可不一樣。
不是排長(zhǎng)給我們授課。
是副教給我們授課。
副教就是副教導(dǎo)員。
副教導(dǎo)員和副指導(dǎo)員僅僅一個(gè)字的差別。
指導(dǎo)員是連級(jí)干部。
教導(dǎo)員是營(yíng)級(jí)干部。
政委是團(tuán)級(jí)干部。
這么一說(shuō)就清楚了很多。
這個(gè)區(qū)別鄭凱也是很長(zhǎng)時(shí)間以后才知道的。
這里普及一下。
科目，新兵的適應(yīng)訓(xùn)練中常見(jiàn)的問(wèn)題以及排除方法。
時(shí)間，12月。
地點(diǎn)，一營(yíng)小禮堂。
內(nèi)容。
鄭凱認(rèn)真的在士兵筆記上記錄著。
這是在任何地方也學(xué)不到的。
鄭凱有幸來(lái)到軍營(yíng)，學(xué)習(xí)這些東西。
認(rèn)真的感受這些東西。
其實(shí)這些東西在上學(xué)的時(shí)候有學(xué)習(xí)過(guò)。
思想政治，初中的課文里有，高中的課文里也有。
但是那些內(nèi)容都是以知識(shí)的形似記錄在腦海里。
至于運(yùn)用，那真的是風(fēng)馬牛不相及。
關(guān)于這些，我也只是簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)，希望對(duì)大家有所幫助。
新兵的訓(xùn)練至今已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間了。
很多文案已近模糊了。
只能是說(shuō)一些常見(jiàn)的問(wèn)題，以及排除方式。
新兵入營(yíng)，很多新兵都會(huì)產(chǎn)生思鄉(xiāng)的感覺(jué)。
這是一種對(duì)陌生環(huán)境產(chǎn)生的差距感。
這個(gè)問(wèn)題都有。
鄭凱排除的方式就是努力的訓(xùn)練。
按照自己想要成長(zhǎng)的樣子努力去靠近。
而且好像鄭凱已經(jīng)走過(guò)了這個(gè)階段。
因?yàn)檫B長(zhǎng)的一個(gè)稱(chēng)呼，鄭凱已經(jīng)在意識(shí)里把這里當(dāng)成第二故鄉(xiāng)了。
第二個(gè)問(wèn)題是剛剛步入軍營(yíng)，很多人不太適應(yīng)緊張的生活。
對(duì)于緊張訓(xùn)練，以及緊張的環(huán)境感覺(jué)到陌生。
不少人容易產(chǎn)生消極緊張的情緒。
甚至是產(chǎn)生恐懼的情緒。
這些情緒，在日常生活中都是有調(diào)劑的方式的。
比如文娛活動(dòng)，集體的活動(dòng)。拔河比賽，野炊，相互之間的互動(dòng)。
第三個(gè)問(wèn)題是很多新兵的意志力偏差。
自我意識(shí)應(yīng)激會(huì)產(chǎn)生自我保護(hù)感過(guò)度擴(kuò)張。
這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)在當(dāng)兵之前體檢的時(shí)候都有測(cè)試。
每個(gè)地方的體檢都有。
測(cè)試方式，是在電腦面前做一些小題目。
然后對(duì)做題的結(jié)果測(cè)試一個(gè)人的性格。
也算是心理健康測(cè)試。
所以能夠當(dāng)兵的人，心理測(cè)試基本沒(méi)有問(wèn)題。
但也不排除因?yàn)榄h(huán)境的變化，以及周?chē)穗H關(guān)系的變化而產(chǎn)生了相應(yīng)的變化。
這個(gè)事情都是要注意的。
正常的智力，一般都有敏銳的觀察能力，快速的記憶能力，豐富的想象能力，敏捷的思維能力和熟練的操作能力。
人際關(guān)系和諧，人與人交往，能夠接受他人，能以尊重，信任，友愛(ài)，寬容，理解的態(tài)度與人相處。
能夠分享，接受，給予愛(ài)和友誼，與集體保持協(xié)調(diào)關(guān)系，能與他人同心協(xié)力，合作共事，樂(lè)于助人。
積極的情緒穩(wěn)定，一般在生活中，愉快，樂(lè)觀，開(kāi)朗，滿意。
出現(xiàn)消極情緒的時(shí)候，能夠自我調(diào)節(jié)，有適度表達(dá)控制情緒的能力。
意志力的品質(zhì)健全，在學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，執(zhí)勤，戰(zhàn)備等任務(wù)中不懼怕困難和挫折。
知難而上，持之以恒，需要做決定時(shí)，能毫不猶豫，當(dāng)機(jī)立斷。
還能為了達(dá)到目的而控制一時(shí)的感情沖動(dòng)，約束自己的言行。
自我意識(shí)的覺(jué)醒。能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，了解自己，接受自己。
有自知之明，對(duì)自己的能力，性格和缺點(diǎn)能作出恰當(dāng)客觀的評(píng)價(jià)。
即使對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)救的缺陷也能安然處之。
突然寫(xiě)到這里，有點(diǎn)像是授課了。
不像是寫(xiě)小說(shuō)了。
課堂一兩個(gè)小時(shí)，要說(shuō)內(nèi)容，那可多了。
就不詳細(xì)寫(xiě)了。
寫(xiě)一些大綱吧。
不然不知道從授課中學(xué)到了什么。
訓(xùn)練是軍人的一部分。
學(xué)習(xí)也是軍人的一部分。
除了體能變強(qiáng)是軍人的一個(gè)特征之外。
還有一個(gè)更重要的特征，戰(zhàn)斗意志。
這種意志是怎么形成的？
主要就是不斷的學(xué)習(xí)，對(duì)自己對(duì)歷史，對(duì)國(guó)家利益的思考，從而得到的自我的價(jià)值觀。
人生的追求，總要為某件事而爆發(fā)一次光芒。
保家衛(wèi)國(guó)，還有什么比這個(gè)更加光芒萬(wàn)丈？
都知道良好的情緒能夠更輕松愉快平靜穩(wěn)定的生活。
而且還能讓人精神煥發(fā)，思維敏捷，工作效率提高，促使人奮發(fā)向上。
可是怎么排解不良情緒呢？
可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)，也可以通過(guò)向別人請(qǐng)教。
能夠說(shuō)出的情緒基本都是可以調(diào)節(jié)的。
這里主要說(shuō)鄭凱這一類(lèi)的人，和別人說(shuō)話比較少的。
主要是通過(guò)自我調(diào)節(jié)。
主要是通過(guò)自己內(nèi)在的自制力對(duì)個(gè)人的感情，行為，動(dòng)作，語(yǔ)言進(jìn)行控制。
實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。
心理的自我調(diào)節(jié)可以通過(guò)自我暗示實(shí)現(xiàn)。
依靠思想，語(yǔ)言向自己發(fā)出某些指令。
以影響自己的情緒和意志。
積極的暗示可以己方人的潛能，對(duì)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)有很重要的作用。
可以保持樂(lè)觀的態(tài)度，樹(shù)立戰(zhàn)勝傷病的信心。
可以通過(guò)榜樣的激勵(lì)，從事自我教育。
比如某個(gè)偶像努力的樣子。
加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，宣泄不良情緒。
作為班長(zhǎng)的話，要關(guān)系自己帶的兵，要及時(shí)送溫暖。
這些東西說(shuō)的有點(diǎn)超時(shí)了。
畢竟此刻的鄭凱只是學(xué)到了其中的一部分。
但是這一部分已經(jīng)夠目前的鄭凱用了。
這些東西，可不僅僅只有軍人能夠用上。
在很多地方都能用到。
尤其是走向管理崗位。
管理人員，管理自己是一個(gè)能力，管理別人又是一個(gè)能力。
己所不欲勿施于人是古人說(shuō)的話。
己所不欲，人所不欲，其中的標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的？
會(huì)不會(huì)雙標(biāo)？
自以為是的標(biāo)準(zhǔn)不一定是標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己對(duì)別人自己感覺(jué)可能一樣，或許又是自己認(rèn)為的。
客觀還是主觀，有沒(méi)有一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)？
這些以后在說(shuō)吧。
畢竟故事還很長(zhǎng)。
這個(gè)時(shí)候還在新兵階段。