1-12 晦澀的死亡
其實(shí)艾琳自己也知道自己所謂的夢(mèng)想只不過(guò)是癡人說(shuō)夢(mèng)，學(xué)習(xí)魔法要是有這么簡(jiǎn)單，這個(gè)世界上的魔導(dǎo)師就不會(huì)有那么少了。
像是菲莉絲這種怪物另當(dāng)別論，一般的魔法師講究一個(gè)循序漸進(jìn)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是你學(xué)一年那你就有一年的收獲，艾琳吃喝玩樂(lè)了這么多年，臨近結(jié)婚的時(shí)候才開(kāi)始學(xué)習(xí)魔法，能有什么長(zhǎng)進(jìn)？
當(dāng)然，非要說(shuō)的話(huà)，天才這種情況也不是不存在，但艾琳顯然并不屬于天才這個(gè)行列，而且就算是天才，學(xué)習(xí)魔法的時(shí)候一點(diǎn)就通一學(xué)就會(huì)，也存在有魔力原始積累不足的問(wèn)題。
“一定可以的?！狈评蚪z說(shuō)，“想要破壞這段婚姻，公主殿下只要證明自己擁有獨(dú)立生存的能力，加上愛(ài)德華王子那邊的寬容，再加上公主殿下你自己在好友間的聲望，一定可以說(shuō)服海松國(guó)王陛下。”
艾琳對(duì)眼前這家伙的樂(lè)觀有些不知道該說(shuō)什么，但是他說(shuō)得好像也并不是沒(méi)有道理的。只不過(guò)這三點(diǎn)都難上加難，不說(shuō)別的，光是愛(ài)德華王子那邊的寬容，艾琳就不知道應(yīng)該怎么獲得。
“時(shí)候不早了。”艾琳說(shuō)，“先不要苦惱這些了，去上學(xué)吧?！?p> “嗯，好。”菲莉絲沒(méi)有在這件事情上面糾結(jié)。
現(xiàn)在輕言什么理想未來(lái)之類(lèi)的，都是無(wú)稽之談，菲莉絲會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明給艾琳看的。
到了學(xué)校之后，菲莉絲簡(jiǎn)單地去死亡魔法的學(xué)院報(bào)道，就被通知接下來(lái)全部的課程全都是自學(xué)。
被問(wèn)及理由的時(shí)候，負(fù)責(zé)接待的高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)表示因?yàn)閷W(xué)院里沒(méi)有這門(mén)學(xué)科的老師。
也就是說(shuō)，所謂的死亡魔法學(xué)院，也只是一個(gè)比較大的圖書(shū)館，就算你什么都不做只要混吃等死也能畢業(yè)，因?yàn)檫B老師都沒(méi)有。
菲莉絲感覺(jué)到有那么一丁點(diǎn)的不適應(yīng)，因?yàn)樵谑ヌ媒掏⒌酿I時(shí)候，他接受的都是殘酷的軍事化訓(xùn)練，每天早上幾點(diǎn)起來(lái)，幾點(diǎn)開(kāi)始修煉，幾點(diǎn)開(kāi)始讀書(shū)，修煉的內(nèi)容和讀書(shū)的內(nèi)容全部都規(guī)劃好了，像是這種自由散漫的教學(xué)方式，他從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
接下來(lái)更加讓他無(wú)法適從的事情發(fā)生了，他嘗試著去讀了一下書(shū)，在他學(xué)習(xí)魔法生涯以來(lái)接近十年內(nèi)都從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情終于發(fā)生了。
他居然，看不懂？
他反復(fù)地細(xì)細(xì)品味了一下書(shū)上的字，事實(shí)證明就確實(shí)是看不懂，沒(méi)有什么別的原因。
不，如果說(shuō)看的話(huà)，每一句話(huà)其實(shí)都能看懂，但是當(dāng)他讀到咒語(yǔ)的時(shí)候，魔法咒語(yǔ)的構(gòu)成就變得十分晦澀難懂了。
作為一個(gè)擁有一定魔法基礎(chǔ)知識(shí)的魔法師，菲莉絲自信能夠看懂任何初級(jí)魔法的知識(shí)，即使是邪惡屬性的魔法，他也不認(rèn)為從知識(shí)層面上有什么困難的。只不過(guò)信仰層面上不會(huì)認(rèn)可對(duì)方的理念。
但是死亡魔法的咒語(yǔ)總感覺(jué)從邏輯上就很怪異，讓人覺(jué)得難以接受和理解。
舉個(gè)例子，假設(shè)召喚風(fēng)刃的魔法咒語(yǔ)翻譯成常用語(yǔ)言的話(huà)是“召喚風(fēng)刃”，那么稍微添加一些修正短語(yǔ)之后，召喚風(fēng)刃的咒語(yǔ)最多也就復(fù)雜到“于面前召喚一枚巨大的風(fēng)刃將斜前方東北角四十五度的敵人撕成碎片”這種程度，復(fù)雜歸復(fù)雜，其實(shí)其他多出來(lái)的語(yǔ)句也就是加個(gè)目標(biāo)和方向的補(bǔ)正，把句子中的風(fēng)刃換成火球也是一樣的。
死亡魔法不同，如果死亡魔法之中，召喚死靈的咒語(yǔ)是“死者反生”，那么召喚大量死靈的咒語(yǔ)就有可能是“冥河的水波濤洶涌”或者是“搖籃里的鎮(zhèn)魂歌宛如天籟”這種完全沒(méi)有邏輯的語(yǔ)句。
這還是菲莉絲試著用自己學(xué)習(xí)魔法的思維邏輯去解釋其中的語(yǔ)句，將魔法咒語(yǔ)的內(nèi)容進(jìn)行嘗試性翻譯，其實(shí)死亡魔法每一句話(huà)和每一句話(huà)之間完全都是沒(méi)有聯(lián)系的。
而且最難受的是菲莉絲嘗試著使用這種魔法，卻沒(méi)有任何感應(yīng)，就好像當(dāng)初被神圣魔法拒絕了一樣，現(xiàn)在他也被死亡魔法拒絕了。
苦惱啊。菲莉絲揉了揉自己的腦袋，他實(shí)在是不清楚死亡魔法究竟該怎么入門(mén)，如果有老師的話(huà)還好一些，沒(méi)有老師教導(dǎo)……簡(jiǎn)直了。
“死亡魔法是殘缺的神語(yǔ)。”這時(shí)候，苦惱的菲莉絲聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音，他抬起頭，看到了校長(zhǎng)慈祥的面龐。
“校長(zhǎng)！”菲莉絲像是彈跳起來(lái)一樣，立即給校長(zhǎng)鞠了個(gè)躬，“很抱歉，我剛剛在看書(shū)，沒(méi)有察覺(jué)到您的靠近?！?p> “不必不必?！毙ｉL(zhǎng)擺了擺手，“在圖書(shū)館內(nèi)，每個(gè)人都是知識(shí)的渴求者，一律平等。我只是看到我的學(xué)生有一些迷茫，所以給她一些小小的指點(diǎn)?！?p> “這個(gè)……校長(zhǎng)也是死亡魔法流派的魔法師？”菲莉絲問(wèn)。
“我不是魔法師。”校長(zhǎng)說(shuō)，“我是一名魔法的研究員?！?p> 不是魔法師？菲莉絲乍一聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候有一些驚訝，不過(guò)隨后聽(tīng)到校長(zhǎng)后面那句話(huà)之后，稍稍有一些釋然了。
魔法本來(lái)就是一門(mén)非常深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，很少有魔法師能夠一邊學(xué)習(xí)一邊研究魔法這門(mén)學(xué)問(wèn)的理論，所以干脆就有一些研究員放棄自身的魔法修行，不再浪費(fèi)時(shí)間去冥想和練習(xí)魔法，專(zhuān)門(mén)從理論知識(shí)下手。校長(zhǎng)應(yīng)該就是這其中之一。
“這樣啊……不對(duì)，不應(yīng)該先解決我的問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)校長(zhǎng)找我是有什么事情嗎？”菲莉絲又問(wèn)。
“關(guān)于之前的調(diào)查，缺少一些幫手，我想問(wèn)問(wèn)你是否有時(shí)間?！毙ｉL(zhǎng)直白地說(shuō)。
“有的有的。”菲莉絲匆忙將自己手上的書(shū)放回書(shū)架，“反正也學(xué)不會(huì)，去找點(diǎn)其他事情做也可以?！?p> “去之前那個(gè)湖邊吧，那里已經(jīng)有一位前輩在了?！毙ｉL(zhǎng)也點(diǎn)點(diǎn)頭，“今天下午如果你還有時(shí)間的話(huà)，可以來(lái)我的辦公室把你不會(huì)的東西都問(wèn)問(wèn)我，當(dāng)然，也可以直接去問(wèn)那位前輩，他也是一名優(yōu)秀的死亡魔法師。”
菲莉絲鄭重地向校長(zhǎng)行了個(gè)禮，隨后一溜煙小跑到了湖邊。
湖邊上，一個(gè)身穿著淡藍(lán)色休閑外衣的男人正在勘察湖面，菲莉絲靠近他，然后小聲地說(shuō)了一句：“打擾一下，前輩……”
“哇！”那人聽(tīng)到這一聲突然嚇得跌進(jìn)了湖里。