陶持一很開心——自己總算是能從王爸和王弋昊相愛相殺的故事里，真正跳出來——能像正常人一樣看待這個問題了。
她開始思考用怎樣的方式，能更好地處理王弋昊拒絕去歐洲踢球這件事。
“璟澂姐姐，你看那——我就說我弟弟肯定來踢球了。”
好聽的少女聲打斷了陶持一的沉思，她轉(zhuǎn)頭看去，發(fā)現(xiàn)兩位少女就站在離她不遠的地方。
陶持一見過其中那位個子高挑、扎著馬尾的自信少女——那是楊帆遠的姐姐楊璟澂。
說話的是另一位一看就是金韓壹的姐妹——她和金韓壹長得幾乎一樣，穿著印著山田學園的乒乓球隊服，手里拿著乒乓球拍套。
陶持一知道這個肯定就是金韓壹的妹妹了——但是好像又哪里不對？她剛剛是不是說“我弟弟肯定來踢球了”……
楊璟澂看見陶持一在看她們，連忙拉著短發(fā)少女上前，向陶持一和桑珊介紹道：“這個妹妹叫金韓曦，她剛跟我打完比賽，現(xiàn)在來找她弟弟?！?p> 短發(fā)少女金韓曦趕緊九十度鞠躬：“大姐姐們好！”
陶持一趕緊拉過小姑娘的手：“我知道，你是中國人！你哥哥介紹過了?！?p> 小姑娘不高興：“同時生的——憑啥他是哥哥？我是姐姐！”
陶持一和桑珊莞爾一笑，感情這兩個是龍鳳胎——真好！
“你弟弟球踢得不錯！他對足球是真喜歡呀——出來旅游都要找地方踢球?！碧粘忠悔s緊改口，她順便夸一下金韓壹。
金韓曦撇撇嘴：“我弟才不喜歡足球呢——他是害怕沒有組織?！?p> “你弟弟也是怕沒人跟他玩……”楊璟澂說完就后悔了，這個“也”字信息量有點大，她趕忙又說，“你們不是雙胞胎嗎？你的乒乓球天分那么好——你弟弟怎么不打乒乓……”
金韓曦笑笑：“璟澂姐姐！你不是說你弟弟也踢足球嘛——他為什么不打乒乓？”
這個問題楊璟瀓也沒有答案，她看向球場上的楊帆遠——這小子從小就是我的跟班，為什么就不跟我學打乒乓呢……
金韓曦則看著在場上有板有眼組織著進攻的金韓壹——她撲閃撲閃著眼睛，似乎也在想金韓壹為什么不打乒乓球。
一邊在觀察著比賽進程，一邊有禮貌地在旁聽的桑珊突然說了這么一句：“也許，他們更需要足球吧。你們看金韓壹，我把他這種踢法叫做‘保姆型’——他似乎想讓自己成為每一個隊友的需要?！?p> 陶持一點頭微笑，她聽懂了。
按照桑珊這樣分析，金韓壹去學足球，極有可能是因為他幼兒時期起就生活在異鄉(xiāng)日本，很難融入集體。而他又是個渴望集體生活的孩子——既然小朋友們都在踢球，那自己也去；想讓更多的小伙伴認同自己，那就傳球給他們唄。
這就難怪這個金韓壹并不全面，除了傳球跑位之外其他也不特別突出，卻能踢主力中場——原來是因為他能成為全隊的需要呀！
看來，他可能未必是真愛足球，但一定真正喜歡團隊足球的感覺！
“等等——王弋昊！”陶持一猛地意識到了什么。
盡管王弋昊抗拒王爸，寧可沉浸在表演的世界里也不配合王爸給他安排的足球巨星之路，但是到現(xiàn)在為之，王弋昊也沒有放棄足球，事實上他還在很努力地帶著大家踢——難道……
陶持一渾身一激靈，她開始更加認真地盯著王弋昊看——仔細觀察他同金韓壹的每一次連線。
金王組合只得兩個人，他們面對的是覃鷹指揮下的整隊鋼鐵防守。于是，慢慢被對手適應的金王組合陷入了同對手的苦戰(zhàn)中。
雖如此，王弋昊卻在吟誦中越踢越興奮——這與他以往都中規(guī)中矩地踢著，直到逆境才大爆發(fā)，有著很大不同。
難道，王弋昊也是因為害怕孤獨所以不肯去歐洲發(fā)展？
這不合理呀——像金韓壹這樣一個中國孩童生活在異國他鄉(xiāng)，當時因為害怕孤獨想要融入集體，所以選擇去踢日本校園里大家都喜歡的足球，這很好理解。
但是王弋昊的害怕孤獨從何而來？他可什么都不缺！
而且跟當時還是孩童的金韓壹比，王弋昊已經(jīng)讀初中了——而且王爸給他規(guī)劃的歐洲之行是加入東官永大的西班牙集訓營——不僅有家人陪伴，還能同么多中國足球少年一起追逐夢想。
“王弋昊真的也害怕孤獨嗎？”陶持一搖著頭否定了自己，她幾乎與真相擦肩而過。
陶持一同王弋昊一樣都是出自書香世家，生活優(yōu)?！藟粝肫渌⒉恍枰嘞?。但是她比王弋昊幸運，她有一個從小尊重她的選擇的陶爸，有一個從小把她當閨蜜的老媽，有一群志同道合的小女生作伴。
陶持一也不是歷鯤鵬，她根本沒機會去體會過那種痛徹心扉的孤獨，所以她很難把王弋昊往“精神孤兒”這方面去想，盡管她是個很能聯(lián)想的記者。
其實，她聽到了楊璟澂說的那個“也”字。只是，她滿腦子都在想著王弋昊的事，滿腦子都是老男孩們的夢想——那個“也”字，也被她生生給忽略了。
所以，這個關于孤獨的話題沒能繼續(xù)下去——而生活里也沒有系統(tǒng)，關于王弋昊的困擾也沒有被“叮”的一聲給解決。
所以，那個在老男孩們心目中能承載國家足球夢想的王弋昊，還得繼續(xù)呆在中雅與楊帆遠為伴。
國家足球的明天確實遙遠，而少年們在這個國度的足球路也確實艱難。幸好，有歷鯤鵬、桑珊那樣一群群怎么也不肯死心的足球人。
現(xiàn)在，歷鯤鵬就在琢磨這個問題——如果球隊有了一個金韓壹會怎樣？
同樣，桑珊也在琢磨這個問題——球隊要有金韓壹這么一位組織型中場，球隊也許就真正有了同星沙市、瀟湘省傳統(tǒng)足球強校一爭高低的機會。
如果我們中雅能異軍突起沖出瀟湘省，到全國大賽去攪風攪雨，那沒準我們真能通過校園足球為國家足球青訓闖出一條路來。
金韓壹可不知道自己已經(jīng)成了別人眼中的香饃饃，他只是在竭力地配合著王弋昊。他越踢越心驚——這支原本在他旁觀時表現(xiàn)出心不在焉、練得亂七八糟的球隊，現(xiàn)在變得越來越強。
跟自己搭檔的10號是越踢越興奮，他似乎是出于試探在一點一點地加檔——現(xiàn)在10號的擋位似乎已經(jīng)要加到青森山田學園職業(yè)組的頂尖選手那一層了。
自己現(xiàn)在已經(jīng)傾盡全力，在拼命咬著牙——就像從前逼自己同全隊配合那樣——才能勉強跟上這個10號的節(jié)奏！對手只看到我和10號的配合完美無間，誰會知道我有多辛苦……
關鍵是，10號這家伙——我怎么會有一種他還能提升的感覺？難道他前面也是在適應我……
還有那個9號，如果不是他被身邊的隊友所拖累——這個怪胎能把防線組織到怎樣可怕的地步？
我聽松平學長提起過，他帶隊完勝過中國最好的校園球隊——國大附中。
學長的言下之意，是頗有些看不起中國的校園足球。但是眼前這支球隊——9號和10號也許能贏得松平學長的尊重吧。
還有那個7號，雖然他看上去一點也不像懂足球比賽的樣子，但是他技術(shù)好啊——我要是有這種技術(shù)……好吧，那只是一種假設。
中雅這學校是以乒乓球出色而被日本校園熟知的，至于足球是聞所未聞。若連他們的足球都可以到這種程度——那中國的校園足球又怎會被學長們輕視呢？