第十四章抄寫作業(yè)被英語老師發(fā)現(xiàn)了

　　我看著眼前兩本作業(yè)本犯愁，心情低落了低谷。自己本來就不愛寫作業(yè)，干嘛還要答應李銘浩幫他寫作業(yè)！真是不作死就不會死。

　　早自習過后，第一節(jié)課就是英語課…反正唧唧歪歪的也聽不懂，干脆先寫數(shù)學作業(yè)吧！阿拉伯數(shù)字寫比語文作業(yè)要容易寫得多。打開數(shù)學課本開始抄題目，抄好了題目，自己又不會解題。好煩躁??！

　　我思索著要不要跟哪個學習成績比較好的人，借下作業(yè)本抄寫。

　　想到吳雅好像學習成績不錯，問下她愿不愿意借給我！

　　我在后面戳了戳吳雅的后背：“吳雅，你能把你的數(shù)學作業(yè)本借給我抄寫嗎？我不會解題?！蔽?guī)е诖难凵窨粗?p>　　吳雅毫不猶豫的翻抽屜找作業(yè)本遞給我：“喏。給你，抄完了記得幫我一塊上交了??！”我滿心歡喜的答應：“行，知道了，我會幫你交上去的，放心好了?！?p>　　我爭分奪秒的抄寫。抄作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)了錯誤，但總是慣性懶得改，這只能說明我尊重原創(chuàng)(⊙o⊙)哇。

　　連英語老師走過來都沒發(fā)現(xiàn)！老師敲響我的桌面：“吳香瑩同學，你上課不專心，還做與課堂上無關的事，到底有沒有把老師放在眼里？”老師‘啪’地一聲把教學書拍打在我的桌子上。嚇得我從座位條件反射站起來，班上的同學，聽見這邊有動靜，都看過來。

　　作業(yè)本想藏也藏不住了。

　　老師拿起我的作業(yè)本翻看：“吳香瑩，你還真是膽大包天了，在我的英語課堂上，你把數(shù)學作業(yè)拿來出來寫！你是不是以為你的英語成績很好？好到可以跨課寫作業(yè)？”

　　我看著老師把我的作業(yè)收在手上，趕緊跟老師認錯，我心虛的問老師：“老師，我錯了，再也不敢了，你看，能不能先把作業(yè)本還給我，要罵要罰，任你處置，您看行嗎？”我畏畏縮縮的伸出去拿。

　　老師像是知道了我的意圖，把作業(yè)本夾在自己的腋下，語氣嚴厲的對我說：“作業(yè)本是不可能再還給你了，我沒收了，這事，我會跟班主任陳老師打招呼的，你好自為之。”

　　她又轉頭呵斥那些熱鬧的同學們一番：“還有你們，有什么好看的，一個個的上課就像條病殃殃蟲樣，下了課，個個都活蹦亂跳的像條龍。太不像話了！”說完轉身回到講臺繼續(xù)講課…

　　吳雅著急的瞪大眼睛偷偷得小聲問：“香瑩，我的作業(yè)本該不會也被沒收了吧??？”我無奈的點頭：“對不起啊，吳雅，害你的作業(yè)本也被沒收了，不過你別太著急，我一會下課了，偷偷得去老師辦公室把作業(yè)本拿回來，相信我。我一定能拿回來，不會耽誤交作業(yè)時間的，別太擔心了！”我信誓旦旦的跟吳雅打包票。

　　心中盤算著，下課后，該怎么把作業(yè)本拿回來～不然錯過明天交作業(yè)的時間，數(shù)學老師肯定不會饒了我們，后果很嚴重…