“我們是為了人類的利益，保全這個世界的一切，可以合法允許不擇手段的人！正常人的思維去理解的話，我們屬于第三基地！”
民科，或者人類常規(guī)科學范圍，人類日常生活中所需要的所有的東西，進行一系列的科學實驗和發(fā)明，這樣的機構，可以劃分為第一基地范疇，存在科學，沒有基地。
比如說手機，電腦，或者一些機械設備，普通民用發(fā)動機什么的，全部屬于這一層面。
而那些人們都知道的高精度儀器，高科技研究，服務于高層秘密組織的所有科研機構，比如說研究，所科學院，這樣犯愁的，屬于人們都知道，但不經常接觸，甚至是沒機會接觸，有科學，也有激勵，這就是第二基地的范疇。
那么第三基地，常人不知，甚至是不存在，但這種不存在，只是為了更好的服務人類，而締造出的一種假象。
“很顯然，孩子，我們是存在的，你還年輕，以后有的是機會，我還會讓你看到可以變身，或者嘴巴里頭吐火，甚至是一只手可以舉起一輛火車頭的人！”張堯得意的笑著。
殊不知，以前在讀書的時候，學校里允許學生對，偷懶的電子計算器，用以各種數學方面計算的時候，更加便捷。
然而鄭纓說生活的家庭是很窮的，別人的孩子小學都有手機了，他到了初中，連一個幾塊錢的計算器都買不起。
所以他很固執(zhí)的，自己造了一臺，全部都是用木頭的齒輪搭建成的，一個像電腦主機那么大的，只可以運算加減法的機械計算器。
他本以為自己這樣做足夠聰明，可以引來同學們的贊嘆。
卻遭到了他們的嘲諷，覺得這小子太傻了，用一些句子鑿子，刻了一些木質齒輪，七拼八湊的就做成了一個只能運算加減法的機械計算器。
這不但沒什么風光可言，反而讓人覺得他太老土。
“你們的計算器全都是用電的，等哪一天沒電的時候，你們還不如我這一堆木頭?！编嵗t當時怒氣沖沖的說道。
后來他又造了一臺，類似于兩個臺式電腦主機大小的，一個專門用來運算乘除法的木齒輪機械計算器。
而同學們又帶來了嘲笑，說你這東西根本不能計算帶有小數點的東西。
鄭纓擺了擺手：“為什么非要計算小數點兒的東西？如果說是用10去除以零點五，直接用100去除以5就好了，你們男的就非拘泥于那個點嗎？”
“我們的計算器可以用數字去除以0，或者去乘以0，你那一堆爛木頭能嗎？”嘲笑他的同學們，馬上就對他進行反駁。
然而在鄭纓看來，他們已經愚蠢的沒辦法和自己溝通的地步了，既然都已經是0，那肯定是有毛病，閑的沒事兒，去加減乘除零這個數字，有意義嗎？
當然這一切都是他曾經的經歷，張堯更愿意去理性的分析這個人的腦袋是有多么聰明。
因為機械計算器，哪怕是用木頭拼湊出來的，但它可以運算10位數以內的數字加減乘除，相比之下要比電子儀器可靠多了。
真的就像鄭纓說的那樣，這個世界還存在可以毀滅電力系統(tǒng)的武器，比如說高壓電磁脈沖。
而人類社會的一切，只要是帶一丁點兒民用的科技含量，幾乎都是與“電力電能”密不可分的。
各種各樣的發(fā)動機，除了是用電，就是用燃油，或者是蒸汽動力，哪怕是所謂的太陽能或者核能，到目前為止，人類也不過是把它全部轉化成電能來使用。
難道電力，真的可以統(tǒng)治世界的一切高科技運作嗎？
張堯沒有去，往深處想，他不過是個領導第三基地的老總，他并不是真正意義上的科學研究工作者。
而他看中的，是一個只有初中學歷的孩子，就靠手工制作出了機械的計算器。
這應該就是所謂的天賦了。
“你還做過什么其他有意思的東西？”
張堯在剛見到鄭纓，醫(yī)護人員給他注射了維生素和葡萄糖，等到他醒過來的時候開始詢問他。
鄭纓有些不好意思的笑著說，別的男生同學在討好女孩子這方面，都可以用錢解決，我沒錢，所以我只能用一些破爛兒，給那些女孩子造一些八音盒。