何謂學(xué)者？
在諸葛青的世界觀之中，即是學(xué)文寫字的讀書之人……
在吳廉庸的世界觀之中，則是譽滿朝野的大學(xué)士……
在韓明明的世界觀之中，卻是奮斗在研究一線的科學(xué)家……
而在圖書館的定義中，學(xué)者，只有一種，化一切不可能為可能，并最終完美將之實現(xiàn)之生靈！
認識世界，認識真理，合理利用世界規(guī)律、虛空規(guī)律的人，在圖書館被叫做：讀者。
當然，在曾經(jīng)歲月中，讀者甚至不少準學(xué)者，都常常被學(xué)者們所不屑，只會死讀書，只懂得搬運書籍，利用世界已有規(guī)律的“體力勞動者”。
真正的學(xué)者，從來都是自己創(chuàng)造規(guī)則，利用自己的規(guī)則來解決一切問題。
在這個信息凝聚概念，概念升華法則的虛空之中，只有創(chuàng)造，才是學(xué)者最雄厚的資本，和一切成就的根本。
所以，想要成為虛空圖書館認可的學(xué)者，只有這一條路能走，創(chuàng)造法則雛形！
也即是無盡信息匯聚濃縮，形成初步被生靈廣為流傳，被世界本能接受的“信息概念體”。
說起來有點抽象，簡單舉個例子吧，這些“信息概念體”在大部分世界的環(huán)境之中都是無聲無息，無影無形。
但在一些特殊規(guī)則特殊環(huán)境之下的世界，這些概念可以呈現(xiàn)某種奇異的具現(xiàn)物出現(xiàn)，擁有非凡的靈性與神秘的力量。
如果韓明明的世界是那種環(huán)境的話，歷代王朝奉為珍寶的傳國玉璽、釋迦摩尼坐化的舍利子、人文初祖的軒轅劍等等，都極有可能會有可能是概念力量！
不管有形無形的概念，只有你獲得它的認可，或者干脆由你創(chuàng)造的，它才會縈繞在你身邊。
當你進入虛空圖書館時，圖書館便會捕捉到這一概念，同時賜予你學(xué)者積分！
當然，一般來說，只有全新的特殊的概念體才會獲得大量積分，與圖書館收藏之中的概念相比，相似度越高的積分越少。
這就是成為學(xué)者的基礎(chǔ)條件，只要能夠成功，你便是一位準學(xué)者！
準學(xué)者，如果是依靠自己創(chuàng)造的概念，那么，一般都能快速積攢達到二級權(quán)限的學(xué)者積分，所以，二級權(quán)限者又被稱為準學(xué)者。
一級權(quán)限也就是讀者，至于零級權(quán)限，一般來說只要貢獻值達到一萬，就可以了。
基本上，每個世界都有著與眾不同的信息、知識，就算再相似的文明與世界，都有著相當大的差距。
而對于有幸進入圖書館的人來說，基本上都是一個世界僅有一個或兩個的幸運兒，稍稍努力一下，獲得一萬貢獻值并不算困難。
諸葛青幾人都是因為虛空圖書館處于將開未開的特殊時間才會在零級權(quán)限上呆了這么久。
一般來說，零級不被計算在內(nèi)，如果真的有長期待在零級的讀者，應(yīng)該說他給他那個世界的文明丟臉了，而且是直接丟到了無數(shù)世界！
除此之外，到了三級權(quán)限，才是真正的學(xué)者，真正學(xué)者的起步！
如果說，沒有什么創(chuàng)造能力，因為獲得世界原有概念體認可的讀者，比如篡位成功謀得天下，最終執(zhí)掌玉璽的皇帝！
獲得了原世界的概念，也有可能因為這是一個特殊的概念，獲得圖書館的嘉獎，可以直接成為準讀者。
那么，真正的學(xué)者是不可能依靠著這種僥幸成功的！
創(chuàng)新、努力、造化、氣運、機遇等等諸多因素合一，才會獲得成功，而這些因素之中是絕對不存在僥幸這個詞匯的……
“凝結(jié)概念，升華法則！”
“創(chuàng)造新的世界真理……”韓明明下意識得輕輕喃語，眼中的震撼清晰可見，“這才是圖書館眼中的學(xué)者嗎？”
“唯有改造世界，創(chuàng)造神話方能稱得上登堂入室……”相比于身處信息大爆發(fā)時代的韓明明，他才是最為震撼的。
雖然自幼喜愛習(xí)武，但是家中天地君親師的儒家教育始終未曾停止過。
這種傳統(tǒng)古代教育筑造的局限性的思維，以及時代限制之下，相對狹隘的知識面。
在進入虛空圖書館經(jīng)歷過數(shù)個不太文明知識的震撼和洗禮之后，自以為眼界已經(jīng)得到了相當?shù)奶岣摺?p> 然而，這里發(fā)生的一切，告訴他，純粹是他多想了。
真正的世界，真正的與在很多公共書架書籍中提到的“低級文明”相對應(yīng)的高級文明，其中的高級程度，高級到超乎他的想象。
起碼，在圖書館的隱隱透露的意味之中，似乎唯有成為學(xué)者，擁有一己之力改造世界的偉力，才算是真正登堂入室……
他眼中所謂的大學(xué)士、大儒，甚至是文宗，都只不過是個笑話！
而他竟然有幸進入此界！
“一己之力改造世界，將其打造成學(xué)者理想中的世界？！”吳廉庸眼中些許精光閃爍著，口中輕喃，“對于這樣的事情，我很感興趣！”
“大宋啊，與其成為歷史中的恥辱柱，不如讓我來把他重建！”
這一刻，吳廉庸仿佛找到了人生目標一般，眼中閃爍著駭人的神采！
“我不是天生的才智超絕之士，想要創(chuàng)造‘概念’，何其之難??？！”
“倒不如由我直接改變整個世界的大勢，當有一天天下大勢由我掌控時，我不相信我之世界的‘概念’不會注意到我！”
“正式接觸到一個概念，了解其中的一切，或許未來我并不是沒有機會，創(chuàng)造全新的概念，乃至法則！”
“學(xué)者的至高榮譽，圖書館管理員的超級待遇，居然趕上了這個時候，不爭取過，不努力過，我又怎么會甘心哪？！”
吳廉庸心中思緒難平，思海潮起，心中默默立下了在不久前的他絕對無法想象，看來也無比荒誕的誓言！
當學(xué)者的能力，資格等等全數(shù)獲知的時候，從無限震撼中逐漸回過神來的諸葛青神色有些恍惚。
“學(xué)者啊……”
“在九州大陸，只怕唯有創(chuàng)造佛道兩系的禹皇與尼摩寺的創(chuàng)始者真正達到了準學(xué)者的水平，秦嶺天帝與詩仙太白都不一定……”
“創(chuàng)造出概念，升華出法則……”
諸葛青心中低喃，世界之大超乎她的想象，無數(shù)真正的偉岸盛世以此將在她生活中逐漸拉開帷幕。