靈活應(yīng)變優(yōu)課呈現(xiàn)
課堂教學(xué)的好壞是上課老師方法能否運(yùn)用到位的體現(xiàn)。如果方法到位，那么課堂就會(huì)效果良好，不到位則反之。而要想讓課堂方法適應(yīng)學(xué)生的興趣現(xiàn)狀就必須要學(xué)會(huì)靈活的處理課堂的應(yīng)變發(fā)生。讓自己掌握課堂，把握教學(xué)的目標(biāo)完成任務(wù)。讓學(xué)生更好的體驗(yàn)體現(xiàn)他們的成長(zhǎng)氛圍，發(fā)揮他們的潛力。成功屬于敢于創(chuàng)新，不斷進(jìn)步的人。一味守舊，只能面臨著自己的悔恨與痛苦。
本節(jié)課一開始是站立式起跑后的加速跑，但由于課堂的突發(fā)現(xiàn)象，所以改變了教學(xué)的主要內(nèi)容。變成練習(xí)學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形的復(fù)習(xí)跑步。本節(jié)課的目標(biāo)也改變成讓學(xué)生集體進(jìn)行跑步，達(dá)到步調(diào)基本一致。集體跑步的要求其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是互相幫助互相忍讓完成跑步，共同提高。要想讓自己的課堂得到最大的發(fā)揮，成功屬于愛(ài)拼搏奮斗的孩子。就利用方法給孩子。提升興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。只有這樣，才能讓課堂更加的利于學(xué)生，利于學(xué)習(xí)。
這節(jié)課我的主要目標(biāo)本來(lái)是想練習(xí)學(xué)生的站立式起跑后加速跑。但是在練習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)的慢跑過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的隊(duì)伍凌亂，沒(méi)有做到整齊劃一，為了達(dá)到整齊的隊(duì)伍，讓學(xué)生的精神面貌變好，所以我就要求學(xué)生整隊(duì)慢跑。但是在跑的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生隊(duì)伍依舊散亂，紀(jì)律不好。本著做事從最基礎(chǔ)開始，我及時(shí)轉(zhuǎn)變策略，因?yàn)槲矣X(jué)得做任何事情都必須要從一點(diǎn)一滴開始。既然學(xué)生從集體跑步都做不好，那我這節(jié)課臨時(shí)改變上課內(nèi)容以集體跑步為原型進(jìn)行訓(xùn)練。為了讓學(xué)生，樂(lè)于訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，我讓學(xué)生化身為解放軍戰(zhàn)士。首先進(jìn)行跑步的正確姿勢(shì)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。完成后，兩人一組進(jìn)行跑圈，評(píng)出優(yōu)秀，然后再進(jìn)行四人一組進(jìn)行跑圈。最后八人到最后16人，通過(guò)這些跑的練習(xí)讓學(xué)生把身體鍛煉了，激趣練習(xí)也讓學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記跑步的要素。“前后左右要看齊，提臂抱拳放腰記。抬頭挺胸聽命令，邁步要想向前去。始終保持隊(duì)伍齊，互相照顧快靜齊。”要做到這些，卻不是那么容易，但是通過(guò)學(xué)生練習(xí)已經(jīng)好了很多。
在基礎(chǔ)部分的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容分組進(jìn)行展示，并結(jié)合本組在課堂中的表現(xiàn)給予加分，對(duì)加分最多的組進(jìn)行物質(zhì)糖果獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生知道努力就會(huì)有收獲，奮斗拼搏就會(huì)有成績(jī)。這樣學(xué)生才能在不斷的進(jìn)步中提升自己，讓他們的學(xué)習(xí)能力更加的進(jìn)步，讓他們的學(xué)習(xí)效果更加的成功。學(xué)生的成功也是老師的成功，只有學(xué)生成功了，老師的課堂才能獲得成功。這就是相輔相成，相得益彰，一榮俱榮，一損俱損的道理。
一、優(yōu)點(diǎn)
1.方法激趣，氛圍向上。
這節(jié)課從頭至尾都采取了比賽法，讓學(xué)生的興趣極高。不管從開始還是到最后，學(xué)生都懷著敢于拼搏，不怕失敗的品質(zhì)。面對(duì)困難不退縮，在練中找到跑的感覺(jué)以及隊(duì)伍整齊的方法，集體榮譽(yù)放在高處。那就是時(shí)刻注意隊(duì)看齊，努力向前才給力。在比賽中能從兩個(gè)人、到四個(gè)人、到八個(gè)人等，多人分組進(jìn)行比賽，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。提升學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
2.展示自己，提高效率。
學(xué)習(xí)的目的就是為了讓學(xué)生自己掌握這門技術(shù)。怎樣看能否掌握到位，那就是把學(xué)到的東西展示出來(lái)，讓別人去評(píng)價(jià)。自己做的好不好，自己說(shuō)了不算，要看別人說(shuō)法。只有這樣，才能讓自己更加的謙虛謹(jǐn)慎，更加的努力上進(jìn)。相信努力不會(huì)白費(fèi)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了，練習(xí)了才能夠展示好自己的優(yōu)點(diǎn)。讓自己的成果展示在大家面前，每組進(jìn)行展示比賽并互相評(píng)比出最好的兩組進(jìn)行物質(zhì)與積分的獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生興頭上很積極，都想獲取成功。但最終通過(guò)比賽，只有兩組獲取勝利。而最終的結(jié)果是學(xué)生的整體跑步素質(zhì)都上去了，隊(duì)列隊(duì)形提高很多。
3.巧妙應(yīng)對(duì)特殊學(xué)生。
對(duì)待特殊的學(xué)生，一直是我頭頭的問(wèn)題，特別是在室外，因?yàn)轶w育課室外是百分之八九十都可能。但這兩個(gè)學(xué)生一到室外就亂跑，沒(méi)法管理他們。為了達(dá)到不放棄任何學(xué)生的要求，堅(jiān)持做到為了一切為了的學(xué)生，為了一切的學(xué)生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，突然靈機(jī)一動(dòng)。對(duì)他們兩個(gè)采取了，別讓他閑著，要讓他不停的去干活。只有讓孩子動(dòng)起來(lái)，忙起來(lái)才能把他的特殊性，慢慢的去掉。管不住自己的毛病，才能改掉。我對(duì)他們安排了一起當(dāng)發(fā)令員，兩個(gè)學(xué)生高興的不得了。兩個(gè)人一起喊，因?yàn)檫@兩個(gè)人都管不住自己，且聲音很小，兩個(gè)人一起喊，可以讓他們進(jìn)行比賽。有了事做了以后他們兩個(gè)就不一樣了。都很積極樂(lè)觀向上，然后讓他們兩個(gè)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)喊的口令好。在這種情況下，孩子的表現(xiàn)更積極了，更賣力。一節(jié)課在比賽中，他們喊的是不亦樂(lè)乎，就沒(méi)有了搗亂亂跑的現(xiàn)象發(fā)生。只是在最后快下課的時(shí)候，其中一個(gè)孩子受不了，說(shuō)口渴。我一看剩了幾分鐘了，他也堅(jiān)持了30分鐘，已經(jīng)很不錯(cuò)了，就讓他回教室喝水去了。
4.積分制度的應(yīng)用與獎(jiǎng)勵(lì)
這節(jié)課為了讓學(xué)生的興趣得到進(jìn)步。我采用積分制進(jìn)行及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，讓學(xué)生的紀(jì)律約束性提高一個(gè)檔次。但是學(xué)生在努力的過(guò)程中還是存在消極現(xiàn)象。積分制對(duì)個(gè)別學(xué)生，還是達(dá)不到要求。所以我就進(jìn)行了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓積分制更加的成功約束學(xué)生紀(jì)律。為了在下一步讓積分制更加的發(fā)揮出來(lái)，我準(zhǔn)備，每節(jié)課獎(jiǎng)勵(lì)一到三名優(yōu)秀的學(xué)生。這樣讓學(xué)生更好的體驗(yàn)積分制的快樂(lè)。讓他們?cè)诓粩嗍斋@中成長(zhǎng)。
二、不足
1.備課不足，
這節(jié)課因?yàn)闀r(shí)間緊，我對(duì)備課這一塊做的還是不太足。因?yàn)樾瞧谝粍偤棉k公室通知要臨時(shí)召開會(huì)議，請(qǐng)各位老師調(diào)節(jié)好自己的課程。為了開會(huì)，我不得已和語(yǔ)文老師進(jìn)行調(diào)換。因?yàn)闀r(shí)間緊，我對(duì)講課內(nèi)容粗略的進(jìn)行看了一下，導(dǎo)致課中的教學(xué)方法以及組織安排還是不太恰當(dāng)。這個(gè)應(yīng)該改掉，今后用積極態(tài)度去完成備課任務(wù)。這樣才能有利于課堂任務(wù)的完成，才有利于讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。
2.小隊(duì)長(zhǎng)的任務(wù)分配沒(méi)做好。
在小隊(duì)長(zhǎng)這塊，我感覺(jué)這節(jié)課任務(wù)沒(méi)有分的清晰，沒(méi)有讓隊(duì)長(zhǎng)更好的發(fā)揮出他的能力來(lái)。所以準(zhǔn)備在這方面要有所改正，加強(qiáng)小隊(duì)長(zhǎng)的培養(yǎng)與管理能力。讓小隊(duì)長(zhǎng)真正的成為老師的小幫手，成為同學(xué)的小助手。
三.措施
1.加強(qiáng)自己提前備課。
為了適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生。的現(xiàn)實(shí)情況。自己應(yīng)該提前備課，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)，要讓自己的能力不斷提升，真正的發(fā)揮“給學(xué)生一滴水，自己要用一碗水的效果?！?p> 2.提高學(xué)生紀(jì)律組織性。
強(qiáng)調(diào)一定要發(fā)揮自己的組織性，保證學(xué)生紀(jì)律性。只有這樣才能讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，讓自己更好的發(fā)揮課堂的教法和學(xué)生的學(xué)法，完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。